關于工作方案模板錦集6篇
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的工作方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、總體要求
按照省市區“深入開展城鄉環境綜合治理工作要求，認真貫徹落實“城鄉環境綜合治理五大行動計劃”，鞏固全區交通運輸系統環境綜合治理成果，全面深化交通運輸環境綜合治理工作，切實改善群眾出行環境，進一步提升交通運輸服務能力和服務水平，努力實現“環境整治,道路暢通。安全便捷，舒適美觀”的治理目標。
二、工作目標
（一）持續開展治“五亂、除陋習、樹新風”活動。
1、是加大“五亂治理力度，各鄉鎮交管站和相關企事業單位，要重點突出公路，河道沿線，公路客運站場，水運渡口碼頭的治理環境衛生。規范環境容貌，治理道路交通，規范車輛停放。治理公路沿線不規范的廣告牌，治理施工亂象，規范道路施工工地管理。
2、持續開展“除陋習樹新風”活動。以省級文明城市和市級文明單位創建為契機，在機關和企事業單位要求干部職工帶頭做到“十不”即不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂倒污水，不亂貼亂畫，不亂擺攤位，不亂停車輛，不損壞公共設施，不亂穿馬路，不在公共場所吸煙，不說粗話臟話。
3、是努力推進“四建”，即講衛生，建健康交通，有禮貌，建禮儀交通，護環境，建潔美交通，守秩序，建法治交通。
（二）持續開展“美環境，講文明，樹新風”活動。以城鄉環境綜合治理：“七進”活動為載體。在進機關活動中，要組織機關干部職工開展：除陋習、美環境、做文明公仆活動。在進企業活動中，要組織動員廣大企業職工，開展“我參與，我出力，我分享，創建整治規范，優美和諧的城鄉環境”主題活動，從我做起，從身邊做起，從點滴做起，從現在做起，我行動志愿者服務活動。在系統行業中，努力爭創文明服務窗口，“文明服務標兵”，“文明服務示范車”。通過這一系列活動來引導城鄉居民增文明意識，規范行為方式，提升文明城市，共創美好環境，營造除陋習，講文明的良好社會氛圍。
（三）加快基層設施建設，改善城鄉交通條件。加大對鄉村道路，入組、入戶道路建設的技術指導和質量監督。確保農村居民的出行暢通和安全。結合省級園林城市創建工作，推進“美麗鄉村”建設，按照加快構建通高效的現代綜合交通運輸體系，加快形成西部綜合交通的要求，加快我區交通運輸基礎設施建設。積極配合轄區境內的宜敘高速公路和成貴高鐵的施工建設的同時，狠抓公路，河道沿線的及風景旅游沿線和產業園區公路沿線的環境衛生和綠化。全面落實《省公路安保工程（路側護欄）建設實施方案》，《省20xx-2015年汽車客運站提升改造工程實施方案》、《省20xx-2017年農村渡口渡橋建設方案》、《省20xx-2015農村公路改善工程實施方案》助推交通運輸系統環境綜合治理“設施建設新突破行動計劃”和“美麗鄉村新面貌行動計劃”。
三、工作要求
（一）強化意識、精心組織。機關、企事業各單位，各鄉鎮交管站，要充分認識城鄉環境綜合治理“五大行動計劃”對全面深化全區城鄉環境綜合治理開展創建省的文明城市和省級園林城市工作的重要性，務必高度重視，進一步提高認識，以更高的標準，更嚴的要求，更大的努力，健全工作制，強化組織所引導，細化工作方案，明確責任，精心組織實施。各單位要結合自身的實際，特定相應的工作方案，全面落實“城鄉環境綜合治理五大行動計劃”各項工作任務。
（二）加強宣傳，營造氛圍。要繼續加強交通運輸環境綜合治理工作宣傳力度，堅持工作開展情況月報制度。進一步創新宣傳形式，增設流動宣傳車，多開設led電子顯示屏滾動宣傳，挖掘先進模范。即時轉報信息簡報，開展全方位多層次的輿論宣傳，營造濃厚的治理氛圍，讓更多的司乘人員及社會公眾積極參與交通運輸環境綜合治理工作。
（三）完善長效機制，鑒定目標責任書。在推進交通運輸環境綜合治理規范化，制度化，常態化上下工夫。重點健全完善責任落實機制，經費保障機制，通過不斷完善工作機制，促進交通運輸環境綜合治理工作常態化管理。
四、加強監督，嚴格考核
以明察暗訪的形式，將結果定期進行通報，加強督查力度，強化問題整改，嚴肅問責，確保工作扎實推進。
工作方案 篇2為進一步做好撤并學校債權債務核實和清理工作，結合我縣實際，特制訂此方案。
一、加強領導，落實工作責任
為做好本次清理工作，成立縣中小學校債權債務清理工作領導小組，組成人員名單如下：
辦公室主要職責是：擬訂債權債務清理工作方案；核實與統計債權債務情況，并對存在問題提出意見和建議。
二、具體工作步驟
﹙一﹚全面清查核實（時間：10月9日至11月20日）。
全面清查撤并學校債權債務，核實往來科目明細，理清每筆債權債務的形成原因、審批程序、期限和現狀。
﹙二﹚集體研究，確定債權債務清理意見（時間：11月21日至12月10日）。
辦公室要如實上報債權債務底數，對存在的問題提出初步處理意見和建議。領導小組集體研究，確定債權債務清理的意見。
