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我的老師,初中作文 我的老師初中作文500字左右
日期:2023-03-05 21:13:13    编辑:网络投稿    来源:互联网
我的老師初中作文 時間:2022-02-23 17:31:06 初中作文 我要投稿
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  • 我的老師初中作文 時間:2022-02-23 17:31:06 初中作文 我要投稿

    我的老師初中作文(集合15篇)

      無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的我的老師初中作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    我的老師初中作文(集合15篇)

    我的老師初中作文1

      “Ok,very good!”胡sir露出一個完美的微笑。沒錯,他就是本班英語老師Mr。胡。瞧,他來了——頭上頂著那好似永遠也梳不下去的頭發,鼻梁托著眼鏡,身著綠色休閑衫,史萊克呀!伴隨著鈴聲,那又高又胖的身影一下閃了進來。

      微笑是他的標志,搞笑的語言是他的特質,胡sir就是這樣一個幽默可親的老師。“Ok,class begin!”一句簡短的英文,開啟了一個氛圍濃厚的課堂。獨特的字跡加上流利的口語,如同春天降落的綿綿小雨,讓同學們心上泛起層層漣漪。有一次,一哥們兒上課打瞌睡,胡老師輕手輕腳地繞到他的身后,微微低下頭,誰知A君突然醒了,察覺到旁邊有人,警惕地一轉頭,脫口便問:“干什馬?”一看是胡老師,立刻傻了眼兒,胡老師在臉上掛起了笑里藏刀的標志:“我玩警察抓小偷呢!”逗得全班人前仰后合。

      為什么胡sir胖?這還用問嗎!一句話:多吃美食少運動!這話真不假,一談到吃,他比誰都來勁,一句句話中流露出他的無限可愛。學期過半,我們學到了飲食和生活方式這一課,大屏幕上一張張佳肴圖片,引得胡老師觸景生情道:“我告訴你們,我上次在上海吃了一盤爆炒牛蛙,人間美味啊!”瞧他那陶醉的神情,就差把口水流到講臺上了!

      這樣的老師,真是人見人愛,花見花開,車間車爆胎……停!扯遠了!綜上所述,胡老師還很循循善誘。僅因為這條,下課他會被我們團團包圍。一次,我拿不懂的問題去問他,復雜的語法在我腦中打起的結,他幾句簡潔易懂的話輕輕地就拆解開來了,接著,他又例舉了兩道題,我一下答了上來。他笑著說:“看吧,只要掌握了方法,任何題目都能迎刃而解!”我欽佩地望著他,點了點頭。

      一個學期下來,胡sir早已成為我們的良師益友,連同他異彩紛呈的課堂,都牢牢地刻進了我們的腦中。

    我的老師初中作文2

      到了初二,新增了一門學科物理,自然又多了一位新老師,朱阿根。今天我就來談談我們的這位新老師,我心中的這位好老師。

      朱老師剛來我們班,給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起,嘴角下垂,嚴肅得很。我同桌小聲說:“真像雷公呀!”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似,不禁感覺有點好玩,這個“雷公”老師會“打雷”嗎?也許是老師嚴肅的表情震住了大家,很快教室里安靜下來。這時,朱老師的眉毛才微微舒展,嘴角上揚,說了聲:“上課!”我們這才舒了口氣。其實朱老師一點也不兇,這一點我們很快就認識到了。

      雖然不兇,可上課還是有些讓人“提心吊膽”,朱老師的臉像六月的天——說變就變,這話一點不假。經常上一秒還笑容可掬,慈祥的很,全班都跟著笑,下一秒就風云突變,臉上陰云密布,盯著某個調皮的同學。就幾秒的功夫,全班寂靜,讓人不寒而栗。不知被盯的同學是什么感覺。不過只要調皮蛋們稍稍收斂,朱老師便又會恢復慈祥的微笑,來溫暖班級氣氛。這一冷一熱讓很多人來不及反應,所以上朱老師的課總要注意力高度集中,說不定一分神就會被老師盯到,從頭涼到腳。朱老師一般不點名指責,但并不是他對我們不負責。朱老師和所有老師一樣,希望我們能有好成績。當誰作業做得很不好的時候,他會將那位同學叫出去,進行了一對一的講解。在課上他會督促我們認真做好筆記,偶爾擴展一些有趣的內容,做一些好玩的實驗來調動我們的興趣,活躍課堂氣氛,使我們覺得物理課很輕松、很有趣。

