班主任表彰頒獎詞

一副單薄的肩膀，擔負起86個學生的希望。他堅信“優秀就是標準，嚴格就是關愛”！培養學生習慣是你永恒的方向，端正學生性格是他不渝的追求。如果辛勞是一種財富，他就是最富有的人。課堂之時有盡，師愛之情無窮。他播下一園的玫瑰，留下一手的芬芳！(xx) 沒有浮華的外表，沒有動聽的言辭，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男兒身，其實心中也柔腸！如果學生是沉睡的等待萌發的種子，他就是催生的土壤！奔跑是他的姿態，一直跑下去，他的結果一定是美麗的.（xx）三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟-子。行走的姿勢并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！（xx）

平凡是我們的生命狀態。我們無法拒絕平凡，但他卻永遠鄙視著平庸。他那深邃的目光總是不斷地穿越，拓荒的軌跡總在腳下不停地延伸：他是在用全部的愛心與智慧書寫著一個不老的傳奇。（xx）

未為人父，卻有一顆慈父般的心；幾近而立，而又青春未泯。一個東北漢子，不遠萬里投身秭歸教育，以激情感染學生，以愛心詮釋責任，以真誠鑄造師魂，他是年輕班主任中的優秀代表。（毛少鵬）

外表粗獷，內心卻無比細膩；貌似不羈，待人卻滿載真誠。手捧愛心，肩擔責任，他與學生亦師亦友亦兄弟。他最大的心愿就是為孩子們插上金色的翅膀，鳳凰般飛出大山！（xx） 勤懇務實，他用嚴格管理班級；健康向上，他用快樂感染學生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學生收獲的不僅是知識，更有健康奮進的精神和作風。（xx） 用女性的柔情，喚醒學生求知的欲望；用男兒的剛毅，點燃學生人生之路的燈塔。年復一年，日復一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學生、情牽工作。（xx）

像山，馱起一方風雨，給學生一片溫暖的陽光；如水，滋潤一片干渴的土地，讓學生在關愛的風景中前行。嚴而有度，寬而有格，送走一茬一茬學生，堅守的依然是他。（xx） 上學期末，我校評選出“校第三屆十佳班主任”，本著活動精致的原則，我們給每一位獲獎班主任撰寫了頒獎詞，制作了頒獎課件，力求總結出工作特點，贊頌他們的敬業精神。頒獎詞如下。

胡老師：

他是一名年輕的“新”班主任，但他的老練、沉穩令人欽佩。因為年輕，所以他謙虛好學、不斷進取；因為年輕，所以他干勁十足、精益求精；因為年輕，所以他走近學生、共同成長；因為年輕，所以他敢于創新、講究科學其實，年輕是本錢，只要有愛的陽光做伴！ 張老師：

和學生比早起、同晨跑，是他簡單、從容的帶班風格；“青春絮語”溝通本，是他愛的語言最細膩的閃現。活動中，他帶領學生勇爭第一；生活上，他對孩子們關懷備至；學習上，他一直把后進學生記心上！

把“愛與責任”永駐心間，實現自身價值的最大化！

戴老師：

一顆慈母的心， 一盞點亮的燈，在深夜12點依然陪護著4個出水痘的孩子。她以超凡的耐心與后進生一起砥礪前行。大道至簡，大愛無言。她，以自己的娟秀，執著地牽引著學生的優秀。

李老師：

基于對初中學生的深刻認識，他，用幽默激活每一位學生的潛力，用真誠鍛鑄班級的整體實力。領航班級任課老師團隊，形成家校合力，營造規范、有序、和諧的班級氛圍，給學生以巨大的希望，讓成功不再遙遠。

張老師：

他用自己的智慧和汗水詮釋著宏達教師的風采，在學生的心靈園地里，聚精會神做一位發現者、鼓勵者和引領者，用真誠換取真誠，以心靈交換心靈，讓青春少年志存高遠，讓初中學生腳踏實地。

杜老師

一顆年輕活潑的心，一張親切溫暖的笑臉，雖然從教不到四年，但她用親和俘虜了孩子的心，用細心贏得了家長的信任；她用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮追求著教育的幸福。 洪老師：

