書香校園美的手抄報

　　品一杯香茗,賞一路風景,聽一段故事,讀一本好書。讀書,是與智者的溝通,是凌靈魂深處的交流，給大家分享了書香校園的手抄報，歡迎閱讀！

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　　書香校園作文

　　我在翔安出生，卻在集美讀書。我對集美不怎么了解，但我清楚地知道：在我的校園里，在濃濃的書香中，隱藏著一種美好的東西—愛。

　　在書香中真的會有愛嗎？這個題目已經解答了你的疑問。你可別不信，在集美，在校園，在濃濃的書香之中，有一種無人能敵的東西—愛......

　　那年，我上三年級。老師第一次帶我們去圖書館借書。我高興地一蹦三尺高，在散發著濃濃書香的書架前徘徊。“啊！《夏洛的網》！”我的心不斷地歡呼。可是，書放在那么高的地方，而我那么矮小，哪里拿得到。我踮著腳，努力地伸著小手。這時，從我隔壁的書架邊走過來一個大哥哥。“小妹妹，你要的是這本書嗎？”他拿下《夏洛的網》，溫柔地笑著。“嗯！”我點點頭。“給你。”“謝謝！”我接過書本。這時，書香中帶著一種溫暖的感覺。望著大哥哥漸漸遠去的背影，我體會到了，這就是愛！

　　還有一次，我的一本書丟了。我十分著急，坐在地上號啕大哭。這一哭，就引來了許多觀眾。有的人看著我直搖頭，有的人指著我哈哈大笑，有的人坐在地上，學我哭的樣子......就是，沒有一個人過來幫忙。這時，從人群外擠進來一位姐姐。“小妹妹，你怎么了？為什么哭？”姐姐親切的扶起了我。“姐姐，我的書丟了！我的書丟了！”我一邊擦著眼淚，一邊向姐姐求助。“小妹妹，你可別哭了，姐姐幫你找書，好嗎？”姐姐安慰著我。“謝謝！”我擦干了眼淚，心里充滿了感激。姐姐帶著我，到處打聽書的下落。終于，功夫不負有心人，讓我們找到了。姐姐把書遞到了我的手中，溫柔地撫摸著我的頭，就像春風一樣溫暖人心。書香之中，給了我愛的感悟。

　　生活之中處處有愛，只要你善于發現，每一件小事都是充滿愛的。我對父母的愛，家人對我愛，同學之間的愛，我們對老師的愛，老師對我們的愛，警察叔叔對我們的愛......我要感謝父母，讓我來到這個充滿愛的地方。我要謝謝給我愛的人，謝謝給我愛的集美、校園，謝謝給我愛的書香，更謝謝給我感悟的愛。

　　建設書香校園意義

　　1.建設書香校園是實施素質教育的需要

　　中小學生受“應試教育”的影響非常嚴重。在應試教育魔棒下，學生的人文精神缺失，人格發展不健全。許多學生、教師甚至包括語文教師都很少讀除課本教材以外的書籍，甚至長時間不讀書。據調查，有超過半數中學生基本沒有課外閱讀，少數學生能讀點課外讀物，但以流行讀物、娛樂快餐式讀物為主，涉獵嚴肅讀物或經典著作的微乎其微。全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本；全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯，為55本；美國現在正在開展平均每年每人讀書達50本的計劃。而我國的九年義務教育語文課程標準中規定，九年期間學生課外讀書量要達到400萬字，如果每本書是10萬字，就是九年讀書量為40本，平均每人每年讀書不足5本。所以，在校園里大興讀書之風，營造書香校園，是迫在眉睫的事情。

　　“建設書香校園”是素質教育的基礎工程，通過創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。

　　2.建設書香校園是構建和諧校園的'需要

　　為了給學生創造一個平安、健康、文明、和諧的學習環境，保證青少年學生健康成長，教育部提出在全國中小學開展創建和諧校園活動，指出：創建和諧校園要按照以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，充分調動廣大學校師生、家長和社區的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展，努力使學校成為培養全面和諧發展的一代新人、加強精神文明建設的重要陣地，創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

　　和諧體現為一種教育生態的平衡，它至少涉及校園內外兩大系統要素。就內部環境來說，體現為校園內的教育主體與教育對象之間的和諧相處。就外部環境來說，學校應與家庭、社區和諧相處。就教育本質來看，和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，為每一個孩子的健康發展創造適宜的環境。和諧校園建設的宗旨，是為孩子的生命成長提供最適宜的土壤。生命成長最根本的是個體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發展。

　　人文是和諧校園之靈魂。教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動、精神感召，因此，建設和諧校園可以從建設書香校園做起。這是和諧校園的根，是和諧校園的魂。建設書香校園，就是要用閱讀豐潤精神，用閱讀提升素養，用閱讀為學生生命奠基！

　　3.建設書香校園是培養國民閱讀習慣的需要

　　第四次“全國國民閱讀調查”的結果顯示，我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低，國民閱讀率首次低于50%。調查結果還顯示，有84.1%的人認為在當今社會中，讀書的作用對于個人的生存和發展來說是越來越重要了，但本次與前幾次調查結果相比較，讀者認同“讀書越來越重要”的比例降到了1999年以來的最低點。6年來，我國國民閱讀率持續走低。1999年首次調查發現國民的閱讀率(狹義，下同)為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%，比2003年再次下降3%，比1999年則下降了11.7%。在讀書者總體中，有25.0%的人讀書時間減少了；有56.9%的人最近半年的讀書時間與上半年基本一樣；只有18.2%的人最近半年讀書時間增加了。

　　從調查數據看，國民閱讀狀況越來越令人憂慮。建設書香社會，必須從建設書香校園做起；培養國民的閱讀習慣，必須從培養教師、孩子的閱讀習慣做起。建設書香校園，對于引導社會輿論和國民重視閱讀，推動全民讀書活動的開展，具有十分重要的意義。

　　4.建設書香校園是弘揚民族優良傳統的需要

　　中華民族是一個具有優良讀書傳統的民族，“積財千萬，無過讀書”是中國傳統家庭千百年來恪守的信條，“修身、齊家、治國、平天下”成為許多讀書人追求的人生理想，鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股等也成為歷代傳頌的苦讀勤學的佳話。正是這種讀書之風才使中華文明傳承至今，并成為世界文明中未曾間斷、完整傳承的文明。然而，在市場經濟大潮中，人們在利欲物欲驅動下，變得浮躁，古典的讀書精神幾被掃蕩無存。這種情況不利于中華文明的傳承與發展。建設書香校園，旨在通過弘揚中華民族讀書的優良傳統，傳承博大精深的中華文明，為建設民主政治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會服務。

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