      都說興趣是最好的老師,現在我對物理已經產生濃厚的興趣。不僅是因為物理本身有趣的內容,也因為這位有趣的老師。在我心中,能讓我對一門功課產生興趣的老師就是好老師,而朱老師,就是我心中的好老師。

    我的老師初中作文3

      老師大家都知道,但是每個老師教的學科以及任務不同,有時性格上也有很大差別,我的語文老師她就有兩個不同的性格。

      愉快的周末結束后,轉眼就到了周一,果然如大家所料,假期結束后,又是往常的同學沒完成作業,這是語文老師走進了教室,我們班的同學都在想。哎,他們這次作業沒完成,肯定又要被說了,隨后開始正常上早讀。我們的語文老師披著長發,長著一張圓臉,笑起來有兩個酒窩。特別好看。她總會耐心的輔導作業像太陽一向永遠照進我的內心。

      下早讀后第一節就是語文課,那兩個正在瘋狂補作業的同學說,哎,我還有這么多作業沒寫呢,怎么第一節就是語文課啊?叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,這時,我們的語文老師走進教室,開始詢問課代表統計的作業情況。隨著一個個課代表負責的區域數完后,那兩個沒完成作業的同學名字脫穎而出,老師聽后,神情開始變得嚴肅起來。并嚴厲的批評了他們,并且讓他們兩個不能聽課,并到老師那里補作業。我以為老師的情緒會影響我們上課,但是老師依然保持微笑,繼續上課老師說這是你們應該得到的獎勵,可我們知道這哪是什么獎勵,分明就是懲罰。

      通過這件事,你們可能以為我的語文老師很嚴格吧?不,那只是她的其中一種性格,其實我們老師也有溫柔與關心的一面,還懂得怎樣讓我們在她的語文課上認真并快樂的學進去。我還記得我和朋友放學回家時,碰到了語文老師我們向老師問好,老師聽后溫柔的對我們說,放學路上慢點。

      有一次我們班里正在上課,我的同桌說他有一點頭疼,老師知道后,便停止上課去詢問同桌的狀況并讓我去找班主任,找完班主任后,我拿著請假條綱要走進教室,發現以往的訓斥同學們,嚴厲的老師,現在正在耐心,溫柔的詢問同學的身體狀況。那時在想,原來我的語文老師,他并不是我們想象的那樣嚴厲,而是我們的不聽話,導致他不得不變得嚴厲起來我進去后,正好也下課了,我的班主任和語文老師說,讓我扶著他的門衛。那時感覺老師真關心我們啊,只是我們的某些同學卻每天都在想辦法讓老師生氣,真是該打啊!

      這就是我的語文老師,她不是嚴厲的,她是一個溫柔的關心學生的好老師。我們都應該讓老師笑容永遠停留,我的老師,我永遠都不會忘記您的笑!

    我的老師初中作文4

      中學,是人生種的一個轉折點,離別了慈祥的老師,離別了可愛的同學們,離別了美麗的校園,來到了初中。新的學校,新的同學,新的老師,新的起點。總之,一切的一切,都是新的。這兩天,我們一一見了不少各具特色的老師,又年輕漂亮的,有滿臉滄桑的,又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的,還是班主 任江老師。

      宿舍——“江姐來啦”