教室里，諄諄教導；走廊上，親切談心；操場上，一起歡躍；寢室里，噓寒問暖這就是她，一個心中裝滿了孩子的人。她始終相信，每一個孩子都需要關心，每一個孩子都能夠成功。她用期待的目光看每一個孩子，引領孩子健康成長。

印老師：

慈母般的愛心，藝術家般的匠心，她用詩意的文字譜寫教育的樂章，為燃燒的青春激情歌唱；她用無悔的師愛溫暖學生的心房，為求知的眼睛打開學習的天窗；她用勤奮去感恩命運的眷顧，用心血筑就愛，用愛贏得學生的心，贏得家長的信任。

汪老師:

做一個小小的主任，盡一份重重的責任。俯下身子，她是孩子的朋友；展開臂彎，她是學生的慈母。她用真情尋找到了一把鑰匙，開啟三十七扇心門。她用朗朗詩聲，讓“犟小子”的拳頭不再時時揚起。

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她，為國行春風，育英甘化雨。

魏老師

班主任，“跨行”最多，“兼職”最雜：領導、家長、保姆、律師、警-察、

醫生、護士、調解員、公證人她以愛心為圓心，以關心、耐心、細心、肯干、會干、實干為半徑，畫出圓滿的班主任工作之圓。篇三：2017年十佳班主任頒獎詞

2017年十佳班主任頒獎詞

一副單薄的肩膀，擔負起86個學生的希望。他堅信“優秀就是標準，嚴格就是關愛”！培養學生習慣是你永恒的方向，端正學生性格是他不渝的`追求。如果辛勞是一種財富，他就是最富有的人。課堂之時有盡，師愛之情無窮。他播下一園的玫瑰，留下一手的芬芳！(xx) 沒有浮華的外表，沒有動聽的言辭，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男兒身，其實心中也柔腸！如果學生是沉睡的等待萌發的種子，他就是催生的土壤！奔跑是他的姿態，一直跑下去，他的結果一定是美麗的.（xx）三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟-子。行走的姿勢并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！（xx）

平凡是我們的生命狀態。我們無法拒絕平凡，但他卻永遠鄙視著平庸。他那深邃的目光總是不斷地穿越，拓荒的軌跡總在腳下不停地延伸：他是在用全部的愛心與智慧書寫著一個不老的傳奇。（xx）

未為人父，卻有一顆慈父般的心；幾近而立，而又青春未泯。一個東北漢子，不遠萬里投身秭歸教育，以激情感染學生，以愛心詮釋責任，以真誠鑄造師魂，他是年輕班主任中的優秀代表。（毛少鵬）

外表粗獷，內心卻無比細膩；貌似不羈，待人卻滿載真誠。手捧愛心，肩擔責任，他與學生亦師亦友亦兄弟。他最大的心愿就是為孩子們插上金色的翅膀，鳳凰般飛出大山！（xx） 勤懇務實，他用嚴格管理班級；健康向上，他用快樂感染學生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學生收獲的不僅是知識，更有健康奮進的精神和作風。（xx）

用女性的柔情，喚醒學生求知的欲望；用男兒的剛毅，點燃學生人生之路的燈塔。年復一年，日復一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學生、情牽工作。（xx）

像山，馱起一方風雨，給學生一片溫暖的陽光；如水，滋潤一片干渴的土地，讓學生在關愛的風景中前行。嚴而有度，寬而有格，送走一茬一茬學生，堅守的依然是他。

班主任表彰頒獎詞 [篇2]

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為 “最受學生歡迎的教師”。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網絡，執著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學好問、善思謹行的治學風格。作為語文老師，無論是高三復習迎考，還是初一課改創新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內職責，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲。看似枯燥的政治知識，被她著色添彩，描繪成美麗的風景；她甚至用哲學的觀點和方法來做學生的思想工作，她讓學生學會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內迅速成長為學校骨干教師，她無愧做稻田的女“鐵人”。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

6年班主任生涯她學會像愛護自己的孩子一樣愛護學生，也因此而贏得學生的心。她用優美靈動的語言，創設了詩意橫生的課堂。擔任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學生的偶像。擔任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

