五年級下冊數學《3的倍數的特征》教學設計

　　教學內容：3的倍數的特征（P19及P20題4～5）

　　教學目標：

　　① 使學生通過操作自己發現3的倍數的特征，并歸納出3的倍數的特征。

　　② 能應用3的倍數的特征，會判斷一個數是否是3的倍數。

　　③ 培養學生觀察、分析、概括、推理能力。

　　④ 讓學生在探索發現過程中體驗到成功的樂趣，培養學習數學的信心。

　　教學重點：探求3的倍數的特征。

　　教學難點：會判斷一個數是否是3的倍數。

　　教學過程：

　　一、課前預習：

　　自學內容 P19 做一做，P20的T4-11

　　1、判斷下面哪些數是2的倍數，哪些數是5的倍數？

　　18，25，46，85，100，325，180，90

　　2、說一說2、5的倍數它們有什么特征呢？

　　3、既是2的倍數又是5的倍數的數有什么特征？

　　4、你們猜一猜3的倍數有什么特征呢？

　　嘗試練習

　　1、試著完成P19的`做一做練習

　　2、判斷下列數哪些是3的倍數？

　　33 34 27 180

　　69 390 405 300

　　二、匯報展示：

　　同學們，你們只要隨便說一個數，我就能很快說出它是不是3的倍數，你們相信不？

　　1、學生猜想：

　　（1）個位是3、6、9的數是3的倍數；

　　（2）個位是2、5的數是3的倍數；

　　（3）個位是1、2、3、5、6、8、9的數是3的倍數；

　　（4）個位是0-9的數是3的倍數

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　　2．驗證猜想。反饋3的倍數的特征。

　　（1）思考并回答

　　①什么樣的數是3的倍數？

　　②要想研究3的倍數的特征，應該怎樣做？

　　（2）學生反饋：（根據學生說的逐一板書，先找出一些3的倍數）

　　1×3＝3 5×3＝15

　　2×3＝6 6×3＝18

　　3×3＝9 7×3＝21

　　4×3＝128×3＝24

　　（3）觀察：3的倍數的各位數字又什么特征？它是不是3的倍數？其它位數又什么特征？

　　（4）提問：如果老師講這些3的倍數的各位數字和十位數字調換，它還是3的倍數嗎？

　　我們發現：調換位置后還是3的倍數，那么3的倍數有什么奧妙呢？（分組討論，匯報）

　　得出結論：如果把3的倍數的各位上的數字相加，他們的和是3的倍數。

　　驗證：下面各數，哪些是3的倍數呢？

　　210，54，216，129，9231，9876543204

　　（5）小結：一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

　　2．練習：完成P19做一做

　　三、反饋檢測：

　　1完成P20題4～5

　　2（1）在□里填上適當的數，使它是3的倍數

　　3□5□1646□400□

　　（2）在□里填上適當的數，使它成為偶數，并且是3的倍數。

　　□7 3□ □06 □0 □8 1□□

　　（3）有一個數有因數3，又是5的倍數，在兩位數中最大的一個數是，在三位數中最小的一個數是。

　　四、板書設計

　　3的倍數的特征

　　一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

　　五、附檢測題

　　1、用1、2、9三個數字排成能被3整除的三位數有＿＿＿＿

　　2、按要求，在下面的 ( )里填上一個不同的數字。

　　(1)是2的倍數：3 ( ) 3 ( ) 3 ( )

　　(2)是5的倍數：20 ( ) 20 ( ) 4 ( )5

　　(3)是3的倍數：4 ( ) 8 ( )6 4 ( )6

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