      生活,是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”,鄙俗懂得這一句話:鄙俗隨時了解老師的行動,已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天,規章制度也不太了解,因此,每一次睡覺,總會不知覺地聊上幾句。又一次,睡覺靈想了起來。過了一會,也不知道是誰開的頭,你一眼我抑郁的,又聊了起來。正聊得不可開交的時候,不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽,馬上安靜了下來,屏息寧靜,緊張的等待著下一秒的到來,宿舍里頓時鴉雀無聲。突然,有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時,又繼續說了起來。說著說著,不一會,“江姐”又來了。這一次,我們誰也沒發現,導致了嚴重的后果。“江姐”拍了拍窗,打開了門,便教訓了大家一頓。這是,大家都殺了,一句話也說不出來。

      班風——“受盡苦頭”

      班風,是一個班級最好的標志,能體現出一個班級的良好作風。為此,“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講,軍訓期間,老師要求我們快、靜、齊,三要素缺一不可。可我們偏偏相反,集隊慢吞吞,一聽到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且,集隊吵吵鬧鬧,邊走邊說,因而時不時就跟不上隊伍了;還有一點,集隊懶懶散散,有時,同學們把頭伸到外面,左看看,右看看。因此,“江姐”讓我們練習快速集合,要馬上到位。“集合”一聲令下,同學們馬上把椅子收好,立即排隊。“跨立、立正”,我們按體育委員的命令進行動作,生怕出現任何差錯。

      “江姐”就是這么一個負責任的老師,為我們嘔心瀝血。讓我們再次為她鼓掌。

    我的老師初中作文5

      人的一生,會碰到很多人,但是對我們很重要的人并不多。同學們,你們有沒有想過,除了父母,誰陪伴我們的時間最長?

      他(她)每天教我們知識,教我們做人,關心我們的身體,關心我們的生活;他(她)每天辛勤批改作業,直到深夜;他(她)每天認真備課,教我們學習,孜孜不倦。他(她),就是老師。

      教師,是一門古老的職業,也是一門偉大而神圣的職業;教育,是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。因為有了愛,老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。自古以來,無數教師傾盡全力去教書育人,為的只是讓孩子們更加有知識、有才華;無數老師甚至放棄大好的前途,跑到山村去支教,他們并不是傻,他們只是想讓山村的孩子們也有文化,走出山村,走向城市;甚至有的教師在生命危急的時刻還為學生們上課,比如說晏才宏老師,他在肺癌晚期說話已經相當困難的時候仍還對妻子說:“幫我到學校定一間大點的教室,把學生召來。你帶上一杯水,我說不出話時給我喝一口,我還想再講一課。”還有石秋杰老師,48個春秋的生命歷程,14年的抗癌之路,石秋杰經歷了3次大切除手術,幾十次化療、放療。14年來,石秋杰老師堅持以不與自己的教學工作相沖突為前提,沒有耽誤過學生的一節課。化療使她聲帶嘶啞,她就用麥克風講課。生命結束前的48個小時,她還在為學生修改畢業論文。

      同學們,你們有沒有想過,我們的老師在背后為我們付出了多少?我們是否努力了呢?是否對得起老師呢?老師默默無聞地為我們付出,從來都沒有想過我們的回報,難道我們就不應該回報了嗎?不,你錯了,我們應該回報老師,用我們的努力,用我們的成績!讓我們一起說一聲:老師,您辛苦了!我的好老師,謝謝您!

    我的老師初中作文6

      說起我的好老師,在我的腦海中立馬就出現了我一二年級的老師——王柳香老師。

      王老師不胖不瘦,中等身材。彎彎的眉毛下,一雙炯炯有神的大眼睛溫柔地看著我們。在我們聽話時,便用贊賞的目光向我們投來,像是在說:“你們真是太棒了!”當我們犯了錯時,便用嚴厲的目光望著我們,好像在說:“下次不準了!”王老師的臉白里透著紅,上面寫滿了慈愛。她的頭發金黃金黃的,像是被太陽染成的,美麗極了!王老師文學淵博,教學十分有經驗。只要我們哪里有什么不會的,立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂為止。

