數學也需要閱讀隨筆

　　在人們慣性思維里，閱讀是文科的事情，如語文、英語等科目，跟理科關系不大，特別是數學這一門科目，直觀里認為數學是不需要閱讀，只要記住知識概念、基本公式、定理等就可以了。

　　其實這是一個很大誤區，數學知識看似“分散”，實則緊密聯系，任何新知識的出現，需要建立在“舊知識”的基礎上，這就強調一個知識的連貫性。

　　在數學的'學習過程中，僅僅關注數式的演算步驟，而忽略對數學語言的理解，這相當于摒棄了數學思維能力的建立。

　　數學成績好跟閱讀理解能力好是分不開的，眾所周知，解數學題的時候，我們都需要先理解題然后才能進行解題。一旦理解錯誤，解出來的答案也一定是錯誤的。數學比較難，理解難，思考難，而數學閱讀對于促進理解、思考具有不可替代的作用。因此，學習數學應該有3個環節：聽課，做題，讀書。讀書就是“數學閱讀”。

　　進入初中后，與小學完全不同，有越來越多的學生開始聽不懂數學課。進入高中以后，有些初中數學成績比較好的學生也開始聽不懂數學課，有的學生甚至出現了一個學期都沒有聽懂數學課的現象。

　　是什么原因導致這種現象發生呢？問題就出在：缺少了數學閱讀。

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