初中課外古詩賞析練習題及答案
古詩詞在語文考試中很重要,接下來小編為你帶來初中課外古詩詞賞析練習題及答案,希望對你有幫助。
閱讀下列各首古詩詞, 然后回答問題。
一、墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅:水墨畫的梅花。②洗硯池:寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。
1、詩詞中的梅花有哪些特點?
2、詩詞人借墨梅要表達怎樣的思想品格?
(答案:1、花色淡墨,花香清芬。2、表現了詩詞人鄙薄流俗,獨善其身,孤芳自賞的品格。 )
二、別董大
高適
千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君?
【注釋】①董大:指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云:烏云。③曛 :昏暗。白日曛,即太陽黯淡無光。
1、“千里”,有人寫作“十里”,你認為用那個字更好?為什么?
2、詩詞的后兩句表達了對友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩詞“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”的格調有什么不同?
(答案:1、用“千”字好。“千里”境界壯闊,可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛,又與詩詞的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情,鼓勵朋友樂觀豪邁,積極進取。這兩句詩詞氣勢雄壯,胸襟開闊,一掃纏綿憂怨的老調,是壯偉之音。)
三、渡漢江
宋之問
嶺外音書斷,經冬復歷春。
近鄉情更怯,不敢問來人。
【注釋】①這首詩詞寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
詩詞歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩詞人怎樣的貶謫生活?
按常理說后兩句似乎寫作“近鄉情更切,急欲問來人”更恰當,這里的“怯”和“不
敢”反映了怎樣的心理?
(答案1、作者貶居嶺外,思念親人,又長期得不到家人的任何音訊,精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人,另一方面卻又時刻擔心家人的命運,怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫,更顯真切、耐人咀嚼。)
四、山行留客
張旭
山光物態弄春暉,莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色,入云深處亦沾衣。
【注釋】①物態:景物的樣子,這里指(山中的)景色。②便擬歸:就打算回去。
1、首句的“弄”字歷來為人稱道,請從修辭和表達效果上品味這個煉字。
2、詩詞中哪兩個字說明客人要回去的原因?哪一句以退為進,表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望?
(答案:1、這個“弄”字,用擬人的手法,化靜為動,將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了,給景物注入了無限的生機與活力,同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間,仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景,留下來是值得的!2、輕陰,入云深處亦沾衣
五、絕句
杜甫
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①泥融:指凍泥融化,又軟又濕。
詩詞的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的'景象?
后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎
樣不同的情態?
(答案:1、“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。2、呼應“遲日”,這是工筆細描的特定畫面,既有燕子翩飛的動態描繪,又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機,鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意,一動一靜,相映成趣。)
六、江上漁者
范仲淹
江上往來人,但愛鱸魚美。
君看一葉舟,出沒風波里。
【注釋】①漁者:捕魚的人。②但:只。③鱸魚:一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。
這首詩詞主要用了什么表現手法?有什么表達效果?
聯系《岳陽樓記》的名句,說說這首詩詞表現了詩詞人什么樣的思想感情?
(答案:1、對比,岸上人來人往,只想著鱸魚的美味,船上漁民風里來浪里去:通過兩幅畫面的對比,反映了漁民勞作的艱辛,表達了對“江上往來人”的規勸。2、這首詩詞表現了詩詞人對漁人疾苦的同情,這是作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的一個寫照。
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