以物理學家的角度看世界初中作文
上了初中二年級,已逐漸適應了初中的生活。課業中多了一門物理課,學了一個學期,覺得蠻有意思的。然而我也發現這物理好像有一些與日常生活相出入的地方,而且有許多又正好是物理老師極力要求我們區分開來的。我是個乖學生,自然處處要印證和區分老師的強調,也因此處處碰壁,時時鬧笑話。這不,什么是“質量”?這個簡簡單單的問題,就曾讓我墜入云里霧中。
凡是初二以上學歷者都知道,“質量”在物理學中的定義是“物體所含物質的多少,用‘m’表示。”我在書桌角死盯著這一句蠅頭小字,一遍一遍地讀著,直到讀順口、記心中。可是,記是記住了,卻不知怎的一直與生活中的“質量”在較勁。不是嗎?每次陪媽媽去采購,媽媽總會問:“這個質量好嗎?”而售貨員一心要將商品推銷出去,總會隨口而出:“質量很好,保證讓您滿意!”我問媽媽,什么是“質量”。媽媽不厭其煩地告訴我,質量就是指商品的材質、做工、性能、外觀、品質、可靠、耐用等等要素好壞的總和。這是怎么回事?
最有意思也最令我尷尬的那次碰撞,至今歷歷在目。
那天,邈邈大物理學家陪同媽媽買菜。媽媽挑中了一個大蘿卜,習慣性地問賣菜的老大爺:“大爺,請問這個白蘿卜的質量怎樣?”老大爺隨口而出:“當然很好,沒得說。在我這兒賣的全是質量頂呱呱的,又鮮又嫩,無公害的,放心吧!”媽媽問完就到旁邊買魚去了。本物理學家知道,媽媽聽了老大爺的話,肯定相信了,也決定要買了。于是本物理學家接著詢問老大爺:“老爺爺,請問這蘿卜的質量?”“質量?還問質量啊?”看來老大爺已漸漸失去耐性了:“質量很好!”我聽出來他的不滿,趕緊接著說:“是的,我們要買,就要知道質量啊。”老大爺滿臉疑惑:“我也回答了啊!閨女,我的菜你們盡管放心,沒打農藥,很安全的。買吧,別計較質量不質量的!”
我知道,老大爺一定不是往我們物理課上的“質量”上去領會,他一定是在強調和炫耀他那蘿卜的品質了。于是我趕緊擺擺手說:“不,不,老大爺,我們是誠心要買的,但買這蘿卜總得知道它的質量是多少吧,要不怎么付錢呢?”我急得滿臉通紅,在大冬天里還汗流滿面,極力地解釋著:“老大爺,物體所含物質的多少叫質量,我問的就是它的`質量啊。”可我越是解釋,老大爺越是一臉茫然的樣子。
正在這焦急的當口,媽媽從一旁的魚攤走回來,看到我這個樣子,又看到老大爺不知所措的樣子,她明白了。于是,她趕緊對老大爺說:“大爺,我這孩子是學物理學得有些走火入魔了,快成書呆子了,別管她!”老大爺聽了媽媽的話,頗為同情地看了我一眼,說:“哦,是這樣,沒事。你是在問蘿卜的重量啊?就算一斤吧。”“等等,”我又忍無可忍地跳了起來,“質量的國際標準單位是千克,斤又是什么呢?媽,你那樣不科學!”媽媽匆匆給老大爺付了錢,拉著我就走:“吵什么吵?一斤就是零點五千克!行了吧?快回家給你熬蘿卜湯喝,消消你這火氣!”我無可奈何地嘆了口氣,唉,英雄無用武之地呀!
“邈邈,邈邈,蘿卜湯來了,快出來喝吧!”我試喝了一口,“這蘿卜的質量果真好極了!”媽媽那熟悉的聲音像是從很遠的地方傳來。“蘿卜的質量是喝出來的?”我不禁又納悶起來。
啊,這回,我這物理學家被搞懵了!質量啊質量!你到底是個什么東西啊?
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