畫像高中作文
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的畫像高中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
畫像高中作文1我從書架上拿下一摞畫稿。第一張真有趣——哪里像維納斯,簡直是個笨頭傻腦的丑八怪!你瞧,她歪著發髻,圓圓的臉龐“豐滿”得有點臃腫,兩只眼睛呆滯地睜著,高高的鼻梁別扭地歪到了一邊,薄薄的嘴唇落到了下巴上。我越看越好笑,抓起畫稿,正要揉成一團,但一轉念:還是留在自己的“博物館”里更有意思。我繼續看第二張、第三張……它們都是維納斯的頭像,不過比第一張強多了,而且一張勝過一張。不信,請看第七張畫稿吧!
“這張可算有了大致的輪廓,明暗也比較適當了。”我心里樂滋滋的,可是一推敲,好像缺點什么似的。我忙捧來維納斯的半身石膏像,仔細地對照起來。
先看頭發:我用手遮住其他部分,然后與石膏像比了比,多像啊!我又把臉型、五官也照此一一端詳、對比一番。怪哉!局部都畫得蠻像,怎么整體看就走了樣呢?我百思不解其謎,好半天,才豁然開朗——原來是結構安排不妥,比例失調,散亂一點。我躍躍欲試,想再畫一幅。
我擺好石膏像。選好活當的角度,端坐在她面前,凝視著,把維納斯的形象印在自己的心中。鄭板橋胸有成竹,我王若凌心中也有“美人兒”呢!
畫筆在雪白的紙上輕輕地劃著黑線,頭部和塑像底坐的輪廓出現了;接著,在臉部上方三分之一的地方,維納斯那雙美麗的雙眼皮的眼睛呈現在我眼前;繼而,是她的鼻子和嘴巴;最后,該上明暗了。我把畫筆握成與紙面形成45°的角度,從淺到濃地把側光部和逆光的部分上了陰影,這樣,維納斯的眼睛就陷在眉骨下,她的鼻梁就高高地突出來了……
不知過了幾個時辰,維納斯的形象終于在我的筆尖下脫模了!哦!萬歲!這一張可真像!瞧,從局部到整體,從點到面,啊,一切都像!我高興得在沙發上來個前滾翻,揮著畫稿,拍手跳著,樂不可支……
“我剛才真是太激動!唉,你這個人,就愛動感情!”待我冷靜下來時,不禁笑自己太得意忘形了——畫稿“八”字還沒一撇呢!
“嗯,這個地方改小一點就好了。——哦,對了,這里太淡了……”我執著畫筆,細心地修改著,只怕有一點點疏忽,毀了我的“杰作”。
“現在可好了,”我把畫捧到面前,“嗯,令人滿意!”我又把我的“杰作”與維納斯像并排立著,退到一米外,欣賞著這兩位“女神”。我聚精會神地斟酌著,許久,我覺得我的那張“女神”似乎缺少了什么。是美麗?還是別的?我盯著她們,盯著那尊維納斯像。忽然間,我好像悟出了其中的奧妙,不禁叫起來:
“我真粗心!唉,只注重外表,可疏忽了一個極為重要的東西:神韻。這是多么大的失誤呀!”
我放下了手中的筆:我已經竭盡全力了,但我無能為力!我抬起頭,再一次注視著那尊石膏像:維納斯,藝術的象征,她那雙富有魅力的眼睛平視著前方,閃著溫柔、和藹、恬靜的目光,這目光,多像一位慈母在注視著寶貝安睡時的眼神;還有她那微笑的嘴角,顯著一絲剛毅的神采。這一切,都閃耀著藝術的光藝。
“要想把這一切畫下來,我還沒達到那么高的藝述造詣呢。自己是不是太狂妄了?”話一出口,我又恨自己了:這算什么狂妄呢?我就不信,從現在起,一步一個腳印,認真畫它幾年、幾十年,還怕不行嗎?!也許,將來,我不但能畫好維納斯,用畫筆把她的內在氣質惟妙惟肖地畫下來。而且還要給她安上那雙現在誰也無法裝上的斷臂。等著吧!維納斯,我不會使你失望的!
