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尊嚴教學設計第二課時教學反思 尊嚴教學設計第二課時反思
日期:2023-03-06 03:02:52    编辑:网络投稿    来源:网络资源
尊嚴教學設計第二課時  尊嚴是指人和具有人性特征的事物,擁有應有的權利,并且這些權利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。下面是小編整理的關于尊嚴教學設計第二課時,歡迎
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      尊嚴是指人和具有人性特征的事物,擁有應有的權利,并且這些權利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。下面是小編整理的關于尊嚴教學設計第二課時,歡迎大家參考!

    尊嚴教學設計第二課時

      【教學目標】

      1、抓住描寫哈默語言、動作、神態的句子和杰克遜大叔對女兒說的話,體會哈默自尊的品格,認識到自尊的可貴.

      2、分角色朗讀課文。

      【教學重點】

      抓住描寫哈默語言、動作、神態的句子,體會他自尊的品格。

      【教學難點】

      理解杰克遜大叔對他女兒說的話,認識到自尊的可貴。

      【教學過程】

      一、導入

      這節課我們繼續來學習第七課,齊讀課題——《尊嚴》

      什么叫尊嚴?誰來說一說你的理解。

      (尊嚴就是有自尊;就是不讓人瞧不起你;就是要靠自己的雙手和自己的勞動生活;就是有志氣,不向困難低頭……)

      那么課文中講的這個有尊嚴的人指的是誰呢?(石油大王)為什么說他是個有尊嚴的人呢?我們帶著這個問題繼續學習課文。

      二、新授

      1、打開書,輕聲自由讀課文,邊讀邊想一想課文講了一件什么事?

      (課文講了石油大王哈默年輕時在逃難中,不愿意白白接受他人的`施舍,堅持工作后才接受幫助,得到主人的贊賞。)

      2、精讀課文:

      ⑴ 默讀課文,畫出描寫哈默語言、動作、神態的語句,從中你看出了哈默是個怎樣的人?小組討論交流。

      ⑵ 班內交流,教師指導:

      ① 語言:

      三次對話,請同學來讀一讀,從中你體會到了什么,他當時心里會怎么想?

      ② 神態:

      “臉色蒼白、骨瘦如柴”說明什么?“頓時灰暗了”從中你看出了什么?

      ③ 動作:

      “仰起頭”“他的喉結上下動了動”“俯下身,輕輕地給杰克遜大叔捶起背來”

      ⑶ 分角色朗讀課文。

      ⑷ 默讀第六自然段,把杰克遜對女兒說的話畫下來?

      想一想杰克遜大叔說的話是什么意思?他為什么這么說?

      “他現在什么都沒有”指的是什么?“他百分之百是個富翁”指的又是什么?為什么一個人“有尊嚴”就“百分之百是個富翁?”

      練習朗讀:

      引讀“別看他現在什么都沒有,可是他百分之百是個富翁,因為他——有尊嚴。他白手起家,堅持做人的原則,受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王是因為他有——尊嚴。

      是啊!尊嚴就是拒絕乞討。

      尊嚴就是以自尊贏得別人的尊敬。

      自尊是人生的底價,自立的基礎,到任何時候,都不能失守,不能放棄。

      自尊是一句廣告詞,自尊是一種力量,自尊更是一種高尚。

      自尊總是建立在平等之上,要求別人尊重自己的人格,就必須首先尊重別人的勞動。尊重必然換來尊重。

      你能試著仿寫一條人生格言嗎?用它來激勵自己或別人。

      3、小結全文:

      說說你讀了課文有什么感受?

      【板書設計】

      7、尊嚴

      神態        自立

      語言  石油大王  自強

      動作        自尊

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