2016下半年面試試講課堂評價語言的使用
面試試講成功的因素有很多，在眾多因素中，課堂評價語的適當應用能讓整個試講過程更加吸引考官。那么有哪些課堂評價語言呢?我們該如何正確使用呢?下面小編帶大家來了解一下。
一、診斷式的評價語。
課堂的口頭評價過程就是分析的過程。學生的學習，哪些地方見長，哪些地方不足，通過在集體中科學的分析，使學生對自己的學習有全面的認識，能幫助學生克服盲目樂觀或自卑心理。如：
“這個句子你讀得多好呀!請你再讀一遍，大家仔細聽聽!”
“老師覺得你長大肯定能當一個播音員!”
“你的回答聲音真響亮，老師看到了一位自信的孩子。”
“你能結合生活來回答，真不錯!”
“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩。看來，你們想知道的東西真不少。”
二、啟發式的評價語。
啟發式評語是指教師采用能夠促進學生對問題的深人理解、促進學生主動思維的評語。這類評語能給學生提供一個再思考的機會和想象的空間，從而促進他們對問題的理解，激發靈感，促進思維能力的發展，引導其向著更深的層次思考。作為學生，由于認知水平的差異，學生在課堂上的表現不盡相同。當學生的回答有失偏頗的時候，以往大多數老師便以“錯了，請坐!”“不對，誰再來?”這些單一的語言來否定學生的回答，并期盼其他學生的正確回答。而現在在新課程理念的指導下，老師們善于運用自己巧妙機智的語言來糾正，鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發。如：
“預習后，你了解了什么?有什么疑問?”
“匯報一下你們收集來的數據、信息、資料。”
“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?”
“這是什么?”/“為什么?”/“問題在哪兒?”/“怎么辦?”
“根據所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法”
“你的思路很正確，如果你能再表達清楚一些就更好了，請你再想一想”
三、鼓勵式的評價語。
鼓勵評價的時機把握是十分重要的。如果把握不好，會影響評價的結果，甚至于適得其反。對于學生在課堂學習過程中的變化和發展、學習效率的提高和學習成果的肯定等予以及時恰當的評價，采用鼓勵性的語言讓學生體驗成功的喜悅，能充分調動學生學習的積極性和主動性。特別是對于學困生來說，當他們的閃光點得到認可時，更能激發他們產生上進的動力。此外，激勵性的評價要面向全體學生，針對學生的學習態度、學習習慣、學習方法、學習能力等進行評價的時候，要從個體延伸到全體學生。試講過程中，要有目的的去預設情景，假如班上有一名平時不愛發言的學生發言了，哪怕只有一丁點兒合理的內容，也應該給予充分肯定。學生在老師的激勵下會不斷增強學習的信心，享受成功的喜悅。同時，考官會認為你是一個很用心的老師，關注到了每一個學生。如：
“聽出來了，你已經讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了!”
“孩子，自信些，這些字音你都讀準了!”
“通過同學的幫助，現在請你再試試，相信你會有進步的。”
“觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考!”
四、參與式的評價語。 此類評價語著重于全體學生進行評價，并不是教師單方面的進行評價。這樣有利于提高全體學生的參與性，可以提高思考和判斷能力。所以，評價的`主體不應局限于學生，應該強調學生的自評、互評。通過同學互評、小組互評拓展評價的空間，把評價的權利還給學生，突出學生評價的主體地位。在這個過程中教師要充分發揮導評的作用，結合教學實際，教給學生評價的方法。如：
“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習!”
“誰有不同的想法，誰敢挑戰他?”
“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談談你們的看法?”
“這位學生思考的很好，他提出了一個很有哲理的問題，有興趣的可以課后認真思考交流一下，到了高中你們對于這個問題還會繼續深入研究的”。
最后，在評價時，要配合相應的語氣、語調、眼神、微笑和肢體語言。因為同樣的一句話，微笑著說，你就會感到親切和藹;富有激情地說，你會受到同樣的感染;冷漠地說，你就會覺得來自對方的漠視與驕傲。對學生來說，教師的一個眼神，一個動作，一種表情都是對學生最好的無聲評價。總之，在試講的過程中，微笑起著非常重要的作用。在試講過程中配以微笑的評價，能讓緊張的氛圍營造一個和諧的環境，更對試講起到畫龍點睛的作用。
下面小編給大家整理了一些常用的課堂評價語言，大家可以參考使用。
以下21句評價語，可以參考學習!
1、這位同學你的手舉得最高，你來
2、你的眼神充滿了自信，你來
3、你已經迫不及待了，你來
4、你的這個詞用得可真準確
5、嗯，聲音洪亮，感情飽滿，字正腔圓
6、你敢于發表自己的見解，進步真大
7、我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了
8、你理解透徹，語言精當，表達流暢，且自信滿懷，我非常欣賞你
9、你真是個善于學習的人，很快就別人說的變成了自己的
10、你們真的是黃金搭檔，果然眾人拾柴火焰高
11、要是加上表情，就更能傳情達意了，你覺得呢?
12、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。
13、你們專注聽講的表情，使我欣慰，給我信心。
14、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。
15、我的解釋不知是否令你們滿意，課后大家再找有關的書來讀讀。
16、會“聽”也是會學的表現，我希望大家認真聽我下面要說的一段話。
17、你很有創建，這非常可貴，請再響亮地說一遍。
18、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你說一遍。
19、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，所以，希望大家把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
20、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說的很有質量，我為你們感到驕傲。
21、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對!就是這樣。你們年紀尤其需要注意這些習慣的培養。
以上便是小編對課堂評價語言的使用總結，希望對你有所幫助，更多內容詳情了解請持續關注應屆畢業生考試網。
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