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小學語文一年級教案《荷葉圓圓》教學設計
日期:2023-02-28 16:30:47    编辑:网络投稿    来源:互联网
小學語文一年級教案《荷葉圓圓》教學設計  教學目標:  1、認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個字。  2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
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      教學目標:

    小學語文一年級教案《荷葉圓圓》教學設計

      1、認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個字。

      2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      3、抓住中心句“荷葉是……”,聯系學生生活經驗深入理解課文內容,使學生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的意識。

      教學重點:

      借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      教學準備:

      生字卡片、錄音機、磁帶、課件

      教學時間:

      兩課時

      第一課時

      教學目標:

      1.讀通全文,整體感知全文。

      2.認識并理解詞語,荷葉,小水珠,搖籃,亮晶晶,挺機坪,透明,翅膀,蹲在,笑嘻嘻等詞。

      3.寫兩個字:是,朵。

      教學準備:課件、詞語卡片

      教學過程:

      1.揭題

      師:(出示課件)欣賞課文動畫

      思考:這是什么?你能說說這荷花怎么樣?(用上荷葉說話)。板書:荷葉圓圓。

      2.初讀全文

      師:這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴,看看都有些誰。

      根據學生發言板貼小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒。

      師:可愛嗎?我們一起來招呼招呼他們吧?指名,齊讀。

      師:自個兒大聲讀讀課文,不會讀的地方多讀幾次,想想還知道些什么?

      3.讀通課文,學習詞語

      指名試讀。每一段2至4人,相機貼出詞卡亮晶晶,停機坪,透明,翅膀,蹲,笑嘻嘻。

      師:我們能讀課文,你還知道了什么?相機板貼。

      小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒

      搖籃 停機坪 歌臺 涼臺

      師:我們來認認黑板上這些詞好嗎?

      齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。

      師:我讓這些詞回到課文中,并且都去掉了拼音,考考你們會讀了嗎?

      學生自個兒輕聲讀。

      師:想想有沒有不懂的地方,開火車讀。

      根據學生回答在詞語卡片打上問號。

      師:小朋友這么多疑問,哪些小朋友們已經弄明白了。

      重點理解:透明,停機坪,蹲,搖籃,笑嘻嘻

      師:信封里是這節課學的詞,同桌你讀給我聽,我讀給你聽,如果你的同桌不會,就教他。

      4.寫字:“是”、“朵”課件范寫,學生書空,教師范寫,注意橫寫橫中線,而且橫比較長。

      5、學生寫字。

      第二課時

      教學目標:

      1.有感情地朗讀課文,感受語言的優美。并練習背誦課文。

      2.正確書寫本課4個生字。

      教學重難點:背誦課文,書寫生字。

      教學準備:

      教學課件 生字卡 小黑板

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      1、齊讀課題

      2、以游戲的方式復習生字詞:摘荷葉(課件)

      (1)小朋友,你們瞧,圓圓的荷葉多漂亮呀!想得到它嗎?只要你們能闖過生字關,把荷葉上的生字讀準,讀好,就能得到它!現在趕快練習吧。

      (2)學生練習

      (3)游戲闖關

      3、出示課文插圖:說說這幅圖美在什么地方?(課件)

      4、復習古詩《小池》:圓圓的荷葉綠得那么美,荷花開得那么美,你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎?齊背古詩《小池》

      二、感情朗讀、背誦,體會感悟

      1、談話引入新課,提出本節課的要求:

      楊萬里用詩歌展示他的才華,今天,我們班的小朋友要通過這節課展示我們小朋友的`風采!展示什么呢?第一,展示我們小朋友讀課文的水平;第二,展示我們小朋友寫字的水平。有信心嗎?

      2、要把課文讀好,首先要把字音(生回答:讀準);再要把句子(生回答:讀通);最后把意思(生回答:讀懂)。(課件)

      (1)師生合作引讀課文并配上音樂:老師也想讀讀課文,和你們一起進行比賽,好嗎?要想賽過老師,你們的眼睛可要盯好大屏幕,注意老師的手勢,看誰接得好!(課件)

      荷葉圓圓的,綠綠的。

      小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去,小水珠說:……

      荷葉圓圓的,平平的,就像飛機場,小蜻蜓說:……

      荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺,小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去,小青蛙說:……

      荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒說:……

      2、喜歡誰就讀那部分課文。

      (1) 生介紹自己喜歡的小伙伴

      (2) 把你喜歡的課文讀給大家聽,可以加上適當的動作和表情。

      (3) 出示頭飾:老師這里有4頂神奇的帽子,是什么呢?

      3、生戴上頭飾表演,生評價。

      4、指導背誦課文,齊背課文。

      三、拓展延伸:

      圓圓的荷葉綠得可愛,它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。現在,老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池,想去看看嗎?

      出示數張荷花圖片,圖片上有成語,詩詞句(課件)。讓學生通過看圖理解成語、詩句,并朗讀。

      四、指導書寫:

      小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片,背了一篇很美很美的課文,那么,你們還能寫出很美很美的字嗎?

      出示 “美”“我”“葉”和“機”,觀察結構,說說要寫好這幾個字,要注意什么?

      (1)師范寫

      (2)學生練習“我會寫”

      (3)作業展示,評議。

      五、作業:

      畫畫寫寫:荷葉是我的……

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