關于做人的演講稿范文
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在發展不斷提速的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的關于做人的演講稿范文，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我今天講話的題目是《求大學問，做領軍人》。
兩周前，我給5班的同學填寫了一首詞，其中的“心念家國，腹藏書卷，存高遠志”一句作為5班的班級口號。今天，我很榮幸作為教師代表在這里發言，借此機會，我也將這十二個字送給在座的所有同學。
首先，要“心念家國”。
同學們，成人儀式最大的象征意義在于我們要開始明白身上的責任，責任之于家、之于國。我以為，愛家是愛國的前提，如果連家都不愛，愛國也就無從談起。那么，就讓我們把愛家具體為愛身邊的父母吧。我總覺得，在今天這個成人儀式上，心情最激動的是你們的父母，是他們含辛茹苦，把你們養大，今天又看著你們成為社會公民。在父母眼里，你們永遠是長不大的孩子，可是，你們就這樣、就這樣不經意地長大了。希望你們永遠長不大，又希望你們快快長大，同樣是家長的我，特別能體會你們父母此時此刻復雜的心情。何謂父母和孩子？有一首小詩這樣寫道：
一道美味的食品，有人只嘗了一小口，就給另一個人吃，這是誰和誰？
一道美味的食品，有人吃到只剩下一小口，才給另一個人吃，這又是誰和誰？
答案很簡單，前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，然后，才放心地讓孩子吃；而孩子想到應當與母親分享的時候總是只剩下一小口了，但也只有母親才會愉快地接受這一小口。因此，在今天這個特殊的時刻，我希望在座的各位同學能靜下心來想一想父母為你們所付出的各種辛苦，同時也在心里默默地感謝父母并為他們祝福。
“心念家國”，愛父母，愛國家，具有家國情懷，學會感恩與擔責，這是我想表達的第一層意思。
其次，要“腹藏書卷”。同學們，做一個優秀的學軍人，必須具備四個一：一張鐵嘴，能言善辯；一筆好字，龍飛鳳舞；一手好文章，字字珠璣；一肚子詩文，信手拈來。腹有詩書氣自華，求知做學問正是你們的首要任務，你們應該明白“學問”二字沉甸甸的分量。優秀的學軍學子不是只會做題目的機器，而是會思考人生、精神和心靈同等豐富的人。那么，就讓我們喜歡閱讀吧，讓自己的人性豐滿而高貴——博學而高貴這才是真正的學軍氣質。喜歡閱讀，學會閱讀，養成終身閱讀的習慣，會讓你們受益匪淺。博爾赫斯以為如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。楊絳先生也認為，讀書會在不知不覺中影響你的思考、邏輯、談吐等各個方面，讀書，正是為了遇見更好的自己。同學們，作為學軍的一員，你們已經是同齡人中的最出色者，所以萬不可辜負這種先天優勢。“求大學問，做領軍人”，一步一個腳印，負重前行，這是你們義不容辭的職責所在。
最后四個字是“存高遠志”，做一個有夢想、有遠大抱負的人。所有的成功者都是大夢想家，我們因有夢想而偉大。紀伯倫說：“我寧可做人類中有夢想和有完成夢想的愿望的最渺小的人，而不愿做一個最偉大的無夢想無愿望的人。”同學們，夢想不是空想，夢想之于現在的你們就是指引前進的'明燈。志存高遠，積極探索，正如康德所說的“我的人生就是要窮盡一切可能性”。生命的全部意義在于探索尚未知道的東西，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，盡我們全部的努力，定能將心中的夢想實現。
同學們，今天我們歡聚一起，在這里舉行莊嚴的青春慶典，共同見證十八歲成人禮這一神圣時刻。從明天起，你們不再任性，不再頑劣，而是常懷敬畏之心，懂感恩，能自立，有責任，敢擔當，做一個德才兼備的領軍人。
謝謝大家！
關于做人的演講稿范文2老師們，同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“做學習的主人”！
同學們，大夫的職責是救去世扶傷，老師的職責是教書育人，那學生的職責呢對，勤勞學習！
是啊，每一小我私家都有本身的職責。作為學生的你們也不破例，學的職責便是學習。學習便是學生的根木任務，自打你走進校園的那一刻起，你就負擔起學習的任務。由于只有學習才氣使你變的睿智，唯有知識才氣使你日益壯大。你們是國家的將來和盼望。你們的自身本質直接決定著故國的運氣，于是我們的先進梁齊超就頒發了“少年智，則國智，少年富，則國富，少年強，則國強”的“少年中國說”。以是學習對如今的你們來說，責無旁待！
怎樣學習呢？
首先要主動學習，自主學習，做學習的主人！學習的主體是自己。只有當自己發自內心的渴望學習時，你才會積極主動的閱讀，你才會認真刻苦的去鉆研，你才會全身心地投入，在這種狀態下，你渾身的細胞是興奮的；你周身的血液是沸騰的；你的思維是敏捷的；你的記憶是驚人的，你的理解是深刻的；你的觀點是新穎的；那么你的學習效果將是最優化的，你的收獲將是最大的。所以要主動地學，自主地學，因為它是打開知識寶庫的金鑰匙，是穿越知識海洋到達成功彼岸的快艇；是實現遠大理想的必由之路。
