以老師的話題作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的以老師的話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新生分班表上，赫然寫著肖老師的名字，因此，我一下就記住了她，并且，無數猜測涌上腦海：年輕?老態?刻板?活潑?嚴厲?溫和?這可不是小事，這是我這三年的班主任，心里既忐忑，又期待。
第一次見肖老師的情景，還記憶猶新，她穿著一件連衣裙，顏色是深棕色，脖子上帶著些富有童趣的掛飾，讓我覺得她十分和藹可親，但當她站上講臺，那嚴肅的面容讓我覺得她威嚴無比，讓人感覺既溫柔，又嚴厲。
一次午休，我們吵鬧地把主任都引來了，事后肖老師了解情況后很不好，上讀報課的時候沉重的走進來，我本以為她會讓我們寫檢討書，但是我錯了，她沒有這樣做，而是在黑板上寫下了四句話，然后讓我們每個人抄100遍，抄完了才可以回家，我們邊抄肖老師也邊說，剛開始還很溫和，幾句之后就開始破口大罵，10分、15分、20分……一轉眼，半個小時過去了，或許是老天看不下去了，漸漸地，天空被烏云籠罩，“變天了，趕快抄，”一個坐在我邊上的同學小聲的說了一句，然后加快了速度，“今天就不留你們了，天也快要下雨了，趕快收拾書包回家，放學，”話音剛落，肖老師走出去了，同學們停下了手中的筆，有的同學抱怨說午休紀律差不關他的事，有的同學趕緊收拾書包回家，還有的同學感謝老天救了他們，但我覺得救我們的不是天氣，而是肖老師的善良。
肖老師上課時和課后是截然不同的，上課的時候凝聚神態，專心致志地講課，絕不含糊，而在放松的時候，肖老師偶爾會串聯一些生活中的搞笑事情跟我們開玩笑，這無疑增添了課堂的樂趣，看到睡覺的同學，肖老師會走上前，用木板重敲一下桌子，“啪”地一聲把所有想睡的感覺全都震碎了，而下課后，肖老師會在辦公室唱歌，滿臉笑容的批改作業，就像一個可愛的小孩子，有時進到辦公室，肖老師會跟你開玩笑，并且說一些神經大條的話，輕而易舉的就把你逗樂了。
肖老師特別愛整潔，她的辦公桌上一目了然、井然有序，在課間，肖老師看到哪里臟了，都會親自打掃清理，而我們也會幫忙，冬天的時候，肖老師戴了一個特別可愛的帽子，在我們面前說：“這個帽子好看吧，我也來裝裝年輕、追追潮流!”我們總會笑而不語。
對于肖老師教給我的，除了知識，我只能說：如果我待人處事公平公正、一視同仁;如果我有一顆寬容別人的善心;如果我樂觀豁達、平易近人;那么我都得感謝我的恩師!
以老師的話題作文2還記得耳畔朗朗的讀書聲，沒忘記眼前熱愛教育的她。
彈指間，20年的教學時光在指縫間悄悄流逝，但如今你還是在三尺講臺上孜孜追求著。甘當為我們指明方向的北斗星，用自己的執著演繹著平凡而美麗的人生，45歲的她還是如以前那樣追求夢想，追求人生。她譜出了動人的篇章，讓我們了解這個無垠的世界。她，就是小學時甘當綠葉的班主任——張翠玲老師。
她熱愛著教育，在她的教學生涯中一直本著任勞任怨的原則，給我們做出重要的啟迪。在小學時，老師最看重的就是做手抄報和詩朗誦，當時我一直以為做這些和學習無關的事純粹浪費時間，但是當我步入初中的大門后，我忽然明白了老師為我們打下了堅固的基礎。在小學，老師找來好多東西讓我們背，《孔子》，《孟子》《古詩》，撐得我的頭的大了，現在才有了真正的用處，正是這種對教育事業幾十年如一日的熱愛，才成就了他永恒的教育人生。
五年級因為要面臨小升初，所以緊張的氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭當小實驗家——生物組”，每天下午要曠一節語文課去學習，剩余時間越來越少，可我已經進入下一輪比賽。有一天下午，我在匆忙趕向生物班時，正好趕上張老師出辦公室，她憤怒中帶些擔憂：“學生物那么積極，語文不學啦啊?連作業都不問，你晚上不寫作業啦?”我面帶愧疚的低下頭，灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎的好成績時，老師的臉上還是笑開了花，其實她并不是真的反對我參加比賽，只是怕耽誤我的語文成績。心中的溫暖充斥著我的心臟。
隨著時間的推移，越來越多的公開課，研討課等競賽還是一如既往的參加，并且取得優異的成績，在家長眼中，這就是模范老師。像這種獲獎的事情，數不勝數，從而獲得家長口中“信得過”的美譽。老師特別注重榮譽，每一張班級獎狀我們班都有，在學習中勞動，在勞動中成長。有比賽時，老師常常讓我們做好充分的準備來迎戰。
快畢業時，我們舉行了一場籃球友誼賽，但在這場友誼賽的背后，老師付出了艱辛與時間，在比賽一周前，老師放棄語文的課程來訓練，比賽當天，全班人在老師的帶領下為本班加油，因而獲得了最后的勝利。在下課的時候，老師讓我們多讀課外書，使自己的作文能力有所提高，而每周4次的活動課，也被改成了語文，因此，我們每次考試語文分都是最高的，這讓別的班羨慕不已。
