初中作文知識點初中作文教學設計

　　命題做文外，材料做文、半命題做文、話題做文，都有一個起標題問題的問題，日常平凡的隨心習做也要有一個好標題問題。“標題問題是做文的眼睛”“題好一半文”都正在說標題問題的主要。

　　2.富有內涵。好標題問題不是嘩眾取寵，也不是故做另類，而該當耐人尋味。既有文學的美感，又有哲學的意蘊。

　　3.簡練文雅。好的標題問題不克不及牽絲攀藤，更不克不及語焉不詳，要簡練、又有富有美感，過目成誦。

　　1.標點式題目。如：《風雨云》《開卷：無益?無害?》《錢：福兮?禍兮?》《F壓=F?》《我需要?我需要!》《分數=友誼?》等。

　　2.并列式題目。如：《對取錯》《傲慢取》《紅取黑》《想和做》《思疑取學問》等。

　　5.漂亮式題目。如：《我發覺，雨是需要存心去傾聽的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。

　　8.反彈琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管閑事》等。

　　10.呼告式題目。如：《周總理，你正在哪里?》《成熟，我等候你來到我身邊》《怯氣，感謝你》等。

　　11.合理的矛盾。如：《痛并歡愉著》《實正在的假話》《飄蕩的石頭》(三)若何巧擬標題問題?

　　1.巧用修辭法。這是一種比力常見的擬題法，由于比方、擬人、借代、對偶、援用等辭格的得當使用，能活潑明顯地把意義表達出來，加強文章題目的力和傳染力，如《我是一只無家可歸的貓》、《大師好，才是實的好》、《星星知我心》、《愛如潮流》、《千年等一回》、《近水樓臺先得月》、《草原正在啜泣》、《坐著讀書，坐著》、《鮮花取荊刺》、《羅布泊，磨滅的仙湖》、《多情的地盤》、《中國人失掉自傲力了嗎》等等，這些命題或比方、或擬人、或援用、或對偶、或對比、或反問，或活潑抽象，或宛轉深厚，或文采飛揚，給人的感受是，使用了修辭的題目，就像一盤盤甘旨好菜，又像一顆顆珍珠閃閃發光，讓人過目難忘。

　　2.故設懸念法。所謂懸念，就是創做戲劇、片子或其他文藝做品時，對故事成長某人物命運居心留下疑問，以吸引不雅眾或者讀者的一種創做方式。用這種方式擬題，簡單易學。好比《女生傳來的紙條》這個標題問題就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢?紙條上都寫了些什么?結局又會如何?讀者一看這標題問題便有了這么多的疑問，天然會發生往下讀的強烈念頭。再如《100分，和恨你》、《太陽從西邊升起》、《午夜之后》、《做“賊”心不虛》、《生命還會繼續嗎》等題目也具有較大的思維空間，讓人發生欲睹為快、非看不成的希望。

　　3.移用詩詞法。古典詩詞大多是典范性的言語，它本身就有著豐碩的.意味意義和文化底蘊，用它們來做題目，一方面能夠脫節擬題俗套的弊病，另一方面能夠顯示出做者渾樸的文學，因而，它是古今文人常用的一種擬題方式。小說《正在水一方》看過嗎?做家瓊瑤為小說定名用的就是《詩經蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，正在水一方”的詩句，又如魯光正在演講文學《中國姑娘》中有一段鍛練鍛煉女排姑娘時近乎無情的內容，標題問題是《道是無情還無情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。

　　4.錯位思慮法。擬題不只要抽象，有文采，更主要的是要新鮮，這就要求我們打破常規思維，縱向或逆向思慮，擬出別致目生的文題。如《實想做個差生》、《停電實好》、《沒有同黨的翱翔》、《巴望“》、《我是一只想死的老鼠》等，這些題目新視角、新思、新體驗，一會兒就吸引住了閱卷教員的目光。

　　5.以小見。話題做文范疇廣，性較少，同窗往往無從下手，很難寫出切實具體的文章，這時我們若是可以或許無意識地縮小寫做的范疇，使話題由大變小，由虛變實的話，那么我們就能具體地從一個藐小的角度動手，選材內容愈加集中睡明白。好比以“愛心”為話題能夠擬題為《你是我的新娘》、《媽媽不愛我》、《這個冬天不太冷》、《血濃于水》等題目。

　　傾聽，就是集中精神，開動腦筋，認實聽取。一個謙善勤學的人，一個懂得他人的人，一個長于、自暴自棄的人，永久懂得傾聽。

　　傾聽，是親近天然的體例;傾聽，是接管消息的渠道;傾聽，是熱誠溝通的橋梁;傾聽，是凈化心靈的藝術。

　　傾聽天然的聲音，傾聽美好的音樂，傾聽師長、伴侶、同窗實誠溫暖的話語我們配合正在傾聽中成長。

　　要求：①所寫內容必需正在話題范疇之內。②立意自定。③體裁自選(詩歌除外)。④標題問題自擬。⑤不少于600字。⑥要有本人的體驗和，不得抄襲;文中不得呈現實正在的校名和人名。

　　我喜好獨自一小我正在夜里傾聽細雨的聲音，雨是天然的精靈，我想。擰亮臺燈，的燈火灑上一片溫暖，泡上一杯噴鼻茗，細細地品，靜靜地聽

　　打開窗，清爽的土壤芳噴鼻夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可領悟不成言傳，說不出的愜意!我要三分易安的婉約，三分東坡的豪宕，三分耆卿的恬澹，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意，再來傾聽這大天然的雨聲。

　　春雨精密，她嬌媚而不妖嬈，纖小而不失強勁，她老是細細地訴說，訴說春的溫和緩煦;夏雨豪爽，她像驚世駭俗的佳做美文，如高山流水，一落千丈，又如崇山納壤、大海吞流，讓人酣暢淋漓;秋雨凄凄怨怨，讓人憐愛，她淺吟低唱，如行云流水;冬雨不再矜恃，她儀態肅靜嚴厲，雍容典雅。傾聽著四時的雨聲，不覺感傷變化，白云蒼狗。

　　雨是有的，她似乎通曉人意，“隨風潛天黑，潤物細無聲”。雨是溫柔的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。雨仍是鮮艷的，“天街細雨潤如酥，草色遙看近去無”。每當寒暑易節，總感傷遷徙，幻化，于是便更神馳那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的脫塵之境。

　　杯中的茶已盡，不肯再倒一杯。妙玉說過：“一杯為品，再杯便成領會渴的蠢物。”

　　喜好一小我正在夜里傾聽雨的聲音，傾聽此日然的旋律。她使我思路不竭，這思路如統一片白云，飄正在我心靈的上空，使之變得而高遠。多一分世故便多一分所謂的機智，多一分機智便少一份文雅。我倒甘愿少一分機智多一分文雅，醉心于這皈依天然的文雅。

　　保舉來由：這是一篇充滿審美情趣的抒情散文。做為文題的“雨夜思路”都是“聽”出來的，這需要奇特的視(聽)覺和敞開的心靈。春夏秋冬四時聽雨的分歧美感，寫得灑脫靈動，開合自若;“我要”“總感傷”“我倒甘愿”“醉心于”等語句亮出屬于做者本人的審美逃乞降人生境地，寫得悠遠深厚，宛轉雋永。名言警語信手牛來又貼切活潑，哲談論深厚雋永而又爽快灑脫，這些都顯示出做者把握言語分歧的一般的動力。

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