【精華】永遠的作文500字4篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的永遠的作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我有一只小貓咪，它從來也不會生我的氣，無論是開心還是傷心它總陪在我的身邊，讓我一個人在家中也不會感到孤單。
它除了不會動不會叫外，可是總會在我最需要人安慰的時候陪在我身邊，在我晚上一個人睡覺時，陪我入睡。
每次我受到委屈時，我都會向我的小貓咪訴說，雖然不會像別的貓咪那樣向我撒嬌逗我開心，但是當我向它說完我的心事時，我心情就會放松下來。有時我還會同它討論別人，所說在別人背后討論人家是不對的，可我就是忍不住么。
你一定會很奇怪我的小貓咪為什么是這樣的吧！其實吧，我的小貓咪是一個布娃娃，它是前幾年我過生時媽媽送我的生日禮物，那時媽媽很愧疚的對我說：“茵茵，媽媽一直在外面工作沒時間好好的陪陪你，可是媽媽又不得不去工作媽媽很對不起你，不要生媽媽的氣好么？你要是想媽媽了就抱著小貓咪，那是你就會感到媽媽是陪在你身邊的，媽媽愛你。”
我知道媽媽為了我在外面工作的很累，所以我很懂事，從來就不讓媽媽擔心，我其實也一直愛著媽媽。所以自從那天以后我在家中總會抱著我的小貓咪，誰也不準碰。
每當下雨打雷時，我總是會抱緊我的小貓咪，感受小貓咪傳來的勇氣，這時的我也不再像剛開始那么的害怕了，反而靜靜看著天空中閃過的雷，聽著雷聲所編制的音樂。
記得過年時家中總會來許多的小孩，有一次我的小表妹想要玩我的小貓咪，我不準她碰，她就向我媽媽告狀，媽媽過來問我為什么不給她玩，我說是因為這是媽媽給我的，是媽媽不在時一直陪著我的小貓咪，媽媽聽了之后緊緊地抱著我哭了，我用手學著媽媽在我哭時哄我那樣輕輕地拍打媽媽的背。
我的小貓咪是世上最好的小貓咪了，它從來不會跑走，總是靜靜地陪著我。
永遠的作文500字 篇2就是這樣一個普通的情景卻令我一陣惆悵，視線逐漸模糊起來……
記得小時候，父親也有一輛28型的單車。這在當時是很普通的一種單車，大部分男人的手中都有一輛。黑色的車身，高大的車架，給人一種深沉的感覺。父親就常常用這輛單車送我上學。
幼時的我很不安分，坐在單車后座上，總是喜歡東張西望，一會兒指著路邊的大廈叫，一會兒看著路邊飛馳而過的汽車發出感嘆，要不就是興奮地向爸爸敘述學校里的趣事……父親偶爾會問我一些學習的情況，如：“上課認真嗎？”“舉手發言了沒有？”可更多的時候，父親還是擔任一名傾聽著的角色，一下一下沉穩地踩著踏板，用厚實的后背為我這當寒風……
后來，我長大了，擁有了一輛自己的山地車。上學路上總是一路狂飚；可父親卻老了，他搭不動我了，那輛28型的單車也孤獨的停在了過道里，蒙上了一層厚厚的灰塵……
那天放學后，我徑直回到了家里，放下書包，對爸爸說：“爸，咱騎單車出去逛逛吧！”爸爸驚訝的答應了，推出他那輛塵封已久的單車，用顫抖的雙手一遍有一遍地擦拭著單車上的.灰塵，直到它又重新閃亮。爸爸把單車推出去時，我拉住了爸爸的手：“爸，讓我……讓我搭你吧……”我哽住了。爸爸渾濁的眼里也噙滿了淚花：“好……好……”
永遠的作文500字 篇3我的太外公是一位畫家。
他平生最得意的畫作就是那幅模仿的《蒙娜麗莎》了，那幅畫是凝固著他一生的心血，五歲時的我才嚷嚷著讓他將這幅畫作贈予我，可他卻果斷而又堅決地拒絕了，當時的我當然經不起太外公的果斷拒絕，頓時，我的眼淚充滿了整個眼眶，一滴滴眼淚從臉頰順流而下，我哭著，喊著，可太外公卻堅定地說：“這幅畫是留給我的一個特殊的”客人“的。”年幼無知的我當然不理解這句話，便哭著回了房間。
時光在歲月中偷偷流逝，恍然間，我已經是十歲的小學生了，太外公也已是八十幾歲的高齡了。
一個清晨，天才朦朦亮，媽媽就將我從美夢中拉起，她告訴了我一個不幸的消息：太外公即將過世了，我的內心如一道閃電滑過，淚水充斥著眼眶。
我們趕著首班車來到了故鄉，天空下著蒙蒙細雨，不時有烏云飄過，飄過我的心尖。
當我們來到太外公的病床前，他已經有些“勞累”，嘴唇沒了從前的紅潤，兩個臉頰變得蒼白，只見他戰戰兢地地伸出手，手微微顫抖，有些發軟，朝著我指了指，又指了指那幅我夢寐以久的畫像，我立刻明白了他的用意，含著淚水取下了那幅畫，他就像如釋重負一般，咽了后那一口氣。
至今，那幅畫仍掛在我家的走廊盡頭，每當我看到那幅畫時，心中總有說不盡的心酸。
永遠的作文500字 篇4初中以來，語文方面的思維出現了定式，不知為何，每當上語文課時，班級里總是死氣沉沉的，可以說是鴉雀無聲，沒有人愿意回答問題，也沒有人有意識要去回答問題，每當語文老師一遍又一遍地問著同樣一個問題，一遍又一遍地在尋求答案，卻沒有人給予她滿足。
每當這時，我一遍又一遍地在心里自問，我不會嗎？但答案總是否定的，我會！但我卻沒有勇氣舉手，我不想讓老師失望，但卻沒有勇氣戰勝自己，也許是班級的沉寂讓我學會了默然，沉默總是一次又一次地讓我逃避自己，逃避現實，我甚至因為老師沒有提我回答問題而感到僥幸，好像是躲過了一劫。
當老師出示答案時，不知為何，好似有一種如釋重負的感覺，似乎全班的同學都松了一口氣，空氣再次緩緩流動開來，我開始懊悔，懊悔剛才為何沒有回答問題，因為很多題目的正確答案與我心中所想的像是如出一轍。
回想以前的語文課，課堂上，同學們高舉這手臂，熱鬧非凡，有時老師甚至不知叫誰起來回答，更戲劇化的是，有一次，兩個同學甚至為回答問題而爭吵起來，當時的我是那樣的活躍，每節課不回答3個問題絕不善罷甘休，也許是活躍的氛圍塑造了活躍的我。
是啊，有時環境確實在很大程度上塑造著一個人，改變著一個人，也許只有真正能適應環境的人，才能真正地做好自己，是啊！山不過來，我就過去！
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