她幾十年如一日的教學態度是不平凡的，想想老師鬢角的白發，回憶起來她還是那么的無私，那么的美麗。回憶，讓你如此美麗。耳畔又想起了朗朗的讀書聲，眼前又浮現出熱愛教育的她……
以老師的話題作文3又該上英語特長班了，我們都很高興。“叮呤呤，”清脆的上課鈴響了，李老師像往常一樣面帶微笑的走進教室。開始上課了，可不知怎么的，同學們就是管不住自己的嘴，教室里亂哄哄的。這下可把老師氣著了：“同學們靜一靜，不要說話，認真聽講。”李老師有些生氣，聲音抬高了許多。可老師說完，同學們還是當作耳旁風，似乎跟沒聽見似的，還是有說有笑。這下真把李老師給惹惱了，猛地拍了一下桌子，大聲說到：“你們家長就是讓你們來這兒玩的，誰家的錢是大風刮來的，請舉手。”李老師停了一下，接著說：“既然沒有，那說明家長是辛辛苦苦掙來的錢讓你們學英語的，那為什么不好好學？”說完，便氣呼呼地走出了教室。霎時，教室里靜的仿佛掉一根針也能聽到。
這時，班長李向博站起來，走向黑板，把黑板擦得干干凈凈，在黑板上寫下了：“Wearesorry，MsLi“這幾個醒目的單詞，這字寫的這么真誠，這么帶有錯誤感。寫完后，班長轉過身對大家說：“老師說的對，我們不能再氣老師了，我們來搞個活動，先找幾個同學來裝飾黑板，要表達出我們此時此刻的心情，再找一位同學去請老師，想盡一切辦法讓老師請回來，然后我們再集體向老師道歉，要誠心誠意，怎么樣？”同學們都異口同聲的說：“行！”于是，班長將請老師這個光榮的任務交給了我。我走到辦公室門前，只聽見李老師對馬主任說：“唉，這班的學生真不懂事。”我這時才意識到這個任務不光榮，厚臉皮的同學才會這樣做。可我又想：“我如果不向老師道歉，老師怎么會回去給我們上課？這怎么行呢？”于是，我鼓足勇氣，推開門，大聲地喊道“報告！”這下李老師和馬主任都愣住了，我怯生生地說：“李老師，您別生氣了，回去吧。”李老師只當沒聽見，繼續和馬主任說話。這下我急了，我沒想到李老師會沒一點反應，然后我又說：“李老師，我們知道錯了，您原諒我們吧！”李老師聽我說完，站起來拍了拍我的肩膀，走出辦公室。我激動地向教室飛奔過去，我邊跑邊喊：“同學們，我的任務完成了！”老師剛到門口，同學們“唰”地一聲站了起來，齊聲喊道：“I‘amsorry，MsLi。”
老師被我們打動了，剛想走上講臺，驚奇地發現黑板上同學們那真誠道歉的杰作，竟然激動地哭了：“同學們終于長大了，不氣人了，而且還會安慰人。”老師眼含淚花地說。通過這次活動，不僅讓老師感到滿意，更重要的是我們更懂事了。
以老師的話題作文4興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣，就能引發出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產生興趣，就能引發因好奇而實踐，因驗證而發現。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業成功的路徑。
被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發現了“萬有引力”定律。
這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”
確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產生截然不同的效果。據心理學家驗證，人若擁有良好的心態與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發，如泉眼般源源不斷，那么結果也會事半功倍；反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經常發生一些慘不忍睹的案件？因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華；因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發現其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區別。
人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發現，記住它是一件多么簡單的事情。
