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2016 師德師風學校總結報告 2016 師德師風學校總結匯報
日期:2023-03-17 05:57:33    编辑:网络投稿    来源:网络资源
2016 師德師風學校總結教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養,具有優良的品德和高尚的
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  • 2016 師德師風學校總結

    教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養,具有優良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作,我在師德師風方面有收獲,有提高,現將一年來的師德師風工作做以下總結。

    2016 師德師風學校總結

    一、加強學習,提高認識

    通過三年的教育教學工作,我深知“德高為師,身正為范”,為人師表,應以德為首。因此,在工作中,我認真閱讀教師職業道德規范,積極參加學校組織的政治教育,并將理論學習真正內化到行動中去,在工作中,我不斷告誡自己,“愛崗敬業,樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。保持作風正派,廉潔從教。保持一顆平常心,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,業余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

    二、熱愛學生,精心育人

    熱愛學生,是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情,就不會滿腔熱情地關心、教育他,就不會知道學生每天在想什么、愛什么、希望得到什么,愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。

    關愛學生,嚴謹治學,潛心教書,精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字,并告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心,才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此,在工作中,面對思維越來越成熟的高年級孩子,我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈,我也深深明白,愛應該與嚴格要求結合起來。于是,我努力讓自己扮演多種角色,課堂上,我扮演一位嚴師。而課下,我更愿意走進他們中間,傾聽他們的感受與想法,像一位朋友一樣與他們交流,及時解決孩子們思想上的困惑,學習上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界,在尊重他們的感受,孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任,應關愛每一位同學,盡自己最大的努力使每一個孩子都有不同程度的發展,班主任對學生的態度直接影響著學生對待同學的態度,因此,我尊重每一個孩子,即使這個孩子是一名學困生,是一名行為習慣不佳的學生,我都會努力發現其閃光點,捕捉并放大,激勵他不斷進步,因為我相信花終有盛開的一天,只是時間不同。看到我的做法,孩子們漸漸樹立了正確的認識觀,對學困生的態度也發生了改變,也學會了尊重他人,理解他人。為人師者,一定要有一切為了學生的發展的觀念,熱愛學生,才能真正促進孩子們的成長。

    三、學無止境,任重道遠

    作為一名合格的教師,必須學識淵博,口齒伶俐,德才兼備。這樣才能滿足孩子對知識的需求,而我們就必須成為一名學者,熱衷于學習各方面的知識,不斷更新自己的知識結構,做到博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。為使自己不成為無源之水,這一年來,我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍,不斷更新自己的知識,豐富自己的內存,提高自己的教育教學水平,提升自己的專業素養。古人曾說,善教者使人繼其志,傳道,授業,解惑之余,培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平時的工作中,我努力滲透德育,比如,結合語文學科,挖掘教材中的德育素材,適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等,除此之外,經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一,我鼓勵孩子們積極閱讀,從中汲取優秀傳統文化的滋養。

    回顧一年來工作,還有諸多不足之處,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,努力在今后的工作中取得更多的收獲!

    2016 師德師風學校總結 [篇2]

    一年來,學校進一步加強師德建設,根據縣教育局及龍街教育管理中心的統一安排,開展師德師風我的《教育夢》主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展,現將具體實施情況總結如下:

    一、班子和諧帶動教師

    為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。校長、黨支部書記主抓教師思想教育,教務主任、思政主任主抓教師業務理論學習,德育主任負責教師職業道德修養,分工明確,責任到人,領導班子團結合作協調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

    二、大力宣傳發動教師

    開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在

    的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件及網絡學習,加強學習先進榜樣,加強業務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態,營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。

    三、抓園丁形象工程建設,努力提高教師職業道德素質

    1.抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《2015年教師節向全國廣大教師致慰問信》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習,全體教師樹立教師職業的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。

    2.抓活動,開展系列教育活動。在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發,開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動,堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理,從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為,要求教師

    每節課都要上合格課,力爭上優質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態化,積極開展課堂教學創新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。第四,針對以往高耗低效,老師孤軍奮戰的缺點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,讓老師分工協作,重點突破,備出精品,集體門交流,實現智慧共享,并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓,努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”,提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練,使教育基本功扎實;第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長,努力提高老師的業務素質,我校進行優質課活動,還參加教育管理中心優質課評比活動,取得很好的名次。

    3.抓評估,健全完善陽光監督機制。學校實行“自評、家長、學生、學校”四評制度,增強教師職業道德建設的自覺性。

    4.抓深入,為把師德建設活動引向深入,學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點,樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

    5.堅持“兩走進,兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,開展三訪三創活動。切實解決師德建設中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學校師德現狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經統計,未發現這些情況。

    四、主要收獲

    通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。

    五、下階段的打算

    1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態化,繼續組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

    2.進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡,營造良好的教育環境。

    3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。

    4.建立師德師風教育工作長效機制,把師德師風教育的成果,用于平時的教育教學工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現當代教師的師德風范。

    2016 師德師風學校總結 [篇3]

    一年來,學校進一步加強師德建設,根據縣教育局及九龍城區責任區管理中心的統一安排,開展師德師風我的《我為岳池教育做貢獻》主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展,現將具體實施情況總結如下:

    一、班子和諧帶動教師

    為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。校長、黨支部書記主抓教師思想教育,教務主任、思政主任主抓教師業務理論學習,德育主任負責教師職業道德修養,分工明確,責任到人,領導班子團結合作協調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

    二、大力宣傳發動教師

    開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的`問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件及網絡學習,加強學習先進榜樣,加強業務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態,營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。

    三、抓園丁形象工程建設,努力提高教師職業道德素質

    1.抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《2015年教師節向全國廣大教師致慰問信》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習,全體教師樹立教師職業的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。

    2.抓活動,開展系列教育活動。在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發,開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動,堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理,從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為,要求教師每節課都要上合格課,力爭上優質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態化,積極開展課堂教學創新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。第四,針對以往高耗低效,老師孤軍奮戰的缺點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,讓老師分工協作,重點突破,備出精品,集體門交流,實現智慧共享,并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓,努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”,提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練,使教育基本功扎實;第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長,努力提高老師的業務素質,我校進行優質課活動,還參加教育管理中心優質課評比活動,取得很好的名次。

    3.抓評估,健全完善陽光監督機制。學校實行“自評、家長、學生、學校”四評制度,增強教師職業道德建設的自覺性。

    4.抓深入,為把師德建設活動引向深入,學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點,樹立了“忘我工作的教學典

    型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

    5.堅持“兩走進,兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,開展三訪三創活動。切實解決師德建設中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學校師德現狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經統計,未發現這些情況。

    四、主要收獲

    通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。

    五、下階段的打算

    1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態化,繼續組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

    2.進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡,營造良好的教育環境。

    3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。

    4.建立師德師風教育工作長效機制,把師德師風教育的成果,用于平時的教育教學工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現當代教師的師德風范。

    岳池縣白廟職業中學校 2016年7月20日

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