工作發言稿范文集合五篇
工作發言稿 篇1強基固本 奮力創先
我們以“團結穩定促發展、興村富民換新顏”為主題，精心組織、周密部署農村創先爭優活動，開局良好，推進有序。
根據農村黨組織和黨員的職責、崗位特點，確定農村創先爭優活動的實踐載體為“五提高、五發揮”。
一是提高黨組織凝聚人心能力，發揮黨員先鋒模范作用。積極開展“三級聯創”活動，力爭用兩年半時間使全縣“五個好”鄉鎮黨委、“五個好”村黨支部分別達到40%和45%。實施黨員素質提升工程，實行每名農村黨員幫帶3名團員、2名入黨積極分子，聯系10戶農民。開展“黨員先行、干部帶頭”等主題實踐活動，注重用身邊的先進事跡教育人，將扎根基層、創先爭優思想宣傳到每個黨員、落實到具體行動。
二是提高黨組織發展經濟能力，發揮黨員帶頭致富作用。開展47個城鄉黨支部結對共建，采取脫貧致富聯幫、實用技能聯訓等形式，幫助共建村落實資金244.7萬元，著力解決灌溉用水缺乏、資金不足等困難。實行黨員帶頭示范、典型引路，建設高標準樣板田、示范園2530畝，培育養殖示范戶75戶，輻射和帶動全縣107個行政村3500余戶群眾脫貧致富。
四是提高黨組織落實政策能力，發揮黨員服務群眾作用。采取廣播電視滾動播出、印制宣傳單、辦班培訓等辦法，宣傳黨的各項方針政策，全面落實支農惠農政策，落實農機購置補貼300萬元、抗震房建設專項補助資金480萬元、低保金1737萬元。廣大黨員通過與貧困群眾結對子、提供技術服務、捐助生產資料等形式，使更多的群眾得到幫助、感受到溫暖。
五是提高黨組織民主管理能力，發揮黨員促進和諧作用。全面推行“四議兩公開”，投入70.52萬元在全縣526個村民小組分別設置永久性公開欄，按程序定期公開重大村務，確保群眾知情權。
工作發言稿 篇2各位領導、同志們：
受鎮領導的工作安排，下面我就20xx下半年年招商引資工作從三個方面作一個簡短的發言：
一、明確責任抓招商。招商引資全鎮經濟工作的重中之重，鎮黨委、政府高度重視。鎮領導起到很好的示范帶頭作用。各單位和各村聯動開展有關招商活動，形成了全民發動、全心全力、全力以赴招商的氛圍。招商辦是全鎮招商引資工作的服務職能單位，承擔起引領一方發展的重要職責。20xx年招商引資工作號角已經吹響，而對新的一年的招商目標任務，我們唯有咬定目標、明確招商責任、時刻保持強烈的招商意識，切實把招商引資工作時刻放在心上，抓在手上，拉足馬力去招商。
二、拓展信息去招商。有效的信息收集是招商引資工作的基礎，招商引資已經作為鎮村年終考核的重要內容，其中信息收集占較大的比分，考核的結果一定程度上取決于招商引資的開展情況。沒有信息，招商只能是一句空談。去年年終根據張書記的要求，招商辦向各村發放了在外能人統計表，對在外有一定有影響力的人員進行了排查、梳理，我們進行了匯總。將聯系有關村進行針對性的拜訪交流聯系，在直接了解有關招商信息同時，更主要的把信息的收集拓展到親朋好友，開展多渠道廣泛的收集，不斷擴大我鎮信息源，從中產生一批有意向性的項目。
三、強化服務抓招商。對反映的有價值的信息，我們將會同鎮領導進行全方面的跟蹤洽談，強力推進我鎮的政策環境、生產環境、服務環境，以良好的服務態度、優質的服務內容、優惠的服務政策去招商，來安商，吸引更多的人來關注海南，投資海南。
工作發言稿 篇3尊敬的各位班主任：
大家下午好，
按照學校和級部的安排，下面由我簡單談談召開期中考試家長會的一些個人想法。
我策劃這次家長會的指導思想是：“讓墻壁說話、讓家長說話、讓圖像說話、讓數據說話”
家長會前期需要準備的材料主要有：“期中考試成績單和學科多元評價表、班級量化考核反饋表、學生自我評定表”，另外，為了便于家長了解班級管理的具體情況，我準備了“班級情況介紹”，為了加強初中學習性指導，我準備了“孩子的成績你讀懂了嗎”和“如何快速適應初中生活”兩篇指導性文章供家長閱讀。
對于教室的布置上，我個人的看法是遵循：“整齊、溫馨、有文化”的原則，下面我提個人的三點建議：
1、合理利用班級文化性標語；2、充分利用班級四周空白墻壁；3、把黑板作為班級活動、學生表彰的重要宣傳陣地；
下面是我們班的班級建設情況。
