小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》（通用8篇）
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》，歡迎大家分享。
設計意圖：
“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。
活動目標：
1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面，并能用不同的方式進行表達。
2、學習運用各種感官進行有趣的描述。
活動準備：
1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。
2、材料準備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程：
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？
幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢？誰來說說？（簡單評價幼兒回到的情況。）
2、游戲：“風中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？（喜歡）
請你們來當小樹葉好嗎？（好）我們一起來當吧。瞧！
教師示范把小樹葉夾在身上。
師：都準備好了嗎？
秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里？草地上有什么？（小蟲）小樹葉變成它的什么？（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
（2）幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。
師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹葉被風吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小魚）變成了它的什么？（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
（3）幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。
師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀？（馬路上）馬路上有什么？（螞蟻）變成了它的什么？ （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。
師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。
師：
A、剛才小樹葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什么？（小蟲的屋子）
B、小樹葉又飄到哪里呀？教案網（小河里）變成什么？（小魚的小傘）
C、小樹葉最后飄到哪里呀？（馬路上）變成什么？（螞蟻的汽車）
（2）集體進行創編兒歌。
師：現在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎？
師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）
（3）完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎？
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。
點擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行
活動反思：
1、整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。
2、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發揮空間。
3、整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇2游戲目標：
1．在游戲活動中認識各種小動物和不同的車，感知4以內的數量。
2．培養幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強對大自然和動物的敬愛之情。
4．發展觀察、辨別、歸案的能力。
5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
游戲準備：動物圖片、各種車圖片ppt游戲過程：
一、引出話題，激發幼兒興趣.
1、小朋友你們喜歡小動物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。
二、小動物吃東西---能手口一致的數數.
1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）
2、他們分別都來了幾只呢？
3、小動物肚子餓了，請小朋友幫忙分下東西，要求一只小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）教師小結：一只小動物吃一個東西，幾只小動物就吃幾個東西。
三、小動物旅行------用對應方法比較兩組物體的數量1、小動物都非常感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。
2、現在別的小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙，你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。
（1）、出示圖片：引導幼兒觀察圖片上有些什么內容。
（2）、引導幼兒觀察圖片上小動物和車子的數量。
（3）、請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去？你為什么要這樣安排呢？
活動反思：
通過本節活動我以小動物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山比賽的那一個環節幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動物是怎樣爬山比賽的，最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節活動下來幼兒掌握還很不錯，就是在最后一個“坐火車”游戲的環節中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設計游戲方面應注意的問題，應考慮周全。
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇3活動名稱：小動物去旅行
活動目標：
1、在游戲活動中認識物體的顏色，能初步感知辨認紅、黃、綠、藍、黑、白顏色。
2、培養幼兒觀察事物特征、辨認顏色的能力。
活動準備：
1、準備紅、黃、綠、藍、黑、白顏色的標準色卡片。
2、幼兒讀本人手一份。
活動過程：
一、 活動導入：
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環境，引導幼兒對物體的顏色進行描述，提出問題：
小朋友們看看周圍有什么？為什么說這里漂亮？你能說出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。
二、 觀察講述活動：
回到教室，進行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。
1、 觀察畫面活動。
2、 提出問題：
小動物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？
哪些小動物去旅行？（按順序說）
小動物一路上都看到了什么？說說都有哪些顏色？
3、 視覺游戲：看誰說得對
1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。
2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來，用口說出來。
3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來，說出來。
教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
三、 活動結束。
活動延伸：
1. 與美術、語言活動配合進行與顏色相關的認知感受活動。
2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進一步感知認識顏色。
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇4活動目標：
1、學習3以內的序數。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
火車圖片一幅（三節車廂、分別為紅、黃、綠）數字卡片1—3，三只小動物圖片（小貓、小猴、小猴）自制車票。
活動過程：
一、導入活動：
今天天氣真好，小動物們準備坐火車去旅行啦！請看這是什么呀？（火車頭）火車頭后面一節連著一節那是什么呀？（車廂）這列火車有幾節車廂呢？用數字幾來表示？
1、提問：
紅顏色的車廂排在第幾節？用數字幾來表示？
黃顏色的車廂排在第幾節？用數字幾來表示？
綠顏色的車廂排在第幾節？用數字幾來表示？
這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。
小結：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數，就是序數。序數能準確表示出物體所排列的位置。
二、展開活動：
火車馬上就要開啦！你們看誰來坐火車呢？（小貓、小狗、小猴）請聽坐車的要求：小貓坐在第一節車廂（請一個小朋友把小貓送到第一節車廂里）小狗坐在第三節車廂（請一個小朋友把小狗送到第三節車廂里）小猴坐在第二節車廂里（請一個小朋友把小猴送到第二節車廂）
小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧！（情境演示小動物爬山的過程）
提問：第一名是那只小動物?第二名是哪只小動物？第三名是那只小動物？
好！旅行結束了，小動物們準備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節車廂里呢？請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂里。
三、游戲鞏固：
今天我們學習了序數，小朋友表現非常好！王老師想了解一下你們這個本領學的怎么樣？接下來我們來玩一個戰隊的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。
教師提問：從左往右數誰排在第一、第二、第三？（從右往左數呢？從前往后數？從后往前數？）
小節：方向發生了變化，排列的順序也會發生變化。
四、結束部分：坐火車
請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲。
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇5活動設計背景：我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。
他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。
我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。
最后設計了一個延伸活動-小動物回家，讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。
活動目標
1.認識各種小動物。
2.學習動物的叫聲，培養幼兒的傾聽力。
3.讓幼兒要愛護小動物。
教學重點、難點
學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上
活動準備
五種動物(公雞.小狗.小羊.母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。
各種動物的叫聲的錄音。
幾種動物的視頻。
活動過程
一.以唱兒歌的形式導入，來激發幼兒的興趣。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》
(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結：有公雞.小狗.