其次要勤奮的學習，做時間的主人。愛因斯坦曾經說過“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑的選擇了勤奮。”勤奮是學習的最基本態度，沒有勤奮，一切都將是天馬行空。曾國藩是中國歷史最具有影響的人物之一，然而他小時候天賦不高，有一天，他正在讀書時，家中來了個賊，就潛伏在他的屋檐下，希望他睡下后撈點好處，可那賊等啊等，就聽曾國藩翻來覆去讀同一篇文章，因為他還沒有背出來，后來那賊實在等不下去了，跳出來，憤怒的對他說“你這水平還讀什么書”然后把那一篇文章背誦一遍，揚長而去。這賊實在聰明，至少他比曾國藩聰明，然而他只能成為賊。而曾國藩卻成為連XX都欽佩的人。為什么會有這樣的結局呢我想只有詞語可以解釋，那就是勤奮學習。
同學們偉大的成功和幸勤的勞動是成正比的，一分耕作，一分勞績，日積月累，奇跡便是在這樣的歷程中創造出來的，學習同樣。同學們讓我們大家都自主的學習，主動的學習，勤勞的學習，做學習的主人，做時間的主人！
關于做人的演講稿范文3老師、同學們：
大家好！
我演講的題目是《做地球的主人》。
為什么地球會自轉？為什么地球是圓的？為什么會發生地震？《我們的地球》一書一一給了我答復。我可喜歡它啦！這本書使我了解、認識了地球的誕生、變化、未來等豐富、有趣的知識和奧秘，樹立了改造地球的理想。說起地震，你也許要驚心膽戰吧。可是科學家們卻不怕。他們就是敢向地球挑戰，因為他們手中有“潤滑消震”這個妙法，就是把水注到即將爆發大地震的地區底下，讓水把地震的力量分隔開來。他們還有一個法寶，那就是在一些將要發生地震的地方進行地下爆炸，“化大震為小震”，用“化整為零”的辦法把大地震“掐死”。這些科學家不就是征服地震這個魔鬼的勇士嗎？地球是個“百寶箱”。它里面的“寶貝”可多啦！有金、銀、銅、鐵、錫、煤、鋅、鎳……但它卻不肯輕易亮出來。而科學家們自有辦法。從前，他們靠辨認化石和礦藏留在地面上的痕跡發現地下寶庫。現在，他們不僅有這些“土鑰匙”，而且還有“磁力儀”、“重力儀”、“地震儀”這些隔著地皮便能開啟寶庫大門的“金鑰匙”了。特別是近幾年，經過許多科學家的共同努力，又增添了一把“高空鑰匙”——大名鼎鼎的地球資源衛星。它整天在離地面將近1000公里的高空繞著地球轉圈子，通過微波不停地向人們發回地下寶庫的消息……“百寶箱”啊“百寶箱”，你還是乖乖地向我們的“開箱取寶”人―科學家們交出你所有的寶貝吧！讓我們的生活更加幸福，更加美好。
《我們的地球》一書還講了“高山上的螺蚌殼”，告訴我地殼會上升；也講了“漂動的大陸”，告訴我地殼曾經“搬過家”……所有這些地球的知識和奧秘還不是古今中外成千上萬勇敢的探索者——科學家們研究、開發、考察而得到的嗎？他們中有做過擁抱地球航行的哥倫布、麥哲倫；有花了大半輩子制作成“地動儀”的張衡；有為了堅持地球是繞著太陽轉的這個真理而被活活燒死的布魯諾……他們都是地球的主人，是我心目中的榜樣。
我也要做地球的主人，長大后當一名科學家，做一個征服地球魔鬼的勇士，做一個手持“金鑰匙”的“開箱取寶”人……去探索更多“地球之謎”，還要把它模樣改換得更俊美。我要讓沙漠變成綠洲，冰川變成城市，荒山變成果園，處處山清水秀，鳥語花香；我要讓海底、地下都變成樂園；我還要讓占去地球表面將近3/4的海洋，變成藍色的牧場和農場……到那時，我將自豪地向地球說：我是你的主人！謝謝大家！
關于做人的演講稿范文4老師們，同學們：
大家好！
xx中學校長曾說：“教師最大的悲哀在于包辦，學生最大的問題在于依賴。”是的，抱著的孩子永遠長不大。總是“不放手”就永遠“不成人”，總是“不放心”就永遠“不省心”。打造高效課堂，解放學生的地位，由聽從到自主，由被動到主動，由應付到牽引；解放學生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動，由守舊到創新；解放學生的學習，由灌輸到探究，由獨學到合作，由壓抑到放飛。當然，“放手”不是“放任”，也不是“放棄”。自主，就是做自己的主人，做學習的主人，活動的主人。被動學習如獄中的苦囚，學習的主體是我們自己。
剛進入校園時，我們還是一群只知道一味聽老師的話，在老師的鞭策下學習的學生，初中被推著前進的壞習沿襲到了高中。但經過半年時間的改變，我們逐漸養成了課前預習，課上展示交流，小組合作研究，課后積極落實的學習習慣。我們的學習也逐漸有了主動性。因為課改，我有了在課堂上展示自己，提出質疑的勇氣。我經常在課堂上提出自己的疑問，因為我知道“學起于思，思源于疑”。質疑可以讓我明白我會了什么，不會什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學習成績。在課堂上，我們充滿熱情，積極展示，與同學分享學習成果和心得，互相促進，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結……置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動、團結協作的快樂，提升成績的同時提高能力，獲取知識的同時，獲得發展。課堂教學，就像是在拍一部電影，老師是導演，學生是演員。再好的劇本，再好的導演，沒有演員的積極參與和用心發展是不能演繹出精彩的。
在新的一年，我們將繼續努力，參與課改。課改是一場通向教育未來的改革，經驗可以借鑒，傳統可以傳承，但過時的觀念必須改變。我們要培養“自主、合作、探究”的氛圍，提高自身的能力，學會自主學習，做學習的主人。
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