      我們的王老師呀,可以算得上是我們的“新媽媽”。因為她每天都為我們奉獻著。有一次晚上,一位同學嘔吐了,她當時急的像熱鍋上的螞蟻,急急忙忙帶著他朝醫院走去。附近的小診所都關門了,王老師二話沒說,帶著那位同學走了很遠,直到醫生為那位同學掛了吊水,王老師才長長地舒了一口氣,露出會心的一笑。王老師教導人也很有一手。在我上二年級時,我因為脖子上有一個疤,而感到非常難過,有時還不時把衣服往上拉一拉,生怕別人看見笑話我。細心的王老師注意到了,并沒有直接找我談話。而是在一天做廣播操時,小聲的對我說:“顧斐然,你個子高,成績好,應該不會被一些小小的困難嚇到吧?”“對!”我毫不思索地說。然后王老師便又說:“哇!你脖子上是什么東西呀?”“這是小時候燙下來的疤痕。”我不好意思地說。“哇!好漂亮,像一朵花兒,很帥氣,很有霸氣,怪不得顧斐然各方面表現都好,因為有這一朵幸運的小花相伴。”聽了王老師的話(雖然我知道那是王老師在鼓勵我),我從此就不再那么不好意思了,走路都挺直了胸膛,做什么事都很有自信。

      我真的很想說一句:“謝謝您,王老師!”

    我的老師初中作文7

      老師,是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實,在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而,他們卻是那樣的含辛茹苦。

      窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長,無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對您的贊美,編織出我對您的敬佩,編織出了我對您 舒老師的無限感激。

      舒老師,一個平凡的教師,但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

      我們舒老師,中等身材。一張國字型的臉,不過呢,也算不上是國字臉,反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,雖然不是很大,但是充滿了感情。

      在四年級分班時,我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧,讓我遇到了這么好的老師。于是,第二天,我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起,一個無知的小孩,在您的關懷下,一天天的成長。這其中,就是您 舒老師的功勞最大啊!

      您那一手漂亮 本文來自一到上語文課的時候,您的字就會隨著衣袖的搖擺,粉筆的挪動,漸漸的在黑板上展開,猶如一股春風,吹進我的心扉。從此,我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書,但是我拒絕了。原來,在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾,原因是回答錯了怕老師批評,所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下,大家大膽發言,同學們發言的欲望也漸漸強烈了,膽子也大了,每當上課您提問時,班里就舉起一只只可愛的小手。在發言少的問題中,我記得您說舒老師說過這樣一句話: 舉手發言就表示你在開動腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯了,也沒有關系。老師又不會罵你。 看來老師真是一位良醫呀!

      一條飄動的柳枝代表一個春天,一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊,我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

    我的老師初中作文8

      “十年育樹,百年育人。”——題記

      她矮小的個子,微瞇著眼睛,站在那寬大的講臺上,顯得格格不入,一切卻又理所當然。

      “×××,32分。”那不是很洪亮的聲音卻清脆動人,拿到試卷的同學顯得興高采烈,是啊,35分滿分的地理能考到30分以上確實不錯呀。可是坐在座位上的我顯得忐忑不安,我只考了9分啊,從地理科代表哪早知道成績的我覺得無地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。

      老師會不會看不起我;老師會不會罵我;老師會不會對我很失望……我的心里猜想著一切的假象,仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗,頭低的更低了,恨不得挖個地洞鉆進去。

      “×××,9分。”她那本來優美的聲音卻像一聲魔咒,“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來。我給自己鼓了把勁,緩緩地向她走過去。如同赴刑場一般,等待著最后的宣誓。我以為你會對我很失望,可你沒有,你只是對我說了句:“這次沒考好,下次繼續努力。”你突然變得好高大,佇立在我的內心深處。

