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小學生數學作文400字合集5篇
日期:2023-02-27 19:10:43    编辑:网络投稿    来源:互联网
小學生數學作文400字合集5篇  在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無
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      在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的小學生數學作文400字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學生數學作文400字合集5篇

    小學生數學作文400字 篇1

      今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年,原來是抓獎游戲。“哼,抓獎有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽,連忙說:“抓獎雖不好玩,但有重獎,可吸引人了。”我急切地問:“是什么呀!”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話,我可來勁了,“這么誘人的的獎品,說什么,我也得試試。”說完,我便問店主怎么抓法。店主說:“這是24個麻將,麻將下寫著12個5,12個10,每次只可抓12 個麻將,如果12個麻將標的數總和為60,那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子,從兜里掏出5元錢給了店主。

      盡管,這可以抓10次,但那份大獎我還是沒有拿到。

      回到家之后,我想了想,感覺有點不對勁。我想,抓60分,那必須抓得那12個麻將必須都標5,最好的情況就是第1次抓到1個5,第2次抓2個5,第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的,那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)

      最后經過一番考慮,終于把問題弄清了,我抓緊到街上找那算帳,可已經跑得無影無蹤.

    小學生數學作文400字 篇2

      學習數學不僅和我們的學習成績有關,更可以在生活中給我們很大幫助,用數學日記的形式記錄下來也是一個很好地紀念,數學網為大家整理了一篇小學數學日記之數學隨想,供大家學習參考。

      我學數學又學了很多知識。因為我對數學又有了一個新的看法。總覺得學習就像在趣味樂園玩一樣有勁。我也不知道那是一種什么樣的感覺。總好象有一個人在推動著我去尋找學習的奧秘。

      我有時候有一種思想叫我別學習。可又有一種思想比那種思想更強大,要我好好學習。所以我就在不懈努力的學習。這一來對我失望的老師們,又對我產生了新的看法。有可能說:“那個伏亮梁變了,不像以前那樣懶了。”

      我知道不是每一個人生下來就笨的,只是他們不肯努力去學習。而那些愛學習有榮譽感的人就會努力的學習。每一個人都有不同的優點,就像我們班的馮琪他雖然很懶,可是卻很搞笑。

      這一想倒想到了一句話,“天生我才必有用”,這句話使我感覺只有勤奮好學的人才會成功。而那些懶的同學只會取得一時之樂到了最后就樂不起來了,凡事只有勤奮的人方能笑到最后。

      這篇小學數學日記之數學隨想分享給大家,讓大家有個參考和學習。

    小學生數學作文400字 篇3

      以前,我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

      那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時,1路汽車正好與我們同時出發,此時爺爺看前面的這兩輛車,突然笑著對我說:“澤群,爺爺出個問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了,如果1路車每3分鐘發車一次,2路車每5分鐘發車一次,這兩輛車至少要經過多少分鐘后又能同時發車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出的這道題還缺一個條件:1路車和2路車的起點是在同一個地方。”爺爺聽了我的話,恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋,笑著說:“我這個‘數學博士’也有糊涂的時候,出的題不夠嚴密,還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來.此時爺爺說:“那好,現在假設是同一個起點站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因為3和5是互質數,求互質數的最小公倍數就等于這兩個數的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數,也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了,夸我:“答案正確!100分。”耶!聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。

      這件事中,我明白了一個道理:數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

    小學生數學作文400字 篇4

      “你們每人寫一個三位數吧!”魔術師說,“但是不要 0 參與。”

      同學們每人都暗暗地寫了一個數。

      浩浩寫的'是 851 。便問:“接下去怎么辦?”

      魔術師說:“用三位數,將數字顛來倒去,不許重復出現,最多能組成多少數?”

      大家又緊張地寫起來。

      浩浩先是按原來從左往右寫了: 851 、 518 、 185 ,之后再按原數從右往左寫了 158 、 581 、 815 。他這樣有順序地寫,自然既不會重復,也不會遺漏。便十分自信地大聲說:“可以組成 6 個數。”

      “是的!”魔術師說,“只能組成 6 個,多了肯定有重復的,少了肯定有遺漏的。現在你們再把這 6 個數加起來,得出的數,再用原來三位數的數字和去除,算好后,得出的商你不要說出,我來告訴你!”

      大家直犯疑,咱們全班幾十個人,寫了幾十個數,你能知道每個人的得數嗎?

      魔術師見大家疑惑的神情,便十分自信地說:“你們盡管各自計算吧!待會兒就知道我的神機妙算是名不虛傳的。”

      浩浩的計算結果是( 851+518+185+581+581+815 )÷( 8+5+1 ) =3108 ÷ 14=222

      魔術師見大家已經停筆等待,便說:“你們應得的商都應該是 222 ,否則就錯了!”

      話音剛落,只見眾人你看看我,我看看你,十分驚詫,商果然都是 222 。

      除了不準有 0 參與,眾人的數都是隨意寫的,魔術師是怎么知道的呢?

      小朋友,你能揭示其中的奧秘嗎?

    小學生數學作文400字 篇5

      一天中午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

      有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

      我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

      正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

      棱長(且長度都為質數)之和。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

      最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

      后來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。

      解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

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