小學生讀書活動實施計劃

　　啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。接下來小編為你帶來小學生們讀書活動實施計劃，希望對你有幫助。

　　為深入實施素質教育，穩步推進基礎教育課程改革，提高我校學生們的人文素養和道德修養，，提高我校教育教學質量，結合我校實際，制定本實施意見。

　　一、 目標要求

　　通過開展讀書活動，培養學生們良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐能力。使學生們能欣賞文學作品、閱讀科技作品和議論文，初步領悟作品的內涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內容，在積累、感悟和運用中，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能利用圖書館、網絡，搜集自己需要的信息和資料，小學生們課外閱讀中總量不少于100萬字。

　　二、活動內容

　　（一）“好書大家讀活動”。

　　學校根據各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動（介紹內容、講情節、講心得等均可）、經典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。

　　（二）“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動。

　　1.環境布置

　　（1）充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，<蓮>營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生們明白讀書的益處。

　　（2）搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方放置統一的圖書柜，鼓勵學生們捐書，同時選出幾名有責任心的學生們擔任圖書管理員，負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。

　　2．開展閱讀活動。

　　① 設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

　　② 開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生們展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　③ 開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生們實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

　　（三）“好書伴我成長”征文活動。

　　學生們根據自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等。屆時學校通過校園網、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優秀征文選展，引導學生們多讀書，讀好書。

　　（四）“書香校園”創建活動。

　　1.教師讀書

　　（1）學期初教師制定個人讀書計劃。<蓮>

　　（2）完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　（3）讀書網絡。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志，認真閱讀、做筆記；加強信息技術培訓，促進網絡閱讀，為教師提供一個開放的“圖書館”。

　　（4）本學期每位教師必讀一本教育專著，同時認真做好教育理論讀書筆記，本學期將開展兩次讀書論壇活動。

　　2.學生們讀書

　　（1）營造讀書氛圍。本學期，繼續加強班級建立圖書角建設（學生們推薦好書供全班學生們共同閱讀），學校圖書室全天對學生們開放，使學生們有書可讀。

　　（2）大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生們購買一本好書（參見《推薦小學生們閱讀書目》），每位學生們至少讀10個成語故事，10個神話故事，10個寓言故事，10個童話故事，10個歷史故事，寫10篇讀書筆記，將指導讀書落實到每位教師。

　　（3）精心策劃每月一次的校讀書交流會。力爭做到主題響亮，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生們留下深刻的印象。本學期，擬訂在11月下旬開展“我讀書 我成長 我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽，要求每個學生們都積極參與到這項活動中來。平時各班組織學生們開展各種讀書實踐活動（如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生們提供展示自我的舞臺，增強學生們讀書樂趣；確定一天為“圖書交換日”，學生們在這天相互交換自己的藏書，共同分享書中的樂趣；本學期全校范圍內開展“故事大王”評比活動，學期結束表彰“讀書小明星”。

　　（4）加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生們的讀書成果的積累。本學期，將組織開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學生們讀書成果，推進書香校園活動不斷深入。

　　4.家庭讀書活動

　　在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

　　（五）“書本跳蚤市場”活動

　　為了幫助學生們擴大閱讀面，找到自己喜歡的書，可以在班內、校園內設置換書攤或售書攤位（由于學生們年齡較小，建議以書籍的交換為主），組織學生們進行圖書的借閱、交流和售賣。

　　各班級可利用閱讀課的時間開展活動，每月一次，分班級或小組輪流主辦。主辦方當天將準備交換的書籍擺放在學校或班級指定的.地點（如果參加的人數較多，可選在操場上），其余同學則根據自己的喜好從中自由選擇想要交換的書籍進行交換，主辦方要做好書籍的交換登記。

　　（六）“我的讀書格言”征集活動。

　　以班級為單位，讓學生們收集關于讀書的格言，書寫自己的讀書格言并以此立志。學校借此機會舉行“優秀讀書格言”的評選活動，將獲選的格言通過校園網、廣播站、宣傳欄等方式向全校學生們推廣，以此鼓勵學生們在讀書時勤動手、多動腦。

　　三、活動步驟

　　1.啟動階段（每年9月）

　　（1）根據《小學生們讀書活動實施意見》，從本校實際出發，堅持把讀書活動與新課程改革相結合，與推動學校素質教育相結合，與全面提升學校的教育教學質量相結合，制定具體的年度讀書活動方案

　　（2）在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生們明白讀書的益處。

　　（3）學校在搞好圖書室、閱覽室和班級圖書角建設的同時，依據推薦書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

　　（4）學校廣播站、校園網、宣傳欄開辟讀書專欄，每周宣讀一些短小的名家名篇及學生們的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生們誦讀經典，讓學生們在潛移默化中受到書的熏陶。

　　（5）利用國旗下講話，政教處和少先隊員代表向學生們發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生們讀好書，好讀書。

　　2.實施階段（每年10月—第二年5月）

　　圍繞學校讀書活動實施方案，開展各項讀書活動

　　（1）保證讀書時間：各教學級部、班級要科學安排，保證學生們每天的課外閱讀時間（學生們在校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生們在校的閱讀時間要相對集中和固定，并排入課程表。

　　①每學期班主任、語文教師要指導學生們制定明確的讀書計劃；

　　②每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生們讀書活動的指導；

　　③堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間為學生們到校后到預備前，“午讀”時間為下午預備前，“晚讀”時間為放學后寫完作業的課余時間。各項讀書活動均與“陽光團隊”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生們的讀書活動，使學生們養成走進教室就讀書的習慣。

　　（2）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生們積極讀書，培養學生們良好的讀書習慣。

　　①倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜，書由班主任組織學生們捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手一冊。

　　②每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。

　　③建立好書交換站，在班內同學之間，同年級各班之間，乃至各年級之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。

　　（3）明確讀書內容和要求：學校要積極開展各種活動，根據推薦閱讀書目、學生們的年齡特點和閱讀能力，分段指導學生們制定閱讀計劃和建立學生們閱讀卡，并交給學生們科學的讀書方法，培養學生們良好的讀書習慣，確保讀書數量和質量。

　　低年級要求學生們讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級要求學生們摘抄精美詞句，能用自己的話復述閱讀內容；高年級要求學生們做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）同時要求教師不僅把這項任務和作業布置結合起來，不加重學生們課業負擔；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學生們讀書筆記一次。

　　（4）狠抓讀書效果：各教學級部、班級要加強對讀書活動開展情況的檢查，及時進行信息反饋，做到計劃有落實、過程有記載、活動由主體、結束有總結。同時結合學校開展的讀書節、讀書班會活動、讀書知識競賽、優秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落實到實處，達到預期的效果。

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