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三年級美術1000字教學計劃怎么寫 三年級美術1000字教學計劃下冊
日期:2023-03-02 01:19:04    编辑:网络投稿    来源:互联网
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      你是否在苦惱三年級美術的教學計劃應該怎么樣寫呢?下面小編為大家整理推薦了1000字三年級美術教學計劃,歡迎大家前來閱讀。

    三年級美術1000字教學計劃

      三年級美術1000字教學計劃范文一

      一 教學目的、要求

      (一)總目標

      學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

      (二)各學習領域目標

      一、小學美術課程標準解讀:

      第二學段(3~4年級)

      【造型·表現】學習領域

      ▲初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望。

      【設計·應用】學習領

      ▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。

      【欣賞·評述】學習領

      ▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

      【綜合·探索】學習領域

      ▲采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。

      二、全冊重難點:

      (一)重點:

      1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。

      2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

      3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

      4、進行泥塑教學,培養造型能力。

      5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

      (二)難點:

      1、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

      2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

      3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。

      三、教學情況分析:

      在這幾年的教學中,發現該年段學生的自力更生能力有所提高,在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

      四、措施:

      1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。

      2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

      3、結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

      五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求:

      1、 運用立體圖形組合表現景和物。

      2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物,認識間色。

      3、 用生活中的廢料制作立體圖形。

      4、 用彩墨材料制作畫面,繼續學習彩墨畫。

      5、選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

      6、 學習電腦繪畫 。

      7、 學習剪紙。

      三年級美術1000字教學計劃范文二

      一、學生情況分析:

      三年級學生共14人,9歲左右,該年齡段的學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現欲望,色彩表現力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法,表現自己想表現的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

      二、教材分析:

      (一)教材重點:

      1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

      2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

      3、進行工藝制作,培養動手能力,立體造型,想象力和概括力。

      4、提高學生欣賞水平,培養美術興趣。

      (二)教材難點:

      1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。

      2、在紙工制作中培養其動手制作的能力,動手的協調性,在泥塑中培養空間想象力。

      3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展,其動手能力,立體造型,空間想象力也有所加強。

      三、教學目標:

      繪畫

      1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物,再現生活美和自然美。

      2、學會運用各種色彩。

      3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

      工藝

      1、進行紙工制作,培養動手能力和創造能力。

      2、進行泥工制作,培養立體造型能力和想象力、概括力。

      欣賞

      1、欣賞世界名畫,提高鑒賞能力。

      2、欣賞優秀學生作品,開闊學生視野,培養美術興趣,提高表現力。

      四、教學措施:

      1、通過課堂講評作業,教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現。

      2、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力。

      3、本學期時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的信心和決心。

      4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。

      5、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

      6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解,樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐,審視自己教學行為。

      三年級美術1000字教學計劃范文三

      一、學生概況

      本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

      二、教學目的、要求

      (一)總目標

      學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

      (二)各學習領域目標

      1.造型表現學習領域

      初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的'想象力與創造愿望。

      2.設計應用學習領域

      學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

      3.欣賞評述學習領域

      觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

      4.綜合探索學習領域

      彩造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

      三、教材分析

      (一)教學重點

      1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

      2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

      3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

      (二)教學難點

      1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

      2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

      3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

      4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

      四、教學措施

      1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

      2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

      3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

      4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

      五、課時安排

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