      你的話如同三月春風,吹散了我的陰霾;你的話如同甘霖,滋潤著我干枯的心靈;你的話如同一輪太陽,照亮我前行的心靈。

      我突然之間看到你眼神里堅信的目光,那是信任,你并沒因為我的失敗而否定我,你用實際行動推翻我所以的設想。

      我如釋重負,我的天空也變得明媚光亮。

      或許哪只是你無意中的一句話;或許你早已忘記了這件事;或許你只是為了鼓勵我。但那句話,卻給了我動力。漫漫人生長路,本來就不可能一帆風順,或許會遇到暴風雨,或許會陷入泥沼,或許會瀕臨死亡。但只要努力,只要堅持,就一定會達成功的彼岸。那是你無形中給我上的一節課,卻也是我人生中最重要的一課。

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”那形容的就是你吧。如果不是你的默默奉獻,我怎么能在課堂上看到那么詳細的PPT;如果不是你的準備,我怎么能聽到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識,有教會了我們如何直面生活。

      你是我的良師益友。

    我的老師初中作文9

      說起我們的劉老師,他最大的特點就是“記性壞”。這可不是空穴來風哦,我可是有憑有據的。不信,就請接著往下看。

      因為劉老師是住在學校的,所以每天上下學我都要跟劉老師打聲招呼。這不,我剛從班里出去,就聽見老師和他愛人的對話。“今天你買白面嗎?”“白面?哎呀!我忘了。”劉老師一拍腦袋才想起來。

      “那你抱這些木頭塊子干什么用啊?”

      “嘿嘿……這是做教具用的。”

      哎呀,我敬愛的劉老師啊!您可真是個壞記性。

      劉老師可不止一次這樣壞記性,看,他又開始犯老毛病了。

      我們班有個叫“萬人煩”的男生,他最愛惹是生非,平靜的課堂上,只要他一動手腳,便能風起云涌。

      因為劉老師是剛帶我們這班,所以對我們都不是很了解。當劉老師向我“私訪”的時候,我就把他的情況全盤托出了,并暗示老師一定要給他個“下馬威”,給他點顏色看看。

      周會課上。老師布置這周任務后,便開始夸起“萬人煩”了。某某某同學熱愛勞動,敢于承擔……

      我的腦袋“嗡”地一聲,怎么了?這是怎么了?沒有搞錯吧!劉老師竟然夸他!oh,mygod!這個世界真是亂套了。“調皮大王”受表揚!太不可思議了!

      我在椅子上急得是頓足抓耳,可是急也沒有辦法,劉老師的記性就是這么差,把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”,嘿!“萬人煩”今天老實極了,看樣子,他不想再讓人煩了啊!

      嘿!劉老師這記性差還真有好處,“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了。現在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關系。

      時光荏苒,歲月總在人們不經意間流逝。劉老師依然那么善忘,當然我們也習慣了他的壞記性,不過仔細想想,劉老師的壞記性是真的壞嗎?

      現在的我們也快是九年級的學生了,劉老師依舊帶我們班,記性依舊那么壞。這不,都放學了,同學們陸陸續續走出校門口,他卻還暢游在同學們寫的一篇篇周記之中。天,黑了;燈,亮了;老師,你又忘記吃晚飯了!

    我的老師初中作文10

      李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過,今天我仍然要用它來形容我們的班主任,我們的班主任為我們付出了很多,陪伴了我們將近3個學期,她每天為我們操勞著,日復一日的辛勤工作著,她無私奉獻,默默無聞。還記得七年級上學期剛剛步入中學的大門時,進行了一個分班考試,當時和我在同一個學校的小學同學只有一個,當聽到分班廣播的時候,當時立馬就慌了,因為那個我唯一認識的小學同學,沒有和我分到同一個班級,當時我的心情真所謂是“十五個吊桶打水,七上八下”。

