初中學校中考備考方案（精選6篇）
為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的初中學校中考備考方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
韭園鄉九年制學校 為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：
一、指導思想：
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析：
近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施：
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。
組長：曹彥文
副組長：劉軍
組員：梁海飛 黑彥軍 折愛生
中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習
進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
A、時間緊，任務重；
B、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；
C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；
D、圍繞班主任和教務處兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。
（5）落實好班內的培養對象，班主任組織科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：
①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。
②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。
③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。
④抓心理輔導，“輕裝上陣”。
⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
4、教務處的主要措施
（1）教務處要帶領教師認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好全體老師集體備戰工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
①在班主任及教務處的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。
②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。
③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。
④結合學生學科實際，分類指導。
⑤任課教師不曠課不請假不遲到。
⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
6、切實做好培優轉差工作：
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
（1）培優工作以班級為單位，班中鎖定最具潛力的3名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。
切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作：
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
7、制定規劃，分階段備考
（1）第五周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。
（2）從第六周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。
（3）第八周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。
（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。
（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優秀生、臨界生做A型8套復習題，學困生做B型8套，要求每兩周一套題，學生
的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。
（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。
初中學校中考備考方案 篇2一、指導思想
積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對初三畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。
二、期望目標
力爭20xx年中考取得好成績，完成學校的任務保四爭三。
三、領導小組
1、成立中考領導小組。
組長：溫維成校長
副組長：李信杰副校長、宋卓芳主任、蘇創主任
組員：莫國權級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。
2、領導小組的工作職責
確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。
具體有如下：
（1）制定中考備考工作方案并負責組織實施。
（2）對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
（3）組織中考備考工作培訓和考綱學習。
（4）組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。
（5）抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。
（6）抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。
（7）抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。
（8）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；
（9）抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。
四、教學計劃
（一）授課計劃
新授課完成時間：20xx年9月——20xx年2月
中考總復習時間；20xx年3月——20xx年6月中考前
（二）復習計劃
采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。
1．第一輪復習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實基礎，教學時間約8周。
（1）復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。
（2）復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。
2．第二輪復習（20xx—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。
（1）復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。
（2）復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。
3．第三輪復習（20xx——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。
（1）復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。
（2）復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（三）檢測安排
1．檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。 20xx年2月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。
2．精心做好每次檢測工作，要求：
（1）深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（因為關系到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）
（3）每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。
五、工作措施
（一）工作思路
明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。
（二）主要措施
1．加強組織領導。學校成立初三工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實干。
2．強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3．加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。
4．抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。
5．班主任具體解決六個方面的問題，
一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；
二是優秀生的培養；
三是抓競爭機制的形成；
四是學法指導；
五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；
六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
6．抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。
8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。
六、具體安排
（一）20xx年9月。
1、制定各科教學計劃和復習安排。
2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。
3、安排，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。
4、組織優秀生進行培優。
（二）20xx年10月。
1、第一次階段考，分學科召開考后質量分析會。
2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。
3、全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。
4、個別學習困難學生座談，及時聯系家長。
5、召開初三年級教學研討會。
（三）20xx年11月
l、召開第二次家長會，期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。
2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3、了解師生教與學的情況。
4、各科教師進行專題研究。
（四）20xx年12月。
對優秀生開設提高講座開始啟動。
（五）20xx年1月。
l、期終復習動員。
2、期末考試及學期結束工作。
3、年級教學的再次專題研討。
4、各科期考質量分析。
（六）20xx年2-3月。
l、各學科制定總復習計劃。
2、年級組教師會，統一進度和計劃。
3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。
4、組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。
（七）20xx年4月。
l、認真組織好初三模擬考試及質量分析。
2、各學科開設復習指導講座。
3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。
4、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。
（八）20xx年5月。
l、調整復習計劃，實施第二輪復習。
2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。
3、全面復習及相關研究。
4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。
5、做好填報中考志愿、學生綜合素質評價等工作。
6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。
（九）20xx年6月。
l、全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。
2、考前練題、考試技能指導，以適應考試環境。
3、對考生進行心理輔導。
4、組織學生參加升學考。
（十）20xx年7月。
畢業典禮。
初中學校中考備考方案 篇3“工欲善其事，必先利其器”這句話是在任何崗位都適用的。在學習中同學們也需要掌握正確的學習和備課方法才能夠取得進步。下面學大為大家提供的是初中生物中考備考方法，希望能夠幫助到大家。
一、一輪復習
(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，復習完初一至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節課的復習任務進行細致規劃，制作ppt課件。
2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然后通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。