人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發現身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋；無論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發掘其中的道理。
以老師的話題作文5“第一個吃螃蟹的人是英雄，第一個做生意的老師又是什么呢？"葉老師苦笑著問自己。的確，在這樣一個傳統、保守而又平靜的小鎮上，老師想做生意真是天方夜譚。但如果不這樣，又能怎么辦呢？難道就眼看著那群可愛的孩子因貧困而失學嗎？難道就眼看著學生們買不起文具課本而誤課嗎？ "不，不能，決不能。" 葉老師毅然地甩了一下頭，低低地但有力地說了一句，“我必須在這個假期把下個學期的書款和學生們的書費湊齊，現在手頭有點錢，再做幾天生意，賺幾個錢，大概就夠了。"
于是，幾天后，小鎮的街上出現了一個賣餛飩和茶葉蛋的小攤。冷清慣了的人們紛紛走向這個頓時使幽深的小巷子熱鬧起來的攤子。然而，當發現攤子的主人竟是鎮上小學的那位以清貧、敬業著稱的葉老師時，人們不禁呆了。于是各種各樣的議論便在人們中傳開來：
“看不出葉老師竟是這樣的人。畢竟是耐不住清貧了。"
“老師做生意？這還叫老師嗎？真是不像話。"
“葉老師家的確挺困難，聽說他愛人一直有病，經常吃藥打針。他這樣做也是情有可原的。"
人們帶著各種各樣的想法嘀咕著，有的轉身走了，有的禁不住那攤子上發出的香味的誘惑，坐下來美美地吃了起來。
“嗯，不錯，味道的確不錯。"人們滿意地說。
于是，慕名而來的人們又擠滿了那和張矮小的長凳，品嘗著味美而又價廉的餛飩。當然，人們的議論還在繼續，其中也不乏鄙視葉老師的話。漸漸地，葉老師在人們心目中已不再是那個有口皆碑的、受人尊敬的葉老師了。
又一個學期來臨了，街上的那個飄著香氣的小攤也不見了。多了幾個哭哭啼啼地鬧著要上學的娃子。
“唉，這兩年日子越來越緊，實在供不起這幾個娃上學了，就讓老大退學幫我干活吧。" 一個神情沮喪的男人無可奈何地對葉老師說。旁邊幾個交不起學費的孩子也抽泣著向葉老師告別。
“沒關系，今年這幾個孩子的學費免了，書費也不用交了。" 葉老師微笑著說，又給那幾個孩子一人發了一支鉛筆，一個作業本。
那個沮喪的父親瞪大了眼睛，吃驚地望著葉老師，隨即，他深深地向葉老師鞠了一個躬，緊緊抓住葉老師的手，使勁地搖著，幾滴淚滴在葉老師沾滿粉筆灰的手上。
星期六的晚上，那飄香的小攤又擺了出來。
這次，人們依舊聚集在攤前，依舊品嘗著那美味的餛飩。只不過，那遞過的鈔票仿佛厚了一些，人們的眼光中，又恢復了原來的，甚至更多的尊敬與理解。旁邊，好幾個娃子歡笑著幫葉老師刷用過的碗……
“看來螃蟹的確吃得……" 葉老師欣慰地笑了，鏡片后的眼睛那么亮。
以老師的話題作文6每年9月10日的教師節，空氣中都會散發著濃郁的感恩氣息。在每一個人的生命歷程中，都離不開老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個教師節來臨之際，真心道一聲：老師好！
以前，我很害怕向老師提問。這么簡單的問題都問，老師會不會煩？自己這樣添亂，會不會影響老師的時間？這樣的念頭時常在我的'腦海里打轉，困擾著我。
現在，我已經不再害怕向老師提問了。我還多了一個愛好——聽英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級的新年聯歡會上，我也演唱過英文歌。其實，我的英語成績一直很差，小時候一直就不太喜歡英語。直到上了初中，英語老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛入學時，我覺得張老師是個很冷的人。有一次點名提問，正好輪到我，因為沒回答上來，她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次，我英語作業沒寫好，成了全班的負面典型。那個時候，“當面批評”成了我對張老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上英語課時最失落的心態。
就在那個學期，有一次，我被張老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧？張老師會怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個低級的錯誤，試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是，張老師并沒對我進行任何的批評，她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題，張老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認真而又專注，那一刻，我仿佛認識了另一個張老師！
