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幼兒園《金色的房子》教案及反思 金色的房子教案及反思
日期:2023-03-14 04:15:43    编辑:网络投稿    来源:网络资源
金色的房子幼兒園教案與反思  教學目標:  1.德育目標:教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。  2.知識目標:培養幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內容,學會復述故事。 
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      教學目標:

    金色的房子幼兒園教案與反思

      1.德育目標:教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。

      2.知識目標:培養幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內容,學會復述故事。

      3.能力目標:培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

      教學重點:理解故事內容,能看圖復述故事。

      教學難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

      教具準備:掛圖、錄音機、電子琴。

      一、 導言:

      小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽? (想)

      師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認真、仔細,聽完了能說出故事的內容。

      師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

      二、看圖講述

      師:請小朋友向老師這樣坐好,看

      1. 畫面(出示圖一)

      問:小朋友,畫面上都有什么呀?

      幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的.房子(1-2名)

      問:金色的房子是什么樣的?

      幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

      問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

      2. 畫面(出示圖二)

      師:小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

      幼:答。

      師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

      3.畫面(出示圖三)

      師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?

      幼:答。

      師:她們在做什么呢?

      幼:答。

      師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

      4. 出示圖四

      師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

      幼:答。

      師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

      5. 出示圖五

      師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

      幼:答。

      師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

      幼:答。

      師:她是怎樣做的呢?

      幼:答。

      師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?

      幼:想。

      師:請小朋友看第六幅圖。

      6. 出示圖六

      師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

      幼:答。

      師:小姑娘是怎樣做的呢?

      幼:答。

      師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?

      幼:答。

      師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

      7. 出示圖七

      師:請大家仔細看畫面,說一說他們在做什么?

      幼:答。

      師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

      幼:答。

      三、組織教學,請小朋友坐好。認真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細。

      四、指明幼兒看圖講述故事。

      五、間休

      六、指明有感情的講述故事。

      師:小朋友們,我們學習講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

      幼:答。

      師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?

      幼:答。

      七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

      八、總結:

      請小朋友坐好。

      今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。

      《金色的房子》反思:

      這次活動我采用的是立體式教具,給幼兒創設一個情景,就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始,幼兒被我的精美的教具吸引了,可是到活動的后半段,孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上,移動的空間較小,有些幼兒是視線不太好。

      在最后一個環節,教師與幼兒進行角色表演,學說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現自己,在提升問題中,孩子已經能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。

      我覺得本次活動上得很辛苦,在問題的引導上和師幼互動上都做的不好,雖然孩子通過活動知道了這個道理,掌握了語言表達,但在活動中,我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。

      最后,讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》,投放進區角以后,孩子們的興趣越來越高,每天都有孩子去表演這個故事。

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