      走進教室的一刻,當時的我手心里緊張的出汗,雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的,我用緊張的目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學,之后隨便找了一個座位,把書包放下,如釋重負的坐了下去。過了一會,聽到了腳步聲,原來是我期待的班主任出現在了大家面前,名字叫李棟,粗略一看她大概40歲左右,戴著金邊眼鏡,留著干凈利落的長發,頭發上綁著黑色的發帶,眼睛里流露這智慧的光芒,我以為這個老師會很嚴厲,等到了上課才知道我理解錯了。上課了,同學們都紛紛拿出數學書,老師拿起粉筆轉身寫下了教學目標,寫的時候,粉筆灰紛紛揚揚的像雪花一樣落了下去,老師又回過身用她那清晰動聽的話說道“同學們,今天我們講的是……”漸漸地,同學們在李老師的帶領下,在知識的海洋中遨游……上了幾節課過后,同學們慢慢的都愛聽她講課,包括我也在內。

      或許正是這幽默風趣的課堂氣氛,讓好幾名同學在數學成績方面成績優異。在數學課下課的時候,為了給同學方便答疑解惑,老師常常會坐在前面的凳子上,同學來詢問題的時候,她總是和顏悅色的為同學耐心的講解。到了第四節課上課之前,我們敬愛的班主任李老師會來監督同學們做眼保健操,常常會對我們說“眼睛是自己的,可要好好的愛護,要好好的做眼保健操”。正是我們數學老師循循善誘的教誨,正是老師下課后忙碌的身影,正是老師不辭辛苦的'為我們批改作業,才換來了優異的成績,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過了。

    我的老師初中作文11

      講臺上的這個人并不討人喜歡。

      黑黑的,那臉仿佛是陶藝課上沒有一點藝術細胞的心急男生隨手捏成,即使架著一副大號的黑框眼鏡,也沒有一點教書人的氣質。

      他是走錯了的快遞?快遞雖然也頭頂了一個夏天的太陽,但是也沒有這么個膚色,快遞一般都是腿腳麻利的小哥;非洲來支教的老師?中國好像比非洲國家發達那么一點點……

      同學們忍耐不住內心的猜想,小聲地議論起來,忘了家長在開學前的反復交代:剛開學給老師留個好印象。只有極個別極有涵養的女生保持端坐。

      他并不在意教室的無序,絲毫沒有要嚴肅整頓一番的意思。轉身揮筆,翹著小指,在黑板上用秀氣的線條,柔軟的筆力,寫上“劉曉陽”幾個字,那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉:沒想到是個偽娘,能教好語文嗎?

      “同學們,初次見面,第一印象很重要。So,請諸位一起來夸一下劉老師的丑!”呵呵,這劉老師還挺有自知之明,夸他的丑,有意思!“但是,請各位注意:我們要優雅地夸!”教室里的氣氛一下子活躍起來,同學們恨不得把手伸到老師面前:“劉老師,你的顏值都補到智商上去了吧”“劉老師,我只是胖著玩玩,哪像你,丑得這么認真”“劉老師,我們班的平均顏值都被你拉低了”……

      同學們的發言總讓他不住地微笑著點頭,他說,他的課堂,從不局限于書本,他的課堂會一直這么有趣。他還自信地表示,按照他的方法,我們的成績一定會遙遙領先!這番話剛說完,同學們掌聲暴起。

      第二天的語文課,他早已等在門外。上課提示音《致愛麗絲》響起,他扭著細腰進了教室,53個人齊刷刷地站起來問好,盡管聲音洪亮,但他仍面色不滿:“別這么老套嘛,真沒意思……來,同學們真可愛!”我們先是一愣,接著同聲地喊道:“老師真帥啊!”他不好意思地揮了揮手,羞澀地說:“謝謝啊!”全班大笑。

      一個多月的相處,我發現原來他并不娘。他雖然很瘦小,但是仍然能在軍訓時扶住身長的男生高大的肩膀;雖然不夠帥氣,但教會了我們語文的魅力。他不喜呆板,說這會扼殺我們的想象力;他不執著于書本,說難道考試只考書上的內容嗎;他厭恨撒謊,說習作更應該是自己內心的東西……

      這就是我的語文老師,討人喜歡的劉老師。

    我的老師初中作文12

      又是秋天。

      打開塵封已久的記憶信箱,拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫面時,不禁被它觸動——淚水模糊了視線,一切顯得那么朦朧,同時又是那么清晰——你是我的老師!

