2017年大學生心理健康知識競賽試題及答案

　　引導語：人的生理健康是有標準的，一個人的心理健康也是有標準的。不過人的心理健康的標準不及人的生理健康的標準具體與客觀。以下是小編整理的2017年大學生心理健康知識競賽試題及答案，歡迎參考!

　　單選題

　　1.人本主義心理學的代表人物是( )

　　A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威

　　2.有預定目的，需要一定意志努力的注意是( )

　　A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意

　　3.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為( )

　　A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性

　　4.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )

　　A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

　　5.概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就( )了。

　　A.大 B.多 C.小 D.增加

　　6.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家( )提出來的。

　　A.斯皮爾曼B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

　　7.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( )

　　A.否認 B.文飾 C.投射 D.幻想

　　8.“一心二用”指得是( )

　　A.注意的分配 B.注意的轉移 C.注意的穩定性 D.注意的范圍

　　9.小明今天上課違反了紀律，被爸爸知道了，結果爹媽不讓小明看他喜歡看的電視，這屬于( )

　　A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰

　　10.“因為我們哭，所以愁;因為動手打，所以生氣……”，這種情緒理論屬( )

　　A.詹姆斯---蘭格學說 B.坎農---巴德學說

　　C.沙赫特理論 D.阿諾德---拉扎魯斯理

　　11.電影放映結束后，走出電影院起初被陽光刺得睜不開眼，等一段時間后慢慢就能看得自如了，這是( )

　　A、恒常性 B、暗適應 C、感受性 D、明適應

　　12.提出“自我實現的需要”這一概念的理論是( )

　　A.本能理論 B.認知理論

　　C.馬斯洛的理論 D. 期待理論

　　13.人們常常利用原有的知識經驗進行新的學習，理解新的信息，這種方式的學習稱為( )

　　A.意義學習 B.機械學習 C.接受學習 D.發現學習

　　14.自然實驗和實驗室實驗之不同在于( )

　　A.有無自變量 B.有無因變量

　　C.有無控制變量 D.實驗情境不同

　　15.把性格特質區分為表面特質和根源特質的人是( )

　　A.卡特爾 B.奧爾波特 C.吉爾福特

　　D.艾森克

　　16.在長時記憶中，信息的遺忘主要是由信息間的相互干擾造成的。已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用稱為( )

　　A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.正向干擾 D.負向干擾

　　17.吉爾福特提出的智力理論是( )

　　A.智力的三元理論 B.智力的二因素論

　　C.多元智力理論 D.智力結構論

　　18.皮亞杰認為，小學生的思維屬于( )

　　A.前運算階段 B.感知運動階段

　　C.形式運算階段 D.具體運算階段

　　19.當心理活動或意識指向某個對象時，它們會在這個對象上集中起來，即精神貫注，興奮性提高。這就是( )

　　A.注意的集中性 B.注意的分散

　　C.注意的指向性 D.注意的轉移

　　20.在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱為( )

　　A.社會刻板效應 B.暈輪效應

　　C.近因效應 D.首因效應

　　21、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為( )

　　A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限

　　22、對一定對象的指向和集中是( )

　　A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

　　23.個體積極探索事物的認識傾向是( )

　　A需要 B動機 C興趣D理想

　　24.表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是( )

　　A氣質B性格C興趣D能力

　　25.觀察學習的提出者是( )

　　A榮格B華生C斯金納D班杜拉

　　26.編制16人格因素問卷的是( )

　　A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德

　　27.不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于( )

　　A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質

　　28.布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次( )

　　A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B. 知識、領會、運用、綜合、分析、評價C. 知識、領會、分析、運用、綜合、評價D. 知識、領會、運用、分析、綜合、評價

　　29.認知學習理論是誰提出的( )

　　A.布盧姆、 B.加涅、 C.澳蘇貝爾 D.奧斯本

　　30.學生運用概念符號與環境相互作用的技能是( )

　　A. 言語信息 B. 智力技能 C. 動作技能 D. 認知策略

　　31.品德態度的形成包括以下階段( )

　　A.順從階段、認同階段、內化階段 B.醒悟階段、轉變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段

　　32.認為學習是外部行為變化的學者是( )

　　A.桑代克 B.斯金鈉 C.加涅 D.金布爾

　　33.強調學習是認知結構的變化的是哪位學者( )

　　A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾 D.金布爾

　　34.提出“學習風格”概念的學者是( )

　　A. 奧蘇貝爾 B.加涅 C.布魯納 D.塞倫

　　35.對黑猩猩做“頓悟實驗”的是( )

　　A. 苛勒 B. 托爾曼 C.桑代克 D. 巴甫洛夫

　　36.人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據( )

　　A.首因效應 B.近因效應 C.暈輪效應 D.刻板印象效應

　　37.在影響人際吸引中"近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的`作用()

　　A.熟悉性臨近性 B.形似性與互補性 C.外貌 D.對等性或互惠性

　　38.關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的 ( )

　　A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的訓練D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

　　39.關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的 ( )

　　A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

　　B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

　　40.最重要和最良性的學習動力是( )

　　A.學習興趣和教師的期待 B.學習興趣和遠大的理想

　　C.教師的期待和遠大的理想 D.教師的期待和家長的期待

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