人教版三年級英語下冊全冊教案
寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的人教版小學三年級英語下冊全冊教案，希望對大家有所幫助。
1.教學目標
1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz
2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.會唱歌曲Let’s sing。
2.教學重難點
教學重點：
本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學難點：
字母Zz的發音。
3.教具準備
錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學過程
Step1:warm up
1.Freetalk
Hello!What’s your name?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
Can I use your pen/…?
2.Let’s do
播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。
3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。
Step2:Presentation
1.學習字母Xx和單詞box、fox。
(1)教師出示box的圖卡，問：What’s this?生：It’s a box．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：What letter is this?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。
(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。
(3)出示作業紙學生進行書寫練習。
練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。
(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。
(5)聽Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫一寫
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。
Step4:Production
1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）
2.Let’s check.
第一遍學生聽音選擇。
第二遍進行聽音核對答案。
Step5:Progress
1.做基礎訓練配套練習題。
2.Homework
書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。
5.教學反思：
本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。
三年級英語下冊全冊教案 篇2教學內容：
Part B Let’s say and let’s do
教學目標：
能聽、說、認讀字母Dd, Ee。
復習鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學習egg。
能做TPR活動。
教學重點：
字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。
教學難點：
字母教學，發揮想象，記住字型。
教具準備：
教學圖片
教學過程：
一、Warm-up.
Review the letters : Aa Bb Cc
Review the words: ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
二、Presentation.
What’s this in English? （Show their the picture of “duck” and “dog” ）
They have a same letter in these two words. Try to find out it.
What does “D” look like?
Read the letter and these two words.
Teach the letter “E” as same way.
Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。
三、Practice.
What’s missing.
Who can pat it quickly.
四、Let’s do.
Listen to the tape and catch the main idea.
Try to imitate.
Let’s do.
五、Assessment.
Activity book P6
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