從張老師的辦公室里出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學好英語，一定要證明我能行！從那以后，我努力地學習英語，除了完成大量的作業，還多做了很多額外的練習。每當遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問，后來嘗試大著膽子向張老師問。每當得到細致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。
站在講臺上的，還是那個張老師。不同的是，從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對張老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。
經過一個學期的努力，再加上張老師精心的輔導，我的英語成績突飛猛進，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學期，我被提名為班里的英語課代表。我覺得，信心真的能改變一個人。當你敢于向老師提問，就是信心最大的體現。
現在，我對張老師已經沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關懷；有一種熱叫奉獻。
在教師節即將到來的這一天，我真誠地想對張老師說一聲：謝謝您！
以老師的話題作文7向近在咫尺，遠在天邊的記憶、印象望去，我看見我的腦海里有一片湛藍的大海，大海里有許多地亮晶晶的小水滴，我發現有一顆誰最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人，她為了我們辛勤付出，她就是我們可愛又漂亮的王老師，我覺得老師就是一位園丁，灌溉我們，滋潤我們看著我們變成參天大樹。
我的老師很漂亮，有一頭長長的秀發，說起老師的性格，王老師可真是又淘氣又嚴肅，一大早，我一進教室，王老師就用她又有魅力又迷人旳微笑來迎接我們。她雖然不是小同學們，卻有融入同學們讓我們喜歡她的魔力！王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢！
有一次，上課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，結果，教室的門口被堵得水泄不通，突然，我的肚子痛了起來，我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了，我們和藹可親的王老師，站在講臺上為我們上一節豐富多彩的語文課！在這節課上，老師提的各種問題我都能回答出來，可是我的肚子痛得我汗流浹背，我把牙齒磨得“咯吱，咯吱，”響，把我難受的把身體都圈在一起，我想告訴老師，結果肚子疼把我折磨的連站起來都疼痛難忍。我多么希望老師能看見我啊！當我快要堅持不住的時候，老師可真是“說時遲，那時快，”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里，王老師焦急地問：“你怎么了？”“我的肚子疼！不過沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心，可肚子依然疼個沒完沒了。我一看王老師，好像看見了王老師的心已經跳到了嗓子眼兒了！還出現了一塊千斤重的石頭！王老師哪管這些事情，二話不說，抱著我，沖出了教室，奔向醫務室……到了醫務室門口，王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠，我覺得我可真讓老師操心，給校醫說了癥狀后，校醫說我這是著涼了。王老師的那個懸著的心落了下來，千斤重的石頭也落了下來。我聽到校醫說的，我才放下心來，王老師對我微微一笑，頓時，我覺得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學習，好報答我的老師！
我的老師——王老師，我覺得她是一位溫馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情，我對王老師留下了深刻的印象，我愛她，喜歡她。如果我是一朵小花，那么王老師將是土壤；如果我是一只小鳥，那么王老師就是藍天；如果我是一條小魚，那么王老師就是一片湛藍色的大海。老師溫暖著我們的心田，給予我們許許多多的知識。我一定要好好學習，天天向上，將來報答我們的老師！