﹙三﹚分類梳理，及時整改到位（時間：12月11日至12月20日）。
按照領導小組研究確定的清理意見，認真抓好落實。對手續不完備的債權債務，要補充、完善好手續；對有償還條件的債權債務要盡可能還清；對確實無償還條件的債權債務，要積極予以消化，確保全部整改到位。
﹙四﹚完善制度，確保風險可控（時間：12月21日至12月30日）。
通過本次清理工作，進一步建立和完善債權債務管理相關的制度和辦法，切實加強債權債務的管理，壓縮債權債務數額，防范財政資金風險。
工作方案 篇3一、指導思想
遵循班主任專業人才成長規律，結合班主任工作實踐，全面提高共同體成員的師德水平、理論水平、專業能力和研究能力，在全市范圍內培養和造就一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強的優秀班主任團隊，引領全市中小學班主任隊伍整體素質和工作水平的提升。
二、建設目標
1.以共同體建設為載體，引導成員重視自身的班主任生涯規劃，促進自身專業化成長，探索成員凝練學生管理和班集體建設特色、鍛造名師風范的路徑；
2.以共同體建設為契機，站在教育改革的前沿，確定一至兩項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，探索班主任專業化發展的新思路、新方法，研究成果有應用和推廣價值。
3.培養２名以上太倉市級名班主任，１名以上市級名班主任。
三、工作內容
1.專家引領。聘請省內外專家對共同體成員進行班主任專業發展的基本知識和能力、教科研方法指導等方面的引領。
2.導師帶教。深入開展“導師帶教”活動，完善導師帶教制度。聘請市內外德育名校長擔任共同體的導師。
3.任務驅動。對共同體成員提出明確的研修要求，通過活動展示、專題講座、課題研究等形式，引領班主任的成長和發展；建立《共同體成員個人發展檔案》。
4.培訓學習。自學與集中學習相結合。定期組織培訓和研討活動，學習現代教育理論和班主任專業發展理論；研究分析班主任工作實踐的重點、熱點、難點問題，探討加強和改進班主任工作的對策和措施，并在實踐中予以驗證。
四、成員條件
共同體成員必須為在職在任班主任，同時具備以下條件：
1.全面貫徹執行黨和國家教育方針政策，忠誠人民教育事業，對班主任工作有強烈的事業心、責任感和奉獻精神。
2.具有較高的學生管理水平，在班集體建設方面有一定特色或風格。
3.有一定的理論學習和研究能力，有市級以上德育教科研成果。
4.近三年來獲得市級及以上榮譽、參加過太倉市級德育展示活動或在太倉市級及以上各類德育比賽活動中取得優異成績者，德育論文在國家級雜志發表者優先考慮。
五、保障措施
1.加強組織領導。市教育局成立由局領導及有關科室、市教師發展中心和教育專家組成的班主任共同體建設工作小組，負責實施共同體建設計劃。
2.實行動態管理。建立定期考核、科學評估和動態競爭的跟蹤管理機制，每學年對共同體成員進行考核和評估，并建立業績檔案。在一個建設周期內，每年對經考核達不到培養要求的實行淘汰制，對有志于班主任專業化發展的優秀班主任實行準入制。建立成員與導師聯系制度，及時了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實幫助解決實際困難，使他們能集中精力做好工作。
3.加大經費投入。局安排專項經費，用于共同體的發展，成員的培養、培訓和獎勵。
4.落實優惠政策。凡加入共同體的，將優先獲得高層次的培訓機會；在科研課題立項、評先評優等方面給予優先考慮；學校也要重視培養，在參加活動、開展研究等方面盡最大可能予以保證。
工作方案 篇4當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助。我們學校的心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的。為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下計劃：
一、指導思想
以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標：
1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。
2、密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。
3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。
4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。
三、輔導宗旨：
留下你的煩惱，帶走我的微笑
四、輔導原則：
1、教育性原則
即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態度。
2、交友性原則
咨詢人員要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進行并富有成效的重要原則。