      習慣地坐在窗前,我看著精靈似的灰塵在陽光的照射下欣然起舞,我這才想起,那天被我有意無意地忽視的落葉。

      我走出房間,隨手撿起一片落葉,席地而坐。細數落葉的紋理,我感受到了大自然神奇的雕刻藝術;撫摸落葉那凹凸不平的皺紋,我觸摸到了歲月的痕跡;把落葉輕輕放在耳邊,我仿佛聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語……

      我將落葉平放在手中,閉上雙眼,傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理:我聽到了風在為它擊掌喝彩,我看到了灰塵在為它翩翩起舞,為它唱出美妙的音樂——大自然在為它彈奏華麗的生之樂章!

      站起來,我追隨著落葉的腳步,來到一片樹林里。光禿禿的樹干傲然挺立在秋風中,瑟瑟的秋風無情地吹打著一切,頑強的小草在無力中宣布認輸,那寓意萬千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風中散了它的顏色、消了它的芬芳,消散了甚至是它的尊貴與華麗!只有那樹枝上還掛著幾片零碎的葉片,綻放著它那滿是皺紋的笑容,迎接著秋風!

      我望了望樹下蓋滿大地的落葉,枯黃的樹葉在向我訴說著,訴說著它們的心甘情愿!一時間,我不禁感慨萬千——

      一般情況下,落葉,它只有短短的三個季節。似乎,人的生命,也只不過有或多或少的幾十個春秋而已。有人說,死了就是死了;也有人說,他死了,但他以另一種形式活著!

      秋風實在是太冷太冷了,冷到我停在路上,不敢再向前。抬頭望去,前方道路上的叉口實在是太多太多了,膽怯的我沒有先走,先走的那個人不是我。但片刻之后,在樹葉的沙沙聲中,我握緊一片樹葉——我不敢放手,怕丟失唯一的信仰——然后大步向前:我沒有去想,這條路,究竟還有多長……

      我很珍惜現實生活中的老師教給我的知識與道理,而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進的引路人!落葉,你可知道,你也是我人生中的老師!

    我的老師初中作文13

      春風溫柔的撫摸著我的臉龐,迎春花的香味伴隨著新鮮的空氣飄進我的鼻子,讓我那混濁的思維瞬間得到清醒,望著不遠處那些翠色*滴的爬山虎,我又陷入了深深的沉思中。在這之前,那里的爬山虎還不怎么嫩綠,只是一些被陽光考得干焉的碎葉子。那里的陽光之所以那么惡毒,是因為你只要一抬頭,看見的不是一塊藍寶石的天空,而是像烏鴉的羽毛一樣昏暗的天;你向前走一步,踩在腳底下的不是像棉花一樣松軟的土地,而是一個個臟得礙眼的垃圾袋子;你吸一口氣,聞到的不是像噴了香水一樣的空氣,而是讓人嘔吐的臭氣。是的,這是垃圾造成的。雖然事實是這樣,可是卻扣他的工資,他也不愿意來打掃這個臭氣熏天的地方。可是,天下的事情誰也無法預料,誰也不知道這片土地還會有奇怪的事情發生。放學了,我又一如既往的經過那個地方又習慣性的用手捂住鼻子,防止那股惡臭鉆進我的鼻子。當我走過去時,眼前的景象讓我驚呆了:一位亭亭玉立的女老師正拿著掃帚打掃著地上的垃圾,手上沒有戴手套,嘴上也沒有戴口罩。那些垃圾隨時都有可能弄臟她的衣服,惡臭也隨時可以讓她倒盡胃口。可是那位老師仍舊專心致志的打掃著每一寸地方,不放過每一個垃圾。終于,她打掃完了,微笑地看著被她打掃后的場地。

      過了一會兒,她整理衣冠準備走了,我終于忍不住,問道:“老師,您不怕臟嗎?那么臭的地方,您為什么要打掃它?“那位老師停住了,回過頭來語重心長的回答我:”你不知道,現在的空氣已經污染了,如果再不治理的話,也許我們的地球就會真的消失。再說了,這些垃圾本來就是我們自己造出來的,既然我們能把它弄出來,再把它放回去應該不成問題!何必怕臟呢!唉,如果每個人都保護起環境多好啊!“老師說完變轉身離去。我呆呆的站在那兒,許久才回過神來。看著已經爬上房梁的爬山虎,隨著微風的輕輕搖曳,似乎在感謝那位老師呢!

