《特殊的點名》閱讀答案
導語：閱讀短文《特殊的點名》，回答后面練習題。下面是小編為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。
《特殊的點名》閱讀原文：
①刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：同學們，下課了!
② 然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著 無限的憧憬踏進校園，轉眼，就要畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老 人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業的`老教授，他們是多么想將 時光留住片刻，和老教授多待一刻啊!悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味 著他們這一生再也難以相聚了。
③ 馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布?同學們，下課了，但嘴巴張了張，竟 未能說出來，整個教室一片寂靜。
④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：老師，你給我們點個名吧!
⑤ 沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：對!老師，您就再給我們點一 次名吧!
⑥馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正 正坐好，靜神凝望著老師。
⑦現在開始點名!馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。
⑧肖石、張天利、溫穎……?他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起又端正坐下。
⑨ 馬國政!
⑩ 同學們蒙了。
⑾到!未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。
⑿掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
《特殊的點名》閱讀試題：
1、在下面加點字的正確讀音下打“√” 發顫的聲音(chàn zhàn) 憧憬的(chōng chǒng) . . 急驟(zhòu zòu) .悵然(chàng zhàng) . 凝望(níng yí) .
2、本文主要運用了哪兩種描寫手法?(在正確序號后的括號內打“√” )
A.語言描寫( )
B.場面描寫( )
C.表情描寫( )
D.景物描寫( )
3、下面幾個句子中，哪些詞語(或短語)表現了同學們和馬教授依依不舍的感情用橫線畫出來。
(1)刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了!”
(2)然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。
4、本文的事件背景是( )
A.四年的大學即將畢業
B.畢業后的同學會
C.大學生活的一個小插曲
D.練習點名
5、第⑩自然段的“?”的含義是( )
A.同學們蒙了
B.同學們問問題
C.同學們感到很突然，心中疑惑不解
D.同學們質問馬老師
6、為什么馬教授點出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水?
7、第⑥自然段中， “馬教授捧起了花名冊” ，如果把“捧”改成“拿”可以嗎?為什么?
8、馬教授為什么要點出自己的名字?從這里你看出他是一位怎樣的老師?假如未來的你將是一名教師， 你想做一位什么樣的老師?請用一段文字表達出來。
《特殊的點名》閱讀答案：
1.chàn chōng chàng zhòu níng
2.A B
3.(1)心頭一震 發顫的聲音(2)蹬著大大 的眼睛 聚在 誰也沒有動
4.A
5.C
6.同學們想這一定是馬教授有意安排的，并認為馬教授把自己和 同學們看成平等關系，他們擁有朋友間無私的感情。
7.不可以。 “捧”表現馬教授對點名十分重視，態度很 鄭重;而換成“拿”較隨意，缺乏重視的意思。
8.因為馬教授與同學們的情感是深厚的，是平等的，他一 直把自己看做是同學中的一員。從中可以看出，馬教授是一位懂得尊重學生、愛護學生、理解學生的好老 師。假如“我”成了一名教師，如何去做可以從三方面回答：一是師德方面，主要談如何尊重、關心和愛 護學生;二是傳授知識方面，主要談談如何給學生拓寬知識面，開闊學生視野;三是建立情感方面，主要 談談和學生平等相處等。
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