于是,我又拿起了畫筆……
簡評:
作者記錄了第八次畫像的情景,讓人很自然地想到一句話:鍥而不舍,金石可鏤。
從第一張的“丑八怪”到第七張的.“有了大致的輪廊,明暗也比較適當”的進步可謂不小,但作者并不滿足,又開始了第八張的臨幕。繪畫過程以及后來的修改過程都敘述得非常詳細,可見作者的認真程度。雖然畫像與雕像的差距依然存在,但我們可以想象第九張、第十張畫像一定會更接近完美。
畫像高中作文2古今中外,風格迥異的出色女子都有自己獨特的香味:冰清玉潔的林黛玉有著絳株草動人心魄、惹人憐惜的楚楚的香;鑒湖女俠秋瑾,長劍在手,有揮灑人間的浩浩之香;一代國母宋慶齡深明大義,有著令人景仰的國色天香;而老師,您的身上卻散發著粉筆末的清香,我給老師畫像。
您,五十多歲的人了,在三尺講臺上站立了大半個人生,用平凡而又莊嚴的漢字演好了最后一幕。
上初二時,我們的語文老師——一位四十多歲的男老師由于某種原因調走了,我們都在盼望著一位年輕漂亮的語文老師的到來。一個晴朗的上午,您,走進了我們的視線。可想而知,本來大家盼師的心情就像一個個吹到極限的氣球,膨脹到了極點,而您的出現,實在讓我們泄了氣:一米五幾的瘦小的身材,兩鬢的頭發已經全白,頭頂上像點綴著片片的雪花,本來不大的臉上布滿了細細的皺紋,上衣樣式簡單,已經洗得發白,您站在我們面前,就像落后了一個時代!教室里頓時議論紛紛,而您卻面帶微笑,慈祥而有神的眼睛里透露出無限的愛意,您輕輕的走上講臺,溫和的說:“同學們,這學期先由我擔任你們的語文老師,我們會成為好朋友的。”簡單的開場白中,第一節語文課開始了。
您講了幾個多音字后,一個男同學向您發難了:“老師,漢字復雜多變,統用拼音,來個文字改革怎么樣?”您笑了笑,走下了講臺,輕輕的拍了一下那位同學的肩膀說:“不可以。五千年來,漢字的博大精深就在于此,比如,有‘財’不一定有‘才’,有‘得’不一定有‘德’,獲‘利’者未必盡‘力’,表‘忠’者未必由‘衷’;再比如,‘人’者未必‘仁’,‘士’者未必‘仕’,‘官’者未必‘管’,‘朽’者未必‘羞’。漢字不可亂用的。”一番話讓同學們茅塞頓開,個個心服口服,那位男同學滿臉羞愧的坐下了。
記得那次期中考試后的上午,您沒有來給我們上課,聽別的同學說,您丈夫心臟病突發,由于身邊沒人,死在了廁所里。聽到這個消息,我的眼睛模糊了,我想您可能再也不給我們上課了。然而事后的第三天,您依然站在了講臺上,同學們都不約而同的站起來向您致敬,我分明看到您眼睛里閃亮的淚花,我給老師畫像。
后來才知道,您本來是提前退休的——為了照顧有病的丈夫,但學校里缺少老師,校領導不得已才登門向您求救,您竟然爽快的答應了。
發生了這件事后,我們都以為您一定后悔莫及,可沒想到您卻如此坦然:“寫字難寫最后一筆,聽曲難忘裊裊余音。生命的最后時段各人的表現也不盡相同,有最后的熱忱、最后的微笑,也有最后的冷漠、最后的狂躁。我的選擇當然是前者。”不錯,您是選擇了前者,您用一撇一捺寫出了完美的“人”字,您以不凡的結尾留給我們無盡的回味。
初中畢業時我曾經向您發誓,我一定給您畫一幅最美的畫像。然而我稚嫩的筆卻始終畫不出完美的您。
一個深秋的夜晚,在異地的我倍感寂寞。仰望蒼穹,我看到了一顆明亮而皎潔的星,它像一朵靜默的雛菊,又仿佛是夜的眼睛,在群星之間,靜靜的閃爍。我注視著它,感到了慈母般的溫情,不知不覺中,那顆星化作一個熟悉的笑容。驀的,我的心一顫:老師,那不就是您嗎?原來,您一直在注視著我,鼓勵著我!望著這顆星,我的眼里噙滿了感激的淚水。不會錯,一定是您——一顆永遠照耀我靈魂的星。
現在,我可以無悔的說:“老師,我找到了您的畫像。您就是深邃的天空里那顆明亮皎潔的星。”
我終于明白,無論是林黛玉,還是秋瑾、宋慶齡,她們身上所散發的,都是從自己心靈花園采擷而來的人格之香。而老師,您身上散發的粉筆末的清香,正是為人師表的人格之香。
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