      在發生那件事之后,那個被老師打掃過的地方,也有越來越多的人經過,我總會靜靜的坐在小木椅上,看著那片茂盛的爬山虎叢,我才知道:原來這個地方是如此的美麗。我還在等待,等待著那位好老師再一次出現在這里。

      這世上有多少人才是真正的老師呢?也許就只有那么幾位吧!

    我的老師初中作文14

      我從上小學時,便喜歡英語課,因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業,把最深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

      七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓左,他的頭發烏黑發亮!

      不大的眼睛里總是發出柔和的光,一臉的笑容使同學們感到親切,同學們都甜甜地叫他:“左老師!”

      笑,是美好的。但我的心目中,左老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!

      左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。

      但左老師也有發火的時候。記得有一次,數學老師布置完回家作業,同學們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時,左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來,便安靜了下來,頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說:“誰讓你們這么鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來。最后,也許是左老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來。他語重心長地說:“同學們,時間是你們的,浪費時間也是你們的事,可是,你們有那么多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節省時間,又能提高學習效率。”啊,這是左老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!

      我一直拿這句話激勵自己,以后一有時間就看書,了解了很多課外知識。

      說實話,誰不愿結交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!

      每當我看見他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對左老師的愛戴之情!

    我的老師初中作文15

      我的初中老師俺老師是一個濃眉大眼,個子高高,頭發烏黑發亮,性格很溫和的一個人。雖有時會發火,但是是一位待人和善的人。猜出他是誰了嗎?

      他就是大名鼎鼎的王老師。

      王老師,我的語文老師。雖在之前教過我,但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時間里,他是給我印象最深刻的。

      說起他,我情不自禁的想起了那次;

      “砰”地一聲,門經過猛烈撞擊打開了。而我沒有預知未來的能力,所以正在說話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼,便匆匆走向了講臺。

      我拿起課本準備讀時,一個高昂的聲音從講臺傳來:把課本翻到第20頁。我隨著做了,可翻完就后悔了。但我準備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢,我又看到了啥?

      那當然是忘記注音了!把老師布置的作業忘做了。只見那一面干干凈凈。面上一點污漬也沒有,白的簡直不可理喻。該注的音一個也不住,老師的目光掃到這里時,便嚴厲地說讓我站起來。

      隨后,他走過的每一個角落,都有凳子摩擦地面的聲音,而且是接連不斷的,仿佛沒有盡頭。只感覺他轉了一圈又轉到了講臺上。我回頭看去,不看不知道,一看嚇一跳,我的天哪!大部分的人都站了起來。不對,是百分之九十五的人都站了起來,那個場面稱的上壯觀。坐著的同學猶如石頭中的金子,頓時得意洋洋起來,尾巴都翹到天上上去了。

      他本來就很生氣,這一幅場面真可謂是火上澆油,越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說道:你們干什么來,該注的音一個也不住,怎么回事啊,虧我還再三強調明天我要檢查。

      而我的心里就在想,干嗎發火啊,不知道氣大傷身嗎。不過又一想,是我的不對,是我沒有完成他布置的作業。

      之后他在那節課所說的每一句話,都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上。“啊”,我受傷了,老衲不服啊,今后一定要完成作業啊,不能再元氣大傷了啊!

      每每看見他,我都會想起這件事,一件他發火消防隊來了也沒用的事,一件他發火地球抖三抖,讓人找不到駁回理由的一件事。

      這就是我的語文老師,王老師。

      一個讓我記憶猶新的老師。

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