怎樣寫好幸福作文

　　篇一：幸福作文寫作指導

　　“幸福”寫作指導

　　導入：幸福——人人都渴望得到它，所以會有的人傾其一生去找尋，有的人傾其所有去交換，有的人總是羨慕別人的幸福而抱怨自己沒有幸福。難道幸福對我們來說就真的那么可望而不可及嗎？其實不然，只要我們仔細留心一下被我們認為是幸福的幸福，便可以發現那些幸福并非是那些一生

　　追求的物質，而是別又重逢的激動或是大旱逢甘霖般的喜悅，只是家人的一次團聚、朋友的一次祝福，僅此而已。可見真正的幸福時刻都在我們的身邊，要用心去感受。

　　審題指導：

　　“幸福”，極有現實針對性：讓學生正視幸福與不幸，珍視幸福，學會創造幸福，從而形成正確的幸福觀。通過植一顆幸種子在青少年的心田，給他們的人生大樹源源不斷地輸送精神的養料，永葆生命的枝繁葉茂。從三毛的話中，我們知道“那朵花，那粒小小的沙子”是關鍵詞語，告訴我們幸福觸手可及。幸福就在身邊，小小的事物也能引發你幸福的感受。

　　進而得出結論，“幸福”不是遙不可及的，而是觸手可及。 審題中出現的錯誤

　　一是不能抓住“那朵花，那粒小小的沙子”關鍵字眼，只是以“幸福”為話題泛泛而談，范圍過寬；

　　二是偏題，重點偏移，例如談舍棄。

　　篇二：感受幸福_作文公開課市級一等獎教案

　　感受幸福

　　教學目標 ：

　　1、讓學生細心觀察生活，用心感受生活中的幸福。

　　2、指導學生怎樣感受生活，讓學生有意識地培養感受生活的好習慣。

　　3、指導學生寫出獨特的生活感受。

　　教學重點：

　　1、培養感受幸福的意識。

　　2、寫出自己對幸福生活的獨特感受。

　　教學難點：

　　有意識地培養感受生活的好習慣，能將感受訴諸于筆端。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　同學們，你們幸福嗎？那你們說說幸福是什么？

　　有好飯吃、能考出好成績就是幸福、老師不布置作業就是幸福；

　　只要有錢、有好車、有大房子就是幸福。

　　也許大家都認為這就是幸福，但其實啊這不是真正的幸福 。幸福呢，它是一種感受，是一種對美好的體驗的感受。

　　這種感受應該是積極的、高尚的、美好的。

　　今天作文課呢，我們就來完成這樣一篇作文：

　　幸福是什么？是一句祝福的話，一個理解的眼神， 父母給你的一杯清茶，你給別人

　　的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；

　　奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福；親近自然的經歷，戰勝自我的心路……

　　在我們成長道路上的每一個腳印里。我們所需要的是去感受它的存在。

　　得作文者得中考語文天下，可見一篇作文在語文考試乃至整個考試過程中的作用；也可以說決定中考語文成敗的往往是一篇作文。

　　寫作的基本程序：

　　審題立意→選材構思→謀篇布局

　　二、 審題立意

　　幸福，的確時時時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，是的，幸福需要我們去創造，需要我們去發現，更需要我們去感受。

　　考場作文第一步就是要認真審題，審題準確是寫好作文的首要條件。

　　“感受幸福”題眼 （關鍵詞）是什么？-----幸福

　　題目中還有個動詞“感受”

　　我們遇到題目中有動詞的時候，不妨用“怎么樣”來幫助審題，掃除審題障礙。

　　寫的時候得問問自己：怎么樣感受到的？

　　你們覺得重點放在哪里？（舉例：我把掌聲送給你、我在成長、那令我難忘的記憶、掌聲又響起）

　　要想一想：除了提示，自己的生活中，哪一件事、哪一次經歷中，你感到了真正的幸福？

　　“意高則文勝”，可見“意”是文章的靈魂，而高明的立意就是中考作文勝人一籌的`關鍵。作文，經過準確審題這一關之后，在動筆之前，首先要解決立意的問題，它往往是在審題的過程中實現的，立意的好壞、深淺、新舊、高下決定著文章質量的優劣。

　　寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀，其次，要有具體的、切實的事例作支

　　撐，不能流于空洞。

　　三、 選材構思

　　審清題目，確定好中心之后，我們就需選取最能表達中心的材料了，

　　(一)、 它的選材范圍很廣:選材范圍很廣:

　　1、學校

　　（老師、同學、校友、門衛、食堂工作人員、宿舍管理人員、校園清潔工、花木修剪工……）

　　2、家庭

　　（長輩、晚輩……）

　　3、社會

　　（鄰居、村里小伙伴、一面之交的陌生人……）

　　（二）、選取材料要注意以下幾點：

　　1. 真。所選材料一定要來源于生活，切忌生編硬造，要以真情打動人。

　　2.小。從小處著筆，以小見大。切忌選材的“空”“大”。

　　(幸福是一種心情舒暢的生活（看云）；幸福是一種給予的快樂（無私的奉獻）；幸福是一種平凡的體驗（看社戲、偷吃羅漢豆、）；幸福是一種追求后的滿足（放煙花，第一次看柚子樹、養十姊妹、露營、做飯、坐火車飛機、看見雪）：幸福是一種成功后的喜悅（爬懸崖）……

　　3.新。求異求新，發掘那些不被人重視而又有價值的材料，避免“落俗”。

　　選好材料后，要確定詳略，與中心密切相關的內容要詳寫，與中心關系不大的內容要略寫。 同學們只要抓住生活，就不難寫出真情。

　　我通過 事情感受到了的 （怎樣） 的幸福。

　　（選材要圍繞中心------幸福）

　　學生寫，師生交流

　　四、謀篇布局

　　列提綱

　　編寫作文提綱是作文布局謀篇的總設計，是寫好作文的一個重要基礎環節。

　　列提綱是作文謀篇布局的總設計，是寫好作文的一個重要基礎環節。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣

　　以記敘文為例：

　　題目：

　　主要內容：

　　中心思想：

　　結構安排：

　　1、開頭點題：【略寫，建議不要超過三排】（圍繞主題）

　　2、中間具體事例 ：【起因、經過（詳寫）、結果】

　　3、結尾呼應：【略寫感受，點明主題】

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