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美德少年自我推薦詞200字 美德少年自我推薦詞500字
日期:2023-02-15 09:20:09    编辑:网络投稿    来源:网络资源
美德少年自我推薦詞  美德,是至善至純至高人性的結晶。它源自生活又融入生活,不僅僅是你有美德之稱就行了,在這個現實生活中有許多事是不公平的,有美德的人總是被遺忘,而沒有美
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      美德,是至善至純至高人性的結晶。它源自生活又融入生活,不僅僅是你有美德之稱就行了,在這個現實生活中有許多事是不公平的,有美德的人總是被遺忘,而沒有美德的人卻被加上美德的美稱。以下是關于美德少年自我推薦詞,希望大家認真學習!

    美德少年自我推薦詞

      “美德少年”先進事跡自薦書

      我叫趙琳心,今年14歲。現在盂縣牛村鎮中學讀書,任班級音樂課代表。是一名樂于助人、德才兼備、品學兼優的中學生。“為集體盡職,為伙伴服務”是我的工作宗旨。我接受長輩善良淳厚、樂于奉獻的教導,得到了心靈的洗禮,養成了良好的品質,我以自己的一言一行,真實,集中地展現新時代的中學生應該具有的美德,似一朵清新的荷花悄然綻放,受到老師、同學以及長輩的喜愛。

      轉眼已經步入中學一年了。學習上我勤奮努力,敢于提問,善于質疑,獲得了優異的成績。在學習之外,樂于助人可是我特有的我優秀品質。我認為,樂于助人并不是一件難事,但要做好也也絕非易事。樂于助人不只是要在嘴上空談,更需要持之以恒的不懈努力與不記得失的付出。

      我能夠在各方面嚴格要求自己,懂得遵紀守法、熱愛集體、助人為樂,入學以來我不斷提高自身的政治修養。能夠用先進的思想武裝頭腦,用積極向上的心態來對待學習和生活,積極參加學校和班級組織的活動。在學習上我勤學好問。在班級事務上我是老師的得力小助手。不僅積極完成老師交給的工作,而且能主動地幫助老師,班長管理班級。在工作中講求方法,積極履行班干部的職責,忙得不可開交。但是我任勞任怨,經常是“早出晚歸”。我不但帶動了全體同學,而且得到了老師和同學的喜愛。

      我和許多同學一樣熱愛學習,熱愛多彩多姿的校園生活。良好的興趣,開闊的視野,刻苦的努力,為我的學習打下了基礎。在學習生活中我有愛心,愛助人,時常關心和幫助有困難的同學。 我不僅和學習好的同學交流心得,在學習方面獲得更大的進步,還經常關心班里的學困生,他們遇到不會的難題,我總是拿出耐心和熱情,不厭其煩的講解,直到弄懂為止。因此,我的同學都愿意和我一起玩,人緣極好。我從不與別人斤斤計較,平時我養成了批評與自我批評的良好作風。我不但能夠真誠的指出同學的缺點,也能夠正確對待同學的批評。。面對同學的誤解,我總是一笑而過,不會因同學的批評和誤解而耿耿于懷。無論誰有困難,我都會伸出援助之手,盡自己最大的力量去幫助他。

      現在的孩子在家都是個寶,我也不例外。但我從不與人攀比物質,也不提出非分的要求,增加父母的負擔。不比物質比精神,我選擇用實際行動來得到他人的贊賞。在家里,我除了照顧自己的起居外,還會利用空閑時間幫助父母做一些力所能及的家務。雖然這些都是些微不足道的小事,但減輕了家里的負擔,也體現了我的孝敬父母的品質。欣慰唔覺得自古以來都是“百善孝為先”,父母辛辛苦苦地把我撫養長大,我們也應該盡自己的'能力去回報父母。 我也熱愛公益活動,當我聽說蘆山發生了大地震時,我毫不猶豫地將我積攢了多年的100元錢捐給了地震災區需要幫助的人,并在心里默默地為他們祈福,祝他們早日重建家園??雖然我的家庭并不富裕,但我有一份純真的心。在我的帶動下,辦理涌現出一大批愛心捐助的學生,我的行動得到了學習哦啊老師的好評。

      助人為樂,是中華民族的傳統美德,在別人有困難需要幫助的時候,如果你能發自內心地去幫助他們,不但為別人解決了難題,自己也會覺得很快樂。如果大家都能以助人為樂為目的,你有困難時我幫你,我有困難的時候你幫我,那么,這個社會就會變得更加和諧。 我深知我的成績和進步不算什么,作為社會主義事業的接班人,必須德智體美勞全面發展,努力培養和提高自己的綜合素質,以便將來更好地適應社會發展的需要。在今后的學習和生活中,我會更加努力地做好老師的助手,同學的榜樣,以更加積極地心態和更高的熱情去幫助他人。用一顆感恩的心使自己成為有用之才。

