特殊的保護特殊的愛教學設計

　　本框選自七年級下冊第八課《法律護我成長》中的第一框，本課依據的課標是“成長中的我”中的“學法用法”內容。本框先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，然后分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，以體現黨和國家對未成年人的無限關懷，體現特殊的保護，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。

　　【教學目標】

　　1.知識目標

　　了解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

　　2.能力目標

　　增強正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　體會家庭、學校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛，逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。

　　【教學重點】

　　明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會，以及司法部門分別應該履行的法律義務。

　　【教學難點】

　　在生活中如何運用這四種保護，如何與危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。

　　【教學方法】

　　本課以案例為主線貫穿整堂課，將學生帶入特定事件的現場，深入角色，結合教材，探究案例，分析出對未成年人的四種特殊保護，發展學生分析和解決實際問題的能力。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　【導入新課】

　　方法一：

　　出示圖片：12·4全國法制宣傳日

　　教師：12月4日這一天人們為什么會開展這些活動?請大家說說法律有哪些作用?

　　學生回答(略)。

　　教師：大家說得很好，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”，為保護我們的健康成長，國家專門制定了特殊的法律，給予我們特殊的愛。今天讓我們一起走進第八課第一框《特殊的保護 特殊的愛》。

　　方法二：(備選)

　　播放動畫：母親的斥罵

　　提問：對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的?母親的行為是否違法?如果你遇到這樣的問題會怎么辦?

　　教師：現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的'保護、特殊的愛，青少年也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。

　　【新課教學】

　　特殊的保護 特殊的愛(板書)

　　一、家庭保護和學校保護(板書)

　　第一環節：層層推進，分析教材

　　教師提問：

　　(1)特殊保護的對象是誰?(未成年人)

　　(2)國家為什么要對未成年人進行特殊保護?(國家需要和未成年人成長的需要)

　　(3)國家通過制定哪些專門的法律對未成年人進行特殊保護?(《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律)

　　(4)在未成年人保護法中，設置了幾道防線保護我們的合法權益?(家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護)

　　教師：說得很好，國家正是用這四道特殊的防線，保護我們健康成長，但在現實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象時有發生，當這些侵害事件發生后，許多未成年人不清楚自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護自己，更有甚者，把自己從受害者變成了施害者，下面讓我們一起走進一個真實的案例。

　　第二環節：案例分析，探究學習

　　方法一：

　　播放動畫：藍極速網吧縱火案之火案現場

　　教師：在我們為失去的生命痛心時，讓我們震驚的是制造這起案件的是4個未成年人，他們是如何走到一起?又是如何走向犯罪的呢?讓我們看一系列報道，揭開藍極速網吧縱火案背后不為人知的故事。

　　1.家庭保護

　　播放動畫：藍極速網吧縱火案之家庭責任

　　請思考：

　　①小軍走向犯罪道路的原因是多方面的，通過觀看報道，你認為原因是什么?如何體現?

　　②小軍爺爺說：“家長對孩子沒有盡到責任。”家長應對孩子盡怎樣的責任?引出家庭保護的含義、作用及內容(注意聯系小軍的父母沒有做到)。

　　(1)家庭保護的含義

　　父母或其他監護人，依法履行的對未成年人的撫養、教育和監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

　　(2)家庭保護的作用

　　第一層：使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。

　　請舉例在家庭生活中，可能出現哪些侵犯未成年人合法權益的現象?(家長施壓、隨意打罵、輟學務工、虐待遺棄、歧視殘疾、溺嬰、棄嬰等。)

　　第二層：為未成年人提供適宜的家庭環境。

　　出示圖片：作業、劣父教子

　　這樣的環境適宜未成年人成長嗎?

　　出示圖片：學校大掃除、跑官

　　這樣的做法是否符合家庭保護的有關規定?(讓學生明確過度的溺愛也是一種侵害。)

　　(3)家庭保護的內容

　　父母或者其他監護人要依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務;尊重、教育和引導未成年人;不得虐待遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人;不得迫使在校接受義務教育的未成年人輟學;不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

　　過渡語：家庭是我們未成年人成長的搖籃，我們的性格、道德品質，都與家庭環境、家庭教育有很大關系。我們有權享受家庭的保護。當我們遭受家庭侵害時，應拿起法律武器捍衛自己的合法權益，而不應該像小軍一樣，只是默默流淚，自認倒霉。對我們來說最基本的家庭保護防線，在小軍面前第一個被沖垮了。

　　方法二：(備選)

　　播放動畫：患腦病的新生兒

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