3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識扎扎實實地掌握。
4.每冊課本復習完之后，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗并講解習題。
(三)效果反饋：
初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。
二、二輪復習
(一)復習計劃的設計
初四上學期結束之后，我們就開始著手安排初四下學期的復習計劃，通過我們的討論研究第二輪復習我們采用打破章節，以專題的形式進行復習，這種復習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本復習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內容聯系在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然后分任務，寒假期間就開始做專題的學案。
(二)專題學案的設計
我們設計的學案主要有幾部分組成：
①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。
②重難點：使學生復習時有重難點。
③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。
④鏈接中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。
(三)時間安排：
每周兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪復習耗時大約一個半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問，并對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。
3.迅速做完【鏈接中考】，并及時講解。
(五)習題選擇：
第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的復習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學生對知識達到一種融會貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪復習后，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。
三、三輪復習
這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪復習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。
1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。
2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結束之前，我們就專門印制了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然后挑有代表性的內容重點講解一下。
2、最后，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。
五、考后反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之后另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然后再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然后，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。
掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。
初中學校中考備考方案 篇4樂蟠初中20xx年中考備考研討會發言材料 各位領導、老師，大家好！
今天很高興能與大家一起來談談九年級中考備考復習工作，眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。 中考成績關乎著學校的辦學聲譽，也關乎著學生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎上有新的提高，實現20xx年的中考目標，結合具體實際，現將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標 著眼學生發展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記于心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。
二、規范教學管理 完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規范的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師 1
考核密切相關，并貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，并及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠初中畢業班獎懲辦法》《樂蟠初中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設 穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是2014年后季，我校與西華池初中合并，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把 2
目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，盡可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實 優化復習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示范教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，復習階段組織上好“專 3
題復習”示范教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底扎實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度
一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教后心得等進行研討交流，不走過場，不流于形式。
另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對于復習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時復習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯系實際找出熱點，全面理解直擊難點，從而達到復習的最佳效果。
對于試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4.講求復習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考復習過程中，各學科均采取三輪復習模式：
① 全面復習階段(4月中旬到4月底):全面復習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合,確保學生頭腦里形成完整的知識體系,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統復習點撥與檢測,以中考復習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環節,查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。重點采用各地質量較好的中考模擬試卷,并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬沖刺。
初中學校中考備考方案 篇5為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。
2、應考不利因素：
一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。
二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。
三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。
3、應考有利因素：
一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。
二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。
第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
中考三級目標分解：
四、總體工作思路
明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、復習教學與集中檢測時間安排
執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。
1、市、區統一考試時間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。
2、復習方法
采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。
第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。
復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周
復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。
第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周
復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。
2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。
教學教研的管理
1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。
2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。
4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。
制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。
（四）加強班級管理
1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。
2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。
（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。
1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。
1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。
3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：
（1）年級文化墻；
（2）室外橫幅標語；
（3）中考倒計時標牌；
（4）月考成績“擂臺榜”；
（5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。
七、做好中考信息聯絡工作。
力爭與市、區教研室保持經常性的聯系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。
初中學校中考備考方案 篇6本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。
2 、培養學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的'能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。
3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習物理的興趣和科學探究精神。
4 、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。
而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。
三、教學計劃
根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。
實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。
第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。
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