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數學手抄報圖片簡單又好看四年級 數學手抄報圖片簡單又好看三年級
日期:2023-03-04 02:59:22    编辑:网络投稿    来源:互联网
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      數學手抄報內容:與數學有關的笑話

      故事背景:某地、某校、某班進行了一次考試。其中有一試題為:某人一天吃3個蘋果,問此人4天吃幾個蘋果?某生答曰:4×3=12個也。師大怒,曰:汝之不惠!此題應為:3×4=12個也。吾聞此事,乃大驚,即以此事請教數學大師也。

      牛頓:如果這張試卷落在我肩上,我一樣可以發現萬有引力。因為我是站在無數張試卷上才能望的更遠。

      阿基米德:此老師一定是通過捷徑走上講臺的。 祖沖之:此題在《九章算數》的第二章第三節中有述。

      歐幾里德:老師為什幺不用幾何的方法解這道題目?我所研究的幾何可是建立在公理的基礎上的。

      畢達歌拉斯:3×4?唔,第三邊應該是5。

      高斯:我不能表揚這位學生,因為表揚他就是表揚我自己。 陳景潤:我的最好成績是1+2。

      華羅庚:我一生比較滿意的事是帶出了一幫好學生,此老師好象在向我學習。 王元:這道題目的難度可放在以后的全國數學競賽中。 笛卡爾:讓我躺到床上去想一想。 歐拉:可以用心算嗎?

      柯西:難道還要用高等數學來求?

      韋達:此答案與方程x2-7x+12=0有關,可以考慮用韋達定理來解此題。 費馬:你問我這個問題是需要用數學方法解決還是用法律方式解決? 希爾伯特:為什幺不早一點說這個問題?否則我就把他列入第24個問題了。 羅素:好小子,想挑起第四次數學危機嗎!

      愛因斯坦:這幺難的問題來問我?不知道我數學能力不強嗎?

      與數學有關的笑話之驗算

      一日期中考,所有題目都是選擇題,所以甲生就帶了一個骰子去,乙生坐在他旁邊以下是考試情形:甲生丟骰子甲:3.1.1.3.4.2.4.2.1然后甲生就寫完了,開始睡覺不久甲生起來了,又開始丟骰子。 乙:你在干嘛? 甲:驗算啊!

      與數學有關的笑話之減法

      數學課上,教師對一位學生說:“你怎幺連減法都不會?例如,你家里有十個蘋果,被你吃了四個,結果是多少呢?”

      這個學生沮喪地說道:“結果是挨了十下屁股!”

      與數學有關的.笑話之五百只鴨子

      一位男教師對兩個吵鬧不休的女學生說:“兩個女人的聲音,猶如一千只鴨子的叫聲。”

      一會兒,教師的妻子來看望他。其中一個女學生趕來報告。“老師,門外有五百只鴨子來看您。”

      與數學有關的笑話之十一點半

      上午第四節課,A生肚子餓,無心聽課,坐在位置上呆呆地想著牛肉,面包。 數學老師發現他走神,便提問他:“1.130小數向右移動一位,將會怎幺樣?” A生毫不猶豫地回答:“將會開午飯!”

      與數學有關的笑話之概率

      我去參觀氣象站,看到許多預測天氣的最新儀器。參觀完畢,我問站長: 「你說有百分之七十五的概率下雨時,是怎樣計算出來的?」

      站長不必多想便答道:「那就是說,我們這里有四個人,其中三個認為會下雨。」

      與數學有關的笑話之數字

      「數字是不會騙人的,」老師說:「一座房子,如果一個人要花上十二天蓋好,十二個人就只要一天。二百八十八人只要一小時就夠了。」

      一個學生接著說:「一萬七千二百八十人只要一分鐘,一百零三萬六千八百人只要一秒鐘。此外,如果一艘輪船橫渡大西洋要六天,六艘輪船只要一天就夠了。四杯25度C的水加在一起就變開水了!數字是不會騙人的!」

      數學手抄報資料:數學教案

      圖形游樂園

      活動目標:

      1、認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

      2、通過圖形的拼拆活動、培養幼兒的觀察力和分析力。

      3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規則。

      活動準備:

      橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

      活動過程:

      一、參觀“圖形游樂園”的形式復習已認識的圖形,初步感知橢圓形的外形特征。

      1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

      2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

      3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

      二、比較橢圓形和圓形,區別其不同點。

      1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

      A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

      B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

      C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

      2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折,引導幼兒發現上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

      2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

      3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?

      三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認識橢圓形。

      1、請找出橢圓形,并說:我拿的是橢圓形。

      2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

      3、請用繩子變出橢圓形。

      四、啟發幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

      五、小組活動

      第一組:以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

      第二組:給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

      第三組:用橢圓形和圓形拼圖案。

      第四組:看圖、數一數每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應的數字圈起來。

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