3、啟發性原則
指咨詢人員鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發他們準確表達所要表達的思想。
4、保密性原則
指保守咨詢對象談話內容的秘密，不得對外公開咨詢對象的姓名，拒絕任何關于咨詢對象情意的調查，尊重咨詢對象的合理要求。
5、預防性原則
指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進，應注意咨詢對象的整個心理特點并及早提醒預防心理障礙的加深和可能出現的其它心理障礙，同時要向全
社會普及心理健康知識。
6、發展性原則
反映在咨詢過程中，咨詢員要以發展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質的把握中善于用發展的眼光做動態考察，而且在對問題的解決和咨詢結果的預測上也要具有發展的觀點。
五、輔導內容：
小學生健康心理輔導是小學生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學生，旨在全面促進小學生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發展，提高心理素質，因而小學生健康心理輔導的內容是多方面、全方位的，主要包括以下內容。
1、學校生活的心理適應輔導
開學第一個月，一年級新生的學校生活的心理適應輔導
兒童從幼兒園到學校，其主導活動由游戲變為有目的地完成學習任務，這對剛入學的小學生來說是其生活經歷中的一個全新的、根本性的變化，這在心理和行為上不可避免地存在著一個適應的過程。心理輔導的主要目的就在于喚起小學生的自我意識，感到自己長大了”，激發他們作為一名小學生的自豪感和義務感，幫助小學生盡快適應學校里有秩序的學習和生活，以利于身心健康地成長。
第二個月，對其他班級的學生進行心理輔導，也可以分類輔導，包括：
2、學習心理輔導
學習是小學生的主要任務，也是小學生心理社會化的主要途徑，樂于學習是小學生心理健康的重要標志之一。學習心理輔導包括學習動機、學習態度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小學生通過積極主動的探討，進而明確學習目的，端正學習態度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。
3、智能輔導
智能的形成和發展是人們認識世界、改造世界和創造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標志。在認識現實、改變現實、創造社會財富的過程中逐步形成人們的各種能力，包括認識能力、操作能力、創造能力和社會交往能力等。一個國家，一個民族，沒有智能的培養和開發，一切都無從談起，因而必須從兒童抓起。小學生智能輔導主要是智力因素的輔導、創新意識和創新能力的輔導。
4、情感和意志輔導
幫助小學生學會調節自己的心態，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質，保持生動活潑、蓬勃奮發的良好心態，對其身心健康成長和未來發展具有十分重要而又深遠的意義。其中情緒情感的輔導尤其要重視移情體驗的輔導，注意引導小學生設身處地、將心比心，去體驗他人的歡樂和痛苦，以培養小學生的同情心和正義感，激發自覺的意志行動。
5、個性心理輔導
個性心理是一個獨特的、多系統、多側面、多層次和多級發展水平的`開放性的結構系統。個性的全面發展是實現共產主義社會的重要條件之一。一個人個性結構中的優勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發展的可能性，同時也往往是事業成敗的決定因素。小學生個性心理輔導的根本目的，就在于幫助和促進小學生的個性心理，包括興趣、能力、性格和自我意識等各方面得到全面和諧的發展。
6、日常生活中的心理輔導
小學生日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發生、發展和形成的基本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經濟及各項社會事業飛速發展，收入和生活水平不斷提高的結果，也是素質教育的客觀需要。休閑、消費和生活技能方面的輔導有助于培養小學生健康的生活情趣、樂觀的生活態度和良好的生活習慣。輔導的主要目的在于幫助小學生正確選擇休閑方式，發展有益于身心健康的興趣愛好，樹立正確的消費觀念，合理計劃消費水平和消費行為，提高生活自理的能力。這一點對于廣大獨生子女采說，尤其必要。
7、環境教育
