寫悠悠球的作文

我學會了玩悠悠球

暑假的一天湛藍的天空中有幾只可愛的小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫著.火紅的太陽把大地烤得熱烘烘的,幾塊雪白的云彩在天空中飄來飄去.

放了暑假的第三天上午,媽媽就給我買回了一個悠悠球,我拿著它鼓搗了起來.它的重量挺輕的,有一根線,我一圈一圈的把它繞在了悠悠球上,悠悠球里還有一個軸承,還有兩個圓輪,我很喜歡它,簡直是愛不釋手.

我不知道怎么玩,于是我仔細看了說明書,才知道怎么玩我把線頂端的圈套在中指上,把悠悠球往下一甩,它就像風火輪一樣嗖嗖的轉了起來,但是不一會就停止了轉動.我試了好幾次,每次都是這個樣子,我想悠悠球也不是那么好操作么.

我不氣餒,便又試了一次,這次我把它使勁地甩下去后手迅速往上一提,悠悠球也向上沖了一下,就收起來了.我學得很快.我曾經在電視上看到過,悠悠球的這種空轉叫做"催眠",在這段時間里,可以做各種高難度動作,從而證明你技術的高超."催眠"的時間要靠悠悠球的好壞程度來決定,有的球好,可以做一些高難度的動作;有的球不好,自然只能做一些簡單的動作.在這個基礎上,還可以做難度稍高的動作.我現在已經學會了:"天外銀龍""雙飛碟舞""環游世界""瘋狂搖籃"等難度較大的動作.

我學會了玩悠悠球的心情格外高興,每天都要拿著悠悠球無數次的練習,每次練的時候,臉上都洋溢著喜悅的表情.

學玩悠悠球這件事,讓我明白了:"只要堅持,就能成功."的道理.

篇二

我愛悠悠球

早在上幼兒園大班的時候，我就看見電視里播放《火力少年王Ⅰ》，當看見小小的悠悠球在兩支隊伍的參賽者手里上下飛舞、旋轉不停時，我就被這小小的悠悠球的神奇表現給深深地吸引住了。可由于當時我太小，買了一個悠悠球，卻怎么也玩不起來，對球的性能也不太了解，僅僅停留在喜歡上。

隨著時間的.推移，電視上又播出了《火力少年王Ⅱ、Ⅲ》我逐步開始了解悠悠球：悠悠球分兩大類，一類是離合器型，另一類是滾珠軸承型。離合器型的悠悠球一放下去就會收上來，比較適合初學者;而滾珠軸承型的悠悠球卻大不相同，它一甩下去就會進入空轉狀態，可以練習魔術結、魔術球、玩具風車、智能旋風等一些高難度的招式。

了解了悠悠球的特性之后，我逐步開始練習，每當我有空閑時間，就會拿出球來，認真地揣摩。我手抓悠悠球，一種表演的欲望油然而升，我學著電視上大哥哥們的動作，身體保持平衡，靠手腕發力，把球甩下，球很快就高速旋轉，進入“睡眠狀態”。太有趣了!我越玩越有勁，有時為了練一個動作或招式，反復做二十多遍才成功，但是我仍然樂此不疲。

通過玩悠悠球，我懂得了這項游戲的好處：練習悠悠球的技巧不僅可以鍛煉人的毅力和手眼的協調能力，還能培養探索、創新的精神。掌握了悠悠球的技巧和規律之后，將各種動作、技巧，按照自己的想法不斷組合、改變、創新，創造出更多新奇的招式來，變出更多不同的花樣出來。

悠悠球不僅讓我的生活增添了許多樂趣，還讓我懂得了一個道理：只有不懈努力，才能獲得成功!

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。　　

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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