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年度優秀教師班主任獎頒獎詞

13個寒暑易節在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多

年承擔高三數學教學工作，屢創佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔長沙市骨干教師“送教下鄉活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質熏陶出一批批優秀的學生和一個個優秀集體。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

他用最專業的數學語言為學生解疑答難，他身體力行地示范著有規有矩才能成就方圓。他關愛學生，業務精進，教學深受學生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發表。作為教務主任他務實創新，蹲點高三，勇挑重擔，學校教學質量穩健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學與行管比翼飛翔，難能可貴！

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

她外表柔弱而內心剛強。她愛崗敬業，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學生。她教學能力強，教學效果好。她注重實用的教學風格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學生英語進步顯著，每屆畢業生的成績都較優秀。每次教案與作業檢查，對她的評價都是優秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

他是稻田復校以來年輕的“元老”，初中品牌化學教師。十年如一日地堅守在初三化學教學陣地，他與同組老師團結協作，精心設計適合學情的學案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉乾坤。他總是讓學生和家長充滿希冀。“雷老大”這一稱呼成了學生給他最高的榮譽。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

她是一株小小的丁香花，外樸而內秀，執著地吐露芬芳。她堅守不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，才剛帶領39班，浴血奮戰，殺出重圍。又接手63班，團結奮斗，締造優秀。作為普通班班主任她堅持率先垂范，諸事親歷親為以身作則。雖然一介弱質，卻甘當拼命三郎，因為她堅信“愛拼才會贏”。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

喜看稻菽千重浪,最是恬淡樓曉飛。她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心組織中把課堂變成了快樂的學堂。初為人師時,她決心將愛播撒到每一個學生的心田，她激動興奮。當成為中流砥柱后,她已淡泊從容、文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學生，

卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風行磐石抖。作為高三年級組長，她嚴字律己，寬字待人，表現出極強的組織協調能力，為高三教師創造溫馨和諧的大家庭。作為數學教師，她積極投身教研教改，求實不忘創新，被評為長沙市中學數學教育先進工作者。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

“嚴”和“愛”是她的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。 “愛”、“畏”交織是學生對她的最準確感受。活躍的課堂，飛翔的思維，她教會學生快樂作文，快樂做人。她不僅懂得教人“樂學”，也懂得教人“樂活”。她熱情謳歌生命，享受生活，一曲高亢亮麗的《青藏高原》會叫醒你的耳朵。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

他是一個有著無窮精力，為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲稻田：作為物理教師，教學有法，學生喜愛，成績驕人；作為青年導師，不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為年級組長，盡心竭力，團結同事，關愛學生。他憑著高度的責任感和卓越的工作能力當之無愧地成為青年教師心中的航標！

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

他用雙肩稱量起初中物理學科帶頭人的重量，他用責任的砝碼使情感的天平始終向學生那端傾斜，他把學生考試的壓力巧妙的變為學習動力，他用人格的引力，吸引學生在中考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。08年他引領的初三團隊在雨花區內稱雄，他輔導的學生頻頻斬金奪銀，他是稻田初中部的一面旗幟！。身體上的疼痛沒有動搖他堅定的工作激情，高三的重擔沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步，沒有豪言壯語，也不需要留下太多的精彩，投入每一項工作——作為政治老師，作為班主任、作為教研組長，他都不落后于任何人，他給稻田帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。他的行為美，他的精神更美！

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤。她把學生的每一滴淚珠都當作珍珠，她把學生的每一次挫折都當作天使的振翅，課堂上她對學生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她所教的班級，高考語文成績穩居全區之首，學生因她而快樂，她因教育而美麗。說不盡的風流韻味，道不完的典雅風情（覃）。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

她韻致淑雅，渾身散發著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級、所領導的年級治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營造書香課堂，教誨學生懂得“腹有詩書氣自華”。作為年級的領跑者，她常說自己運氣很好，有一群好同事，團結協作，眾志成城，才能把學校布置的任務出色完成。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