環境問題是當今世界各國面臨的重大問題，保護環境，實現“可持續發展”成為當今世界的時代潮流。盡管國家提出了“創建節約型社會”、“保護環境，從我做起”等一系列口號，但我國目前國民的環境意識淡薄，尚未能對環境狀況作出相應的警覺。環境保護，教育為本。環保教育要從娃娃抓起。作為一名基礎教育工作者，我們要讓學生了解環境保護的重要性，迫切性。并利用課堂，教育學生保護環境。同時開展一系列的活動，提倡“保護環境，從我做起”。
六、輔導策略：
1、開展宣傳教育，普及心理健康知識。
本學期，心理咨詢室將通過校園網、櫥窗、“陽光家園報”等宣傳方式，擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
2、積極有效地開展個別心理咨詢工作。
本學期，心理咨詢室將設立“心理咨詢日”（ 考慮到學生的作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據學生的學習時間安排來調整咨詢接待時間，以學生的需要為出發點。充分發揮個別心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現心理障礙的的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。咨詢教師應該在回復中給予熱情真誠的啟發引導，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，將心理不愉快的感受盡情地訴說，從而暢所欲言，相互鼓勵支持，敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。
3、開設心理講座，加強對師生的心理指導。
本學期，心理咨詢室將舉辦有關的心理健康教育講座，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛生” “人際關系輔導”“提高心理抗壓性”等。并針對每個班特色，根據班內學生及班主任的需要，心理咨詢室老師利用業余時間深入到個別班級進行團體輔導講座，開設“我學習，我快樂” “考試情緒的調適”等一系列符合我校學生心理狀況的講座。
鑒于當前許多教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學知識水平，我們也將關注教師群體的心理健康，。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態，以促進發展良好的師生關系，不斷完善提升自我。
4、加強心理咨詢室建設，做好學生心理檔案。
建立學生心理檔案，為學生個人心理健康發展提供了十分重要的條件。它是學生心理成長的軌跡，學生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發現自己有心理問題時，就可以積極尋求心理輔導和心理咨詢，通過一段時間的調整和矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此它能對學生個人的心理成長、心理潛能開發提供幫助，為通過心理輔導和心理咨詢解決學生心理問題和心理障礙提供重要保證。同時，學生心理檔案還可以揭示教師教育教學工作中的問題，揭示學生共性心理品質的問題，能促進學校和教師更新教育觀念、轉變教育思想、改革教育方法、創設良好的學校心理環境，設法通過各種手段去進行教育和訓練，從而提高學生的心理品質，促進學生心理的健康發展。
七、輔導評價：
針對一學期的心理輔導活動，在學期結束時，對學生進行心理輔導意見的反饋，為下學期的輔導活動提供有效的參考依據，讓心理輔導活動更加有效。
工作方案 篇5各中心校，局屬各中小學、幼兒園，轄區各有關事業、民辦學校、幼兒園：
近日，我區各學校陸續開學，為進一步減少感染性腹瀉等學生常見傳染病的發生，確保學生身體健康和生命安全，維護學校正常教學秩序，營造和諧安定的育人環境，現就做好20xx年秋季學校傳染病防控工作提出以下要求，請各單位認真貫徹執行。
一、提高認識，加強領導各單位要牢固樹立責任意識，加強對學校傳染病防控工作的領導，進一步完善傳染病防控溝通協調機制。各單位要建立健全各項傳染病防控工作制度，一把手負總責，形成校長（園長）全面負責、分管領導具體抓、具體工作有人管、層層落實責任的學校傳染病防控工作機制，堅持責任到人。
二、落實防控專項經費，開展愛國衛生運動各單位要確保落實傳染病防控工作專項經費，及時購買消毒設備和藥品，定期清理過期藥品。要根據實際情況制定計劃，開展愛國衛生運動，保持室內和校園環境清潔，要在疾控部門的指導下定期對公共場所進行消毒。
三、加強健康教育，普及防控知識各單位要按照《學校衛生工作條例》及省教育廳文件的相關規定，開足健康教育課時，配齊健康教育教材，通過健康教育課、廣播、黑板報等多種形式進行防病健康教育，督促學生養成良好的衛生習慣，讓他們主動參與到健康知識的宣傳教育活動中來，提高健康教育工作的實效性。