      “美德少年”事跡材料

      在圍場縣北部城子鄉“九年一貫制學校”六年級有一位善良、樂觀、開朗、健康向上的美德少年,他的名子叫聶振南。從入學以來,以他孝敬父母,尊敬師長,勇于承擔,勤奮好學,心系集體,熱心公益,樂于助人的美德名揚村里,譽滿校園,在學校獲得了很多榮譽,成為父母心中的好孩子,老師眼里的好學生,社會上的優秀小公民。

      一.在家是個好孩子。

      聶振南同學是個懂得感恩的孩子。一提起小振南,村里的長輩們都夸贊他:“小小年紀就懂得孝敬長輩,和睦鄰里”。他是爸爸媽媽的開心果,是爺爺奶奶的小拐杖。

      父母親的辛苦操勞小振南都看在眼里,疼在心上,他放學回來,撂下書包就去幫爸爸割草、喂牛,幫媽媽燒火做飯。

      那是2011年爺爺患了重病,經醫生診斷是“大動脈腫瘤”在縣醫院做了切除手術,出院后爺爺身體虛弱,生活不能自理,奶奶又是多年的白內障,視力模糊,父親在外打工。地里,家里還有照顧爺爺的所有重擔都落在了他母親一人身上,他看著家里、外頭忙得不停的母親非常心疼,于是他有了一個大膽的決定:搬進爺爺的臥室,去照顧爺爺、奶奶,這個決定媽媽不同意,因為振南還太小啊!但寧不過振南。天不亮他就早早起來給爺爺洗手、洗臉、喂飯,晚上放學回來,一頭扎進爺爺的屋里,給爺爺捶背,鋪床、洗腳,然后才去做作業,他把節省下來的零花錢給爺爺買補品,爺爺又心疼,又感動,老眼里禽滿了淚花??“我的好孫子,難為你了??”這樣一直堅持了一年多,直到爺爺病好轉。村里的叔叔阿姨們都夸他,小小年紀就敢于擔當,真是個好孩子。

      在鄰居的眼里他是個有禮貌懂事的乖孩子,在小伙伴們的眼里,他儼然一個小大人,從不和伙伴們逗嘴吵架。

      二.在學校他是一個好學生。

      在班級里他是老師的小助手,班級的領頭雁,學生的小老師。

      聶振南是一班之長,學習委員,少先隊大隊長,他尊敬老師,團結同學,心系集體。學校、老師布置的各項工作他都帶頭完成,從不拖沓。有的學生基礎差,他就發動小組長,每個組長帶兩個,最差的由他帶,講題、輔導從不厭倦。這樣

      “師傅帶徒弟,個個趕幫追”使全班學生的各科成績大幅度提高。他自己也勤學苦練,有探究精神,有獨立完成作業的能力,他在課堂上常常給老師們一個意外的驚喜。也因此獲得了“小博士”的美稱。生活中他樂于助人,慷慨大方,有的學生飯卡丟了,他就用自己的飯卡給同學打飯,在學校組織的“獻愛心”活動中,他捐出了儲錢罐里所有的零花錢,但他自己卻很節儉,舍不得亂花一分錢。在他的影響下,班風正,學習氛圍濃,在全校班級評比中,多次被評為“模范班級”。

      三、在社會上,他是個助人為樂、愛護自然的小公民。

      聶振南同學家住土門村十組,距學校將近三十里路。每次乘車他都把自己的座位讓給老人和小朋友。“這真是個懂事的好孩子!”這是司機師傅和乘客們常夸贊他的一句話。

      他熱愛大自然,自覺地保護環境熱心公益。他所在班級的教室、宿舍、樓道、擔當區衛生從未扣過分。見到操場上有垃圾他就帶頭撿起,并在版報上發出“爭做保護校園環境的小衛士”的倡議書,獲得了全校師生的一致響應。從此,自覺保護環境的人多了,亂丟垃圾的人少了,他也因此被譽為“保護校園環境的小衛士”。

      就這樣,聶振南同學以他的善良,樂于助人的美好心靈贏得了人們的高度贊揚,以他勤奮好學敢于創新的頑強拼搏精神年年獲得好成績。

      自他入學五年來,學習成績一直排在年級“第一名”,連續五年獲得校級“三好學生”“美德少年”“模范班干部”“保護校園環境小衛士”“少先隊優秀大隊長榮譽稱號”,并在“數學智力競賽”、“語文朗讀比賽”中獲一等獎。他不愧為一個21世紀的美德少年。

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