2017心理咨詢師考試三級沖刺考點：情緒認知理論

　　導語：情緒認知理論(cognitive theory of emotion)是心理學中主張情緒產生于對刺激情境或對事物的評價的理論。認為情緒的產生受到環境事件、生理狀況和認知過 程三種因素的影響，其中認知過程是決定情緒性質的關鍵因素。

　　1、詹姆斯-蘭格的情緒外周理論

　　詹姆斯認為當外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒;

　　蘭格強調植物性神經系統支配作用加強，血管擴張，結果便產生愉快的情緒;反之結果便產生恐怖的情緒;

　　詹姆斯和蘭格都強調情緒與機體變化的關系，強調植物性神經系統在情緒發生中的作用，所以被稱作情緒的外周

　　2、坎農-巴德的情緒丘腦理論

　　坎農認為，情緒變化快而生理的變化慢;

　　坎農認為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經系統的丘腦;

　　外界刺激作用于感覺器官，引起神經沖動，經感覺神經傳至丘腦，身體變化和情緒體驗是同時發生的。

　　3沙赫特的兩因素情緒理論

　　20世紀60年代初，美國心理學家沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.Singer)提出，對于特定的情緒來說，有兩個因素是必不可少的。第一，個體必須體驗到高度的生理喚醒，如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等;第二，個體必須對生理狀態的變化進行認知性的喚醒。

　　為了檢驗情緒的兩因素理論，他們進行了實驗研究。把自愿當被試的若干大學生分為三組，給他們注射同一種藥物，并告訴被試注射的是一種維生素，目的是研究這種維生素對視覺的可能發生的作用。但實際上注射的是腎上腺素，一種對情緒具有廣泛影響的'激素。因此三組被試都處于一種典型的生理激活狀態。

　　然后，主試向三組被試說明注射后可能產生的反應，并做了不同的解釋：告訴第一組被試，注射后將會出現心悸、手顫抖、臉發燒等現象(這是注射腎上腺素的反應);告訴第二組被試，注射后身上會發抖、手腳有些發麻，沒有別的反應;對第三組被試不做任何說明。接著把注射藥物以后的三組被試各分一半，讓其分別進入預先設計好的兩種實驗環境里休息：一種令人發笑的愉快環境(讓人做滑稽表演)，另一種是令人發怒的情境(強迫被試回答瑣碎問題，并強詞橫加指責)。

　　根據主試的觀察和被試的自我報告結果，第二組和第三組被試，在愉快的環境中顯示愉快情緒，在憤怒情境中顯示出憤怒情緒;而第一組被試則沒有愉快或憤怒的表現和體驗。如果情緒體驗是由內部刺激引起的生理激活狀態決定的，那么三組被試注射的都是腎上腺素，引起的生理狀態應該相同，情緒表現和體驗也應該相同;如果情緒是由環境因素決定的，那么不論哪組被試，進入愉快環境中就應該表現出愉快情緒，進入憤怒環境中就應該表現出憤怒情緒。

　　實驗證明，人對生理反應的認知和了解決定了最后的情緒體驗。這個結論并不否定生理變化和環境因素對情緒產生的作用。事實上，情緒狀態是由認知過程(期望)、生理狀態和環境因素在大腦皮層中整合的結果。環境中的刺激因素，通過感受器向大腦皮層輸入外界信息;生理因素通過內部器官、骨骼肌的活動，向大腦輸入生理狀態變化的信息;認知過程是對過去經驗的回憶和對當前情境的評估。來自這三個方面的信息經過大腦皮層的整合作用，才產生了某種情緒體驗。 將上述理論轉化為一個工作系統，稱為情緒喚醒模型。

　　這個情緒喚醒模型的核心部分是認知，通過認知比較器把當前的現實刺激與儲存在記憶中的過去經驗進行比較，當知覺分析與認知加工間出現不匹配時，認知比較器產生信息，動員一系列的生化和神經機制，釋放化學物質，改變腦的神經激活狀態，使身體適應當前情境的要求，這時情緒就被喚醒了。

　　這個工作系統包括三個亞系統： 第一個亞系統：對來自環境的輸入信息的知覺分析; 第二個亞系統：在長期生活經驗中建立起來的對外部影響的內部模式，包括過去、現在和對未來的期望; 第三個亞系統：現實情景的知覺分析與基于過去經驗的認知加工間的比較系統，稱為認知比較器，它帶有龐大的生化系統和神經系統的激活機構，并與效應器官相聯系。

　　4、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機-分化理論

　　湯姆金斯和伊扎德提出，情緒并不是伴隨著其他心理活動產生的一種副現象，而是一種獨立的心理過程;

　　湯姆金斯直接把情緒看作是動機;

　　伊扎德進一步指出，情緒的主觀成分，即體驗就是起動機作用的心理機構，各種情緒體驗是驅動有機體采取行動的動機力量。

　　阿諾德的“評定——興奮”說

　　美國心理學家阿諾德(M. R. Arnold)在20世紀50年代提出了情緒的評定-興奮學說。這種理論認為，刺激情景并不直接決定情緒的性質，從刺激出現到情緒的產生，要經過對刺激的估量和評價，情緒產生的基本過程是刺激情景——評估——情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同，就會產生不同的情緒反應。

　　評估的結果可能認為對個體“有利”、“有害”或“無關”。如果是“有利”：就會引起肯定的情緒體驗，并企圖接近刺激物;如果是“有害”：就會引起否定的情緒體驗，并企圖躲避刺激物;如果是“無關”：人們就予以忽視。

　　阿諾德認為，情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協同活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。她提出情緒產生的理論模式是：作為引起情緒的外界刺激作用于感受器，產生神經沖動，通過內導神經上送至丘腦，在更換神經元后，再送到大腦皮層，在大腦皮層上刺激情景得到評估，形成一種特殊的態度(如恐懼及逃避、憤怒及攻擊等)。這種態度通過外導神經將皮層的沖動傳至丘腦的交感神經，將興奮發送到血管和內臟，所產生的變化使其獲得感覺。

　　這種從外周來的反饋信息，在大腦皮層中被估價，使純粹的認識經驗轉化為被感受到的情緒。這就是“評定-興奮學說”。

【2017心理咨詢師考試三級沖刺考點：情緒認知理論】相關文章：

2017心理咨詢師考試三級沖刺考點08-21

2017三級心理咨詢師考點：情緒和情感的功能05-25

2017心理咨詢師三級理論知識重要考點08-27

2017年心理咨詢師三級考試沖刺筆記08-25

2017年心理咨詢師三級理論知識高頻考點08-20

心理咨詢師三級理論知識考點：溝通08-27

2017下半年心理咨詢師三級考試沖刺筆記08-23

2017年心理咨詢師三級考點：社會角色06-01

2017護士資格考試心理護理考點沖刺05-04

• 上一篇：市場價格法的定義 價格法是市場規制法
• 下一篇：返回列表