小羊.母雞.小豬。
(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客?教師逐一請出這幾種動物。
(3)教師提問：小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物)，
總結：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧!(1)老師先學，幼兒跟著學一次。
總結：小朋友學的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。
播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。
用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。
3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。
(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。
(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。
4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。
(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)
二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。
多找幾組做。
結束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。
教學反思
反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：
1.整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。
2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。
3.整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發揮空間。
4.整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。
我認為活動中不足的地方有以下幾點：
1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。
2.可以加設一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。
通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發揮不行。
所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業素質。
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇6活動目標：
1、理解兒歌內容，嘗試學說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂《火車的聲音》。
2、課件。
3、動物圖片掛飾若干。
活動過程：
一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
1、傾聽《火車聲音的音樂》進入活動。
師：“噓！你們聽，這是什么聲音。”（播放音樂）原來是火車開過來了。（點擊小火車圖片）
2、分段熟悉兒歌內容。
（1）第一段。
師：“誰在火車上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）
“剛剛大象爺爺說了一句什么話？我們一起來學一學。” “旅行是什么意識呢？”
教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的.聲音。
（2）第二段。
師：“大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。”（點擊小青蛙）
“我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧。”“我要用好聽的話請青蛙寶寶上火車，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”“我剛剛用了一句什么好聽的話請青蛙寶寶上火車的呀？”（請1~2位幼兒回答，再請全體幼兒一起說）
“我們一起請青蛙寶寶上火車吧！”（教師邊點擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）
（3）第三段。
師：“接下來哪個動物寶寶上火車了？請你猜一猜，紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦蹦跳！” “這個小動物是誰呀？對了，是小兔寶寶。”“我們和小兔寶寶打個招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車時是這樣說的（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。誰會用同樣好聽的話請小兔寶寶上火車呢？”（請1~2位幼兒說說）
“我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧。”（小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車了。”（點小兔上火車）
（4）第四段。
師：“接下來是哪個動物寶寶上火車呢？這一次聽你聽聽它的叫聲，然后猜猜它是誰？”（喵喵）“對了，是小貓寶寶，我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車（點擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上，咔嚓咔嚓去旅行”）
二、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
師：“大象爺爺請了這么多動物寶寶去旅行可高興了，你聽，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動物寶寶去旅行’（大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行！）。
2、幼兒學習兒歌。
師：“兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車一起來學一學大象爺爺念的兒歌，好嗎？”（教師帶領幼兒朗誦兒歌2遍）
“我看許多小朋友都會念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”
三、仿編兒歌。
“最后一節車廂是空的，你覺得會是哪個小動物呢？請你用好聽的話說一說。”（讓孩子多說一點）
四、游戲“動物寶寶去旅行”。
