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高中數學聽課記錄怎么寫 范文大全 高中數學聽課記錄怎么寫好
日期:2023-03-02 02:30:01    编辑:网络投稿    来源:互联网
高中數學聽課記錄怎么寫  聽課記錄對于自己的教學設計有一定的幫助,以下是小編整理的高中數學聽課記錄,歡迎閱讀參考!  高中數學聽課記錄:  1。這是一節師生互動好、教師
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      聽課記錄對于自己的教學設計有一定的幫助,以下是小編整理的高中數學聽課記錄,歡迎閱讀參考!

      高中數學聽課記錄:

      1。這是一節師生互動好、教師有激情的課。教師講解清楚,透徹,由于教師的親和力大,學生積極性調動得較充分,感覺到課堂的一種和諧的氛圍。

      2。教師有鉆研,課堂條理清晰,但重點處理有偏頗。本節課教學重點是正弦定理的證明與定理的簡單應用。在評議中,大家認為,三角形的解的情況的討論和歸納應該作為下節課的一個重點,提前來講,顯得過猶不及,學生產生知識學習的障礙,同時,由于是在臨近下節課的講解,造成教師拋出結論多,學生無法很好思考和消化理解,當然,教師通過數軸上“01211”,讓學生形象理解和記憶,很有新意。事實上,平時學生若能抓住內角和等于180度、大邊對大角,兩邊之和大于第三邊等,再結合圖形,就能很好判斷三角形的解個數。

      3。正弦定理的證明方法講哪種更好呢?有老師認為,用三角形面積法證明更易于學生理解和接受,能夠更好地進行定理應用的例題講解;有老師認為,定理證明的幾種應該都介紹給學生,讓學生更好掌握定理的形成過程,這更符合新課標的要求;有老師認為,定理講解就針對不同層次學生,對于基礎較好班級可以更深入去挖掘一下,拓展學生思維,反之,不提倡講得太多;有老師認為,定理推導要創設情境,引導學生去發現、類比等。

      4。如何進行情境引入創設?本節課從白塔高度的測量引入,但由于塔心不可到達,這樣引入效果不好。若能從解三角形需三條邊和三個角中,尋找能構成一個三角形需要什么條件?引導學生從三角形全等到邊角關系(三邊、兩邊一角、兩角一邊,三角),會更自然些。

      5。定理的應用中的例題一題多變,有利于培養發散思維。當然,解題中教師板演示范在盡量規范,滲透方程思想、數形結合思想等。

      6。注意定理表述上圖形、文字、符號的轉換。

      怎樣做聽課記錄

      聽課是學校進行教學研究的一個主要形式,也是老師借鑒學習的一個主要途徑。老師有效地做好聽課記錄,同寫教學故事、反思、案例一樣重要,都是老師教學資源積累的重要內容。

      現在,有的老師不怎么會記聽課記錄,有的記成流水帳,有的記得不完整。過一段時間,再翻看聽課記錄,看不出有多大的價值,最多能應付檢查了事。

      1、聽課記錄要完整,內容包括:科目、年級、做課教師、課題名稱、聽課時間、教學流程、課堂評價。尤其教學流程,除記錄過程外,重點的師生語句、教學手段、媒體運用等都要記清。

      2、教學流程是聽課記錄的主要內容。根據一堂課操作過程應包括:一復習;二導入,板書課題;三授新;四鞏固練習;五小結;六作業布置;七板書設計。有時,一些老師的`課前孕伏也很精彩,也有必要記下來。授新部分盡量記成課堂實錄的形式,以便于課后反思查閱。

      3、一堂好課的價值也就是一篇好聽課記錄的價值,反之亦然。有的老師一堂課可謂匠心獨運,妙趣橫生,聽課老師要善于發現并詳細地記下來;有的老師過渡語、引導語、評價語、小結語很引人入勝,自然也要記下來;有的老師手勢、動作、表情很豐富,聽課記錄上要備注清;有的老師板書新穎、獨特、簡練,確能起到提綱擎領的作用,也要記錄下來;另外,課堂上的失誤、小插曲、隨機事件,以及老師的巧應妙對也都可以記下來,供課下揣摩、反思。

      4、課堂上要隨聽、隨記、隨想、隨評,要善于捕捉靈感火花。否則,事過境遷,好的東西可能就遛走了,成了過眼煙云。課間評語可附在課堂實錄右部分,占稍許位置即可。

      5、課后評價要切中肯綮,一語中的,要評出特點、特色。不必面面俱到,不要人云亦云,過分的吹棒恭維更要不得。評價既要有感性認識,更要有理論依據。理論依據就是理性認識、理性分析、理性思考,這是聽課的目的所在,是老師教學水平的體現。

      6、聽課記錄由于時間、環境所限,要求聽課老師寫字要有一定的速度,寫的字自己要能看清楚,字的大小以小四號為準,一些標注符號要延續使用。另外,老師要注意收集聽課記錄,必要時整理匯集、裝訂成冊。

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