以老師的話題作文8我初中生涯的第一個學期結束了。
這個學期我學到了許多知識，也認識了很多新老師。他們都非常可敬可愛，但是我最喜歡的還是英語老師——鄭老師。
記得剛進初中的時候，我滿心期待著最愛的英語課，也在頭腦中反復猜想著老師的樣子，會是一位什么樣的老師來給我上課呢？是嚴肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……
第一節英語課開始了，因為老師還沒有來，課堂上亂哄哄的，這時，老師出現在教室門口。她是一位中年女士，看上去一絲不茍，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，顯得既有學識又有經驗，穿著燙得板正的女式西服，胳膊下夾著教案，目不斜視的緩緩走上講臺。仿佛嚴肅也會傳播似的，教室里瞬間安靜了下來，只聽到“咯噠”的腳步聲。
老師拿起粉筆，在黑板上寫下兩個龍飛鳳舞的大字：鄭麗。然后她轉過身來，凝視著我們，說：“我是英語老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴肅認真地對待每一節課和每一次作業。閑話不多說，我們上課。”我一下就記住了這位叫鄭麗的老師，因為很少有老師一見面就告訴自己的姓名。
在之后的四十分鐘里，我學的很開心，鄭老師果然沒讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書本內容，還另外拓展了很多課外知識，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個開小差的“壞蛋”，同時回憶起她年輕時教過的某個“著名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺，我們還不知道已經下課了呢！我覺得，這是我上過最開心的一節英語課。
以后的日子里，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節課那樣，生動又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無味，我們會心不在焉，甚至有同學會睡著。鄭老師上課就不同了，我有時會完全感受不到在上課，在故事里，在笑聲中，知識已經悄然鉆進頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的手好像要打下來，我下意識用書一擋，她只是輕輕地在書上拍了一下，我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。
有人說，鄭老師上課總偏題，我覺得才不是這樣。鄭老師在讓我們開心地學習，讓我們在學習知識的同時，體會到學習的樂趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書，不停地埋怨學習的壓力。我知道，她愛我們，也愛知識，希望我們像她一樣愛知識愛學習。
一位對學生認真負責，讓學生愛上學習的老師，我怎能不喜歡她？
以老師的話題作文9一直都想寫我的英語老師，只是因為覺得學習不好，頗感內疚，不好意思來寫。用我媽媽的話來說，他就是一個小男孩，我應該叫哥哥的。
他說話的樣子十分夸張。他跟我們說在另一所學校里做班主任時，他安排的座位非常合理，因此學生成績提高很快。我當然理解他的自豪，但我也理解我的班主任為何不采用。因為丁老師談建議時的神情就像一只狗伸著舌頭，流著口水，教一只貓如何分配自己盤中的魚。明明一張很英俊的臉，有棱有角，鼻梁挺直，眼睛凹下，嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時目光看向遠方，深沉而堅定，加上魁梧的身材，就像一位年輕的法老，站在他的城墻上，指點江山。可是除了生氣時像個男人外，其他時候就是個小男孩了，大笑起來嘴很夸張地向上翅起，就像卡通畫，讓所有的人都可以感受到他的快樂。若是說到什么好事，他就像大公雞似的炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚，眼中不時閃著像星星一樣的光點，還手舞足蹈的，唾沫橫飛，經常唾到前排同學的臉上。被人夸獎的時候，又顯得女里女氣的，十分靦腆。每次開考前，他在教室門外，他的嘴角像一只紅色的狐貍，在雪中伸著一只爪子，望著一只兔子。
英語老師姓丁，家在陽曲，可能地理位置有些偏辟，所以考出來不大容易。本來在另一所中學里教高中，后來考入我校，校長讓他教初中。這讓他十分失望，有時還在學生中露出了像李白一樣懷才不遇的痛苦和頹唐。有時又高興地告訴我們，我們是他教的第一拔學生!?