四、狠抓落實，嚴格晨檢各單位要科學制定傳染病預防工作防控預案，做好各項應急準備。明確專人負責學校傳染病管理工作，落實各項防控措施，定期做好在崗教師、入校入園學生健康檢查工作。各學校要配合衛生部門嚴格做好新入學（入托）兒童預防接種證查驗工作，勸導無接種證和漏種兒童及時進行疫苗補種。按照要求做好每日晨檢工作，認真完成因病缺勤登記和病因追查登記。晨檢上報系統于9月1日開啟，各學校要按時上報晨檢信息，并做好原始上報數據的記錄保存工作。
五、全面自查，及時上報各單位要在開學初認真開展傳染病防控自查工作，自查內容包括相關組織、制度、人員落實情況，晨檢登記上報情況，傳染病登記報告情況等，發現問題要及時整改。校內一旦發現傳染病疫情，要依法及時向上級教育主管部門和轄區疾控機構報告，并配合疾控機構開展流行病調查，努力將傳染病的傳播控制在最小范圍內。因瞞報、漏報造成傳染病爆發的要依法追究其相關責任。
工作方案 篇6一、考試科目與考試時間
1．考試科目：
xx市20xx年初中畢業生學業考試分為統一考試科目、統一考查科目和考核科目三類。
（1）統一考試科目：語文、數學、英語（含聽力測試）、理化、政史、體育。
（2）統一考查科目：地理、生物（初二結業考試）。凡未參加過xx市20xx年或20xx年地理、生物結業考查的，必須參加20xx年地理、生物統一考查，否則地理、生物成績計為零分。凡參加過20xx年或20xx年地理、生物結業考查的學生，不得再參加20xx年的地理、生物考查，地理、生物成績以20xx年或20xx年的結業考查成績為準。
（3）考核科目：實驗操作與信息技術、音樂、美術、地方課程、校本課程、綜合實踐活動、綜合素質評價。實驗操作與信息技術考核由市教育技術中心組織，分a、b兩個等級（理、化、生實驗操作，信息技術各50分，總分為100分），60分以上（含60分）為a等，59分以下（含59分）為b等，普通高中招收的學生必須達到a等。教育技術中心負責制定考核辦法，具體安排考務工作，其他考核科目由學校組織實施。綜合素質評價的等級比例按十教字[20xx]21號文件要求進行，由市招生考試院負責審核。省級示范高中招收的學生綜合素質評價的等級必須在2a3b以上（含2a3b）。
2．考試時間：
（1）考試、考查科目的統一考試時間。
（2）體育考試在20xx年4月底完成。
（3）考核科目安排在九年級下學期進行，4月20日前結束。
二、成績呈現方式
20xx年中考成績以原始分呈現，滿分680分。各科分值為：語文、數學、英語各120分，理化140分（物理80分、化學60分），政史100分（兩科各50分），地生40分（兩科各20分），體育考試三個科目共40分（肺活量體重指數10分，男子1000米跑、女子800米跑15分，立定跳遠15分）。上述考試科目除政史為開卷考試外，其他科目均為閉卷考試，體育為現場測試。
三、考試命題
1．初中畢業生學業考試以學科課程課標為依據，體現基礎教育課程改革方向，體現促進學生全面發展的課程評價理念，充分反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的水平。加強試題與社會生活、科技發展、學科發展、學生生活的聯系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況,特別是在具體情景中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。
2．試題要有較高的信度和效度，有一定的難度和區分度。語文、數學、英語（含聽力測試）試題的難度值控制在0.55-0.60之間，理化和政史試題的難度值控制在0.60-0.65之間，地理、生物試題的難度值控制在0.70-0.75之間。各試題的難度要形成合理的符合各學科課程標準要求的梯度結構；難度較大的試題要體現在課程標準所強調的核心知識和核心能力上。
3．命題要充分發揮各類題型的功能，積極探索使用新題型。主觀性試題和客觀性試題的比例要適當，主觀性試題要明確規定評分標準，做到答案開放適度，評分容易操作。題量要適中，杜絕設置偏題、怪題，但試題的靈活性要更高。
4.考試內容及要求見《xx市20xx年初中畢業生學業考試說明》。
四、考試管理
1．考試工作方案的制定和考生報名資格審核、考試命題、制卷、中考成績發布由市教育局直接負責。考試、考查科目的組織及其各個工作環節（包括考生報名、閱卷、登分、中考成績合成、查分及其違紀違規查處等）在市中考領導小組領導下由市招生考試院管理并具體組織實施。考試、考查、考核科目及招生涉及到的教育局有關科室、部門和單位做好配合工作。
2．加強中考網絡管理制度建設。要進一步完善電子學籍管理平臺和中考招生管理平臺，教育技術中心負責提供技術保障。20xx年繼續實行中考網上閱卷。
五、相關工作
1.中考劃線及高中招生工作在市中考領導小組領導下由市教育局基礎教育科負責實施。
2. 凡未參加初中畢業生學業考試的一律不發畢業證書。初中畢業生畢業標準由初中學校依據初中畢業學業考試成績確定，達到畢業標準的，發給初中畢業證書，完成九年義務教育的，發給九年義務教育完成證書。
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