對于家長會組織前期組織上，我采取了三種做法：
1、動員優秀家長作為傳授家教經驗的得力助手；2、動員學生干部作為家長會組織的主要人物；3、動員家長委員會委員作為中期表彰的參與嘉賓
下面具體看看我們班此次家長會設計的流程：
活動形式上，全場由學生主持，班主任僅作為家長會嘉賓的身份。
內容上，貫穿期中考試表彰、學生才藝展示、家長經驗交流、班主任經驗介紹、親子互動環節、校園生活展示。
在具體安排上，保留了傳統的班主任發言的內容，但內容和時間有所縮減，加強了家長在家長會上的指導和參與作用，主要體現在兩個方面，一個是家長作為教育經驗的傳授者，二是家長作為班級活動的參與者（家長作為頒獎嘉賓給優秀學生家長頒發獎狀）。突出了學生在家長會中的主題作用（組織者和才藝展示者）。
特色項目上、加入了班級原創視頻《初中生活的一天》，以及親子互動環節（家長給孩子送生日禮物），營造一種溫馨的氛圍。
這樣的設計思路，基本上體現了：“班級文化——讓墻壁說話；家庭教育——讓家長說話；校園生活——讓圖像說話；學生表現——讓數據說話”的指導思想。
最后預祝大家把此次家長會辦成一個學習成效展示、生活情況展示、學生才藝展示、家教經驗展示、老師風采展示的才藝展示會！祝大家成功，謝謝！
工作發言稿 篇4老師們，同學們：
有一種超乎一切的許諾叫做信念，有一種包納世界的心境叫做感恩。
感恩，好比一座金字塔，把撒在世界的沙粒聚于心的沙場，折射無限的光亮；感恩，好比一座大山，把遍布在全世界的土壤，填滿于心的`海洋，直聳入蔚藍的蒼穹；感恩，也可以是一個小小的電荷，把穿梭在全世界的電流，引向心的電場，迸發出無窮的電量。世界有限，但心無限，一個充滿感恩的人更是無畏與神圣。現在，就讓我把定格在內心的感恩的點點滴滴展現給大家。
去年元旦回家，我與幾個同學在童年經常玩耍的地方，發現一個老人在坑里掃地，我跑上前，說道："老伯伯，讓我扶您吧！"他抬起頭，裂開嘴角，我的心一驚，白發，記載著逝去的年華；皺紋，刻印著生活的圖畫；微笑，凝聚著理想的歡悅；眼神，閃動著智慧的火花。突然間，一股熱流欲奪眶而出。"老師！"我失聲叫了出來，他就是我的老師，小學一年級的周老師。我使勁地把他從泥坑里扶了起來。他站著，有一絲驚訝。卻讓我覺得有一種親切。他俯下身，拾起掉在地上的假牙。這一幕，竟然跟兒時我所看到的多么的相似。"孩子，謝謝你！"他和藹地說著。我的淚奪眶而出，因為激動，也因為幸福。無法忘記他發給我的第一張獎狀，無法忘記那一臉欣慰的笑。望著他那遠去模糊的背影，我的內心隱隱地作痛……
歲月雕刻了他蹣跚的步履，也穿透了我們如紙的心扉。
假如說，我們從天際飄來，接受了云層給予的雨滴；我們從白云中滲透出，接受了空氣賦予的水滴；我們從森林中過，接受了綠葉賜予的露珠……我們接受自然給予我們的那么純美的東西。社會呢？社會更是給予了我們更寶貴的物質。
一次，美國幽默表演大師卓別林正要登臺演出，一位熱心觀眾忽然提醒他："大師，你的上衣鈕扣忘了扣了。"卓別林一怔，連忙表示感謝，并很快將上衣鈕扣系好。當他走到這位觀眾看不見的地方時，卻復又解開。
這一幕為前來采訪的記者見到了，他很是不解，問："為什么呢？"卓別林回答："我要扮演的是一位長途跋涉者，松開紐扣更能體現其辛苦、勞頓"記者更困惑了："剛才你為何不直接告訴那位觀眾呢？""不！"卓別林加重了語氣，"指出觀眾的誤解有的是時間。在這里，最重要的是以一顆感謝的心去接受別人的善意！"記者肅然。
現在，請大家想想自己，當你遇到類似情況時，是指出別人的誤解，還是虔誠地去感謝呢？
一粒沙里有一個世界，一朵鮮花里有一座天堂，把無限放在你的手心上，永恒就在那一剎那里收藏！冰心說過，"從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的，愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。"而我說，愿你的生命中充滿感恩，來創造一個幸福的世界。就讓我們凝聚每份愛，點亮顆顆心。
謝謝大家！
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