30年的堅守，30年的付出，讓她桃李滿天下。她用拳拳愛心安頓了躁動的學生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底對學生的愛，更是源于對民辦教育事業的熱愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫著季節的春華秋實。連任兩屆高三年級組長兼班主任，她始終站在科任老師的前面、站在學生的身邊，盡力轉變學生的行為習慣，深受家長同事贊譽。

年度優秀教師班主任獎頒獎詞

三尺講臺，三十年堅守，非三言兩語可以評述。她是教學一線的一位老兵。在平凡的教育教學崗位上恪盡職守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做學生的思想工作，有多少“問題學生”在她的親切教誨下變成了優秀生。她帶的班級班風正、學風濃、成績好。烈火煉真金，華章滿稻田。她是稻田教師的“精華”！

班主任表彰頒獎詞 [篇3]

他們是老師，卻比其他老師肩負更多的責任。

他們是父母，卻比其他父母收獲更多的赤子之心。

他們塑造個體的人格，凝聚集體的魂魄;

他們引領成長的方向，澆灌理想的花朵!

修身、治學，豈是三尺講臺所能涵蓋?

教書、育人，若非滿腔熱誠何堪承載?

面對青春懵懂，他們一邊拿著教科書，一邊做起了集體的爸爸、媽媽。

面對少不更事，他們以長者博大的胸懷，為學生撐起一片勇敢搏擊的天空。

他們是師之慧者，燃燒自己，托舉希望。

他們讓無數尋夢的人，收獲生命的真諦;

他們讓無數求知的學子，摘取智慧的碩果。

在他們眼中，沒有榮譽、鮮花。面對赫赫名利，他們處之泰然。

班主任，在百花齊放的教壇上，永遠做那色調淡雅，卻最是香氣遠播的一朵!

cxy： 1990年參加工作，中學高級教師，擔任班主任工作12.5年。她，靜下心來教書，潛下心來育人。是慈母，對每個孩子都視同己出，關愛備至;是嚴師，讓每個生命都實現夢想，

收獲燦爛的人生。她不斷創新班主任工作藝術，從敬業型、經驗型發展到專業型、智慧型，也實現自己的精彩人生：四度榮獲晉江市優秀班主任稱號。

csl：1985年參加工作，中學高級教師。從教23年擔任11年班主任工作，她沒有豪言壯語，沒有功名利祿的追求。她用自己真誠友善的愛心和無微不至的關懷，書寫一個大大的愛字，所帶班級多次評為泉州市、晉江市先進班集體。先后榮獲晉江市優秀班主任、晉江市優秀教師等稱號。

wmj： 1985年參加工作，中學高級教師，中共-黨員。他，擔任10年班主任和年段長工作。長期以來，以校為家，早出晚歸，兢兢業業，任勞任怨。由于他管理有方，溝通有道，務實有法，成效卓著，成為學校班主任和年段長的公認品牌。先后獲得晉江市優秀教師、晉江市先進德育工作者等稱號。

lxb： 1990年參加工作，中學高級教師。他，勤于工作，任勞任怨;生性秉直，熱愛學生。10年的班主任和年段長工作中，他恪守憑良心做人信條，談泊名利，摸爬滾打，嚴格管理班級，嚴格要求學生，而嚴中有愛，嚴中有情，形成獨到的管理風格，蠃得了學生的廣泛贊頌。被評為福建省優秀班主任。

xhq： 1990年參加工作，中學高級教師。至今連續擔任10年班主任。她關愛每個學生，讓他們樂學、好學、善學;她以博大的愛，融進了班級管理的點點滴滴，既教書又育人，是學生的良師益友，鑄就了可親、可敬、可愛的教師名片。所帶班級榮獲過晉江市、泉州市優秀班級，多次被評為晉江市優秀班主任。

zxg：1991年參加工作，中學高級教師。歷任班主任和年段長工作達9.5年。他信守有教無類，讓每個學生享受平等的陽光。他以人格魅力和真誠愛心去感動每位學生，幫助他們揚起希望的風帆，讓好生優上加優，讓差生重整旗鼓。他勤于工作，摸索出一套年段量化管理模式。多次獲得晉江市優秀教師、晉江市優秀班主任等稱號。

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