師：“你們想扮演小動物去旅行嗎？老師給你們每個小朋友準備了動物圖片，請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動物，然后把它掛在身上。”
“看！我變成了誰？”（大象爺爺）
“大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請到誰，你們就用好聽的話把它請上火車。”
“動物寶寶們，注意安全，小火車開咯！”
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇7活動目標
1、發展幼兒的上肢力量及肌肉控制能力，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、初步培養幼兒的集體合作意識。
活動準備
彩虹傘、小球一個、小毛巾每人一條、錄音機、磁帶
重點難點
集體雙臂上舉并下壓
活動過程
1、熱身運動 幼兒在音樂伴奏下模仿各種動物做熱身運動。
2、森林里的風幼兒抖動彩虹傘模仿各種風，微風---大風---龍卷風等。要求：聽要求，控制手臂力量。
3、拋小球幼兒一起上拋彩虹傘2-3次后，教師引導：怎樣把小球拋得更高？小結：大家齊心協力；手臂與腿一起用勁。
4、造山
在拋小球的基礎上，手臂下壓并用雙腿壓住傘邊，不讓氣體跑出來“造山”。要求：集體雙臂上舉并下壓。
5、游戲：海底取寶玩法： 用彩虹傘做大海，每小組一個小動物去取寶（同色塊的小動物猜拳決定）。取寶的小動物當聽到“海底隧道打開時” 迅速進入傘中取寶，要把寶物取下來貼到身上，當說到“快快跑！”時，要迅速離開。撐傘的小動物們邊說兒歌便抖動傘，“海風吹，海浪搖，海里的寶物真不少，快快找來，快快跑！”，當說到“快快跑！”時，把傘迅速壓下。
6、鉆洞兩位教師各拉住彩虹傘一角形成山洞，讓幼兒有序鉆入。要求：一個跟著一個鉆。
活動結束
放松活動聽音樂做放松運動，注意大臂與小臂的放松，自然結束。
小班主題優秀教案及教學反思《小動物去旅行》 篇8教學目標：
1.幼兒通過觀察，能夠發現物品中的排列規律。
2.能按排列規律推理被遮擋的事物。
3.在操作活動中，體驗數學游戲的樂趣。
教學準備：ppt課件、花環兩個、小舞臺教具一個、布置舞臺的各色氣球圖片、小動物圖片若干、操作材料（帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干）
教學過程：
一、音樂導入，激發興趣。
師帶領幼兒隨音樂做動作進入場地，通過音樂律動引出規律。
師：孩子們！你們的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼兒坐到自己想坐的位置上）
師：這個舞蹈你學會了嗎？剛才我是怎樣做動作的？（幼兒回答）
師：拍一下手，跳一下腳，再拍一下手，跳一下腳。一直按規律重復這兩個動作，舞蹈就學會了。
二、森林列車準備舞會禮物
師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國的國王想要邀請我們去參加舞會。你看，森林小火車也來了！它正在為舞會準備禮物。好多的禮物袋啊！我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧！
1.好吃的水果
初步了解按照不同種類和數量排序
點擊第一個禮物盒，通過蘋果和桃子的排序，初步學習ABAB、AABB的排列規律。
2．美麗的花環
初步了解按顏色的不同排序
師變出從電腦屏幕上的真實的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環）幼兒觀察后說出花環是什么顏色的。師繼續出示第二個有規律排序的花環），讓幼兒觀察后說出花環的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的？如果后面再排列會放哪種顏色的花朵？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學習用三種顏色有規律的排序，同時得出有規律排列的花環更漂亮。（此處學習顏色的排列規律ABAB、ABC）
三、小動物去旅行，參加舞會
觀察推理排序規律
師：小火車準備的禮物太好了！可是它還要去迎接參加舞會的小動物！已經有小動物在路邊等待小火車了，是誰呢？有幾種小動物？最先上車的是誰呢？然后是誰？小動物們都坐上了車，可是有一棵大樹擋住了其中一個小動物，是誰呢？（ABAB）
出示后兩張圖片，讓幼兒通過觀察，根據排列規律推理出被遮擋的小動物是誰？(AABB、ABB)
師：小動物們受到了熱烈的歡迎，你看有漂亮的彩旗來迎接它們了！(出示彩旗圖片，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色)
發現生活中的規律美
師：小動物們真高興！小火車帶著它們繼續往前走！（出示生活中的圖片，讓幼兒尋找規律，并欣賞規律帶來的生活之美。）
四、操作練習
師：小動物們已經來到了舞會現場。可是森林王國的舞臺還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧！（請幼兒到舞臺上布置氣球）小動物的隊形也亂了，誰來幫助它們有規律的站好隊伍呢？（幼兒到前面幫助小動物排好隊形），我們也要準備出發了。讓我們好好打扮一下自己吧！（幼兒人手一頂帽子，用教師提供的各色花朵、心形、圓形按規律裝飾帽子。）
五、參加舞會
師：孩子們，森林火車來接我們了！讓我們戴上帽子，坐上小火車，出發吧！（師幼排隊隨音樂走出教室，活動結束。）
反思：本節活動中，幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。并且對規律排序有了初步的了解，能夠觀察出物體的排列規律，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是，不足之處很多。比如在給幼兒觀察物品的時候，應該給孩子提供至少循環三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準確的觀察出物品的排列規律。還有在操作環節中，操作材料提供的沒有層次，應該體現出富有層次的難易程度。可以給孩子提供一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的同一種物品。再難一點的可以提供給孩子三種物品或者三種顏色，讓他們進行規律排序。而我在給孩子的操作材料中，忽略掉了物體種類不同的材料排序，而是單單只是體現到了三種顏色的排序，內容單一。導致這個地方孩子操作起來效果不是很好，結尾部分也比較倉促。另外小舞臺在這里沒有起到什么作用，如果單單只是讓孩子們發現生活中的規律美，完全可以用圖片來代替。講完這節課之后，我的最大感觸就是：1、自己本身對這節課的內容沒有完全吃透。2、對孩子自身的發展水平不夠了解。備好一節課首先應該先讀懂孩子。了解孩子可能會怎樣想，怎樣做，怎樣說。只有這樣根據孩子發展現狀制定目標，才有可能會備好一節好課。才能適應不同發展水平的孩子。讓每一個孩子都能吃飽。這在以后的教學設計中一定要注意，一定要以孩子為主體，讓孩子成為這節課的主人，充分發揮他們的主動性，而不是一味的我在牽引著孩子。
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