盤點高考政治復習的五大注意事項

　　高三政治復習方法，也應作相應的調整。那么如何提高學生分析、綜合、生成的能力，進行有效的高三政治一輪復習?政治網編輯小組在此為大家搜集整理了高考政治復習備考計劃一文，供大家參考!

　　一、堅持把夯實基礎知識作為整個高考復習的第一要務

　　近幾年來，我們在主觀性試題的失分統計中發現，越是基礎的題目，反而失分越嚴重。因此，在高考復習中應始終把基礎知識的復習作為第一要務(不論是第一輪還是第一輪)，要求學生在基本知識的理解、運用及整合能力上下工夫。在復習中，抓基礎知識的落實，主要做以下三項工作：

　　(1)對知識點的把握要“全”。就是要全面地掌握《考試大綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。只有如此，方能“以不變應萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復習過程中只能是“以綱為綱，以本為本”，即以《考試大綱》為綱要，以課本為根本，打牢基礎，切忌根據自己的猜測隨意取舍。

　　(2)對知識線的歸納要“清”。所謂知識線，就是把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈;弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點背得很熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態，難免會產生疏漏。

　　(3)對知識面的輻射要“寬”。知識面是由許許多多的知識點和知識線有機聯系而形成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。從縱向來說，首先要把經濟生活、政治生活、文化生活以及生活與哲學的內容分別融會成一個有機的整體。從橫向來說，關心時事政治，關注社會熱點，也不要放棄冷點，用復習到的理論分析現實鮮活材料，從而進一步加深對理論的把握，提高理論聯系實際的能力。

　　二、堅持把握好知識與能力的關系，形成知識的網絡

　　近幾年新課改地區政治高考題形式不斷創新，通過信息題、表格題、情景題、詩詞題、多元解釋題、綜合探究題等多方位考察學生的理解、收集信息、比較、分析、歸納等能力，很好地體現了“以思為旨”的政治教育目標，因此，在專題復習時，我們應注重啟發思維，在對課本知識系統化、揭示同類知識、專題知識的內在聯系和相互影響，并且在形成專題知識體系結構的過程中，提高政治的分析、綜合能力。這種能力對考生的要求在高考中尤為明顯。

　　對于這樣的知識體系，我們可以從中看出：唯物辯證法這部分的整個知識結構，而且也明白他們之間的內在聯系。知道事物的變化發展是矛盾作用的結果，由于矛盾在事物的變化發展中所處的地位和作用是不一樣的，所以有主要和次要，主要方面和次要方面之分，既然事物變化發展了，我們要知道事物變化發展的原因、狀態和趨勢。在整個事物的變化發展中我們要堅持辯證的否定觀，克服舊事物中不合理的因素，保留舊事物中合理的、積極的因素，從而為新事物的發展奠定好的基礎，所以辯證的否定觀既是聯系的環節又是發展的環節。如果學生在學習中能構建這樣的知識體系，那么就會加深對本部分的理解，這樣他對于整個世界是怎么樣的也就一目了然了。

　　當學生在復習中能構建這樣的知識體系，形成這樣的框架時，我想他在這一塊的復習已經具備了一定的綜合和分析、解決問題的能力。

　　三、堅持把握好課改的精神和理念，創新專題結構

　　重在考查學生對當今社會史實的理解，對已學的知識點的'運用。旨在提高學生分析、解決問題、答案生成等方面的綜合能力。

　　高考要求學生所具有的能力與平時老師所要求的能力是有很大差別的，對于有些方法是不一樣的。比如在備考過程中，我們要對知識點加以鞏固、強化，運用所學的知識對材料加以分析，以此來鞏固對知識點的應用，我們稱為“觀點—材料”。而高考則剛好與其相反，是先給你一則材料，讓后叫你用所學的知識點加以分析，我們叫做“材料—觀點”。從表面上看僅僅是先后順序的差別，但對學生的要求卻很不一樣，這不僅要求學生對所學的知識點非常熟悉，而且對每個知識點怎么用認識也要到位，否則學生就會失分。這就要求我們在平時學習中要多多注意，用已學的知識對身邊的小到同學之間的瑣碎小事，大到國家的大政方針都要仔細留意、去觀察、去分析。只有這樣才能慢慢提高自己分析問題、解決問題的能力。

　　四、堅持把握好時政與課本之間的聯系，提升自己分析綜合的能力

　　時政材料與課本知識相結合是政治學科的特點。這一點備受高考命題者的青睞。在每年的高考試題中，單純考查時政的可以占到10%左右，而隱性考查學生對時政了解、把握的卻占得相當高。

　　五、堅持把能力訓練作為“謀分之基、創新之源”

　　培養能力是課改的要求，也是高考的要求。“考試知識范圍”規定了考試的廣度，“能力要求”則規定考試的深度。因此，在堅持基礎知識為第一要務的前提下，強化能力訓練更是“謀分之基、創新之源”。

　　有資料顯示，學生高考失分的原因主要表現在六個方面：①審題不仔細;②書寫不規范;③思維不靈活;④表達不清楚;⑤基礎不扎實;⑥答題抓不住要點，不能規范使用專業術語。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看，集中表現為思維能力和表達能力差;落腳在具體題型上，主要是主觀性試題。很多同學對主觀題有一種恐懼感，常常得意不得分。為此，在復習中，要努力強化這兩方面能力的訓練，突出思維能力，突破表達能力，同時必須要明確，這兩個能力都是建立在對知識有全面透徹掌握的基礎上。

　　總之，通過第一輪的專題復習，呈現在你腦子里的政治知識應不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團，而是有骨有肉、交錯有致的知識體系，從而為第三輪的強化訓練打下扎實的基礎。

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