可能是剛剛帶學生，他有年輕老師的激情，為我們自費復印英語資料，很喜歡在讀英語課文時，一邊作著奇里古怪的樣子，一邊發出奇里古怪的聲音。有時上課，講著講著就講起了自己的自傳，于是常常在自我的唾沫星子中陶醉得難以自拔。上他的課讓我感到十分的快樂和高興，只是因為成績不好而十分愧對他。不知為什么，我學也學不好，只能在每次考完試以后都躲著他。很虧心很愧疚地面對他對我的微笑，但他從來不說我不好，一次又一次地原諒我。
又一次，語文老師讓我們以描寫一位老師的神態特征為作業，到了下節課是英語。他進來十分討好的讓我們寫他。回家后我寫了兩篇，有一篇是寫他的，到了教室，臨交作業時我又拿回了，結果我的另一篇得了第一，上課時他說已看過，可惜不是寫他的。到后來越到中考我覺得愧對老師，現在考完了，我卻一直想著他，想著欠他的一篇作文。
以老師的話題作文10大家都知道沒有大地的花兒是不能開放的，而花兒在它那短暫的青春之后失去了光澤，它調落，沒有人注意。然而它卻仍然為大地工作，大地給予它生命它也將自己死后還給大地，它不忘大地給予的恩情。而我們是人，一個有感情有思想的高等動物，如何我們不比它做得更好呢？
面對我們的父母給予我們生命，無微不至的照顧，長輩們的喜愛我們都曾感動。面我們卻忘了那個離我們最近的最美的他們。他們是學者，是圣誕老人，是父母。他們那揚抑的演講，那可愛的身影，那慈祥的面龐。我形容不出他們有多美，只知道他們的工作改變了我的命運，我知道他們有一個神圣的稱呼——teacher（老師）。
當我們踏進那個門起，我們便與他們相識，相知，他們是避風的停靠站，是我們的引路人。他們在我們進入夢鄉后，卻還在那簡陋的房間里備課，為我們細心地批改作業，教我們如何學習的方法，鉆研課程改革的思路。可我們有誰記得他們是深夜幾點才能入睡？
當我們調皮時，他們有多擔心，當我們生病時，不是父母在身邊，而是他們。有時，他們很嚴厲，讓人覺得很討厭，可是他們的初衷不變，恨鐵不成鋼，有時我們的課枯燥無味，讓人覺得很累，很煩。可我們有誰想過他們為什么會這樣呢？有誰知道背后的磨難與艱辛呢？他們是一個耕耘者，而我們卻是收獲者。
我曾經對一位老師有點誤會。那是在小學時，我有一位陪伴了我六年的語文老師。四年級以前，我一直認為她是世界上最好的老師。一次，有一個同學被女生排外，對她搞了些小動作，那位老師——也是班主任把所有的責任都怪罪在我的身上，當時我覺得全校的老師都討厭我，那時的我不再喜歡她，也恨老師，一直到小學畢業。我都不知道原因是什么，我一直想問那位老師，可卻沒有勇氣，我不明白自己到底做錯了什么。直到進了中學，有一次我遇到了一點不順心的事，我想到的第一個人不父母，而是以前的那位小學語文老師。我找來她的手機號碼，給她發信息，她找人來轉告我，要我去找她，我邀了兩個同學一起到了她那，她為我們開導，頓時我覺得她真的很美，有時和她說話我會不經意的叫“媽媽”，我也恍然大悟，當時的事一定有原因，有曾幾次她也想對我講明白，卻支支吾吾，我知道她一定有苦衷，我也知道了老師真正的美。我為曾經的誤會而羞愧。
上了中學，我認識了更多的有趣的老師，他們美麗，風趣，幽默，默默無私奉獻，他們給予我極大的幫助和鼓勵，讓多勇敢向前拼搏。讓我體會了老師的美麗。我認為他們是最偉大的人，時間讓我讀懂他們，我感謝他們，他們的諄諄教誨讓我成長，懂事。他們的愛滋潤著我們，讓我們對世界充滿希望。
老師——感謝您，您真的很美！
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