小班語言活動教案:小豬變干凈了
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班語言活動教案:小豬變干凈了,希望對大家有所幫助。
小班語言活動教案:小豬變干凈了1活動目標
1、喜歡聽故事,理解故事內容。
2、樂意參加角色表演,學習運用故事中的角色簡單對話。
3、懂得一些講衛生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛生的好孩子。
教學重點:能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內容。
教學難點:學說故事中角色的簡單對話。
活動準備:
小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,flash小豬變干凈了,PPT《小豬變干凈了》,幼兒生活照。
活動過程:
一、開始部分:
師:今天老師給小朋友請來了一位小動物,看看它是誰?(出示圖片小豬)
二、基本部分:
1、 觀察圖片,初步了解故事內容。
教師邊出示課件內容邊提問,引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象,了解故事內容。
2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)
師:現在請小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。
(1)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小動物?
(3)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?
(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?
3、點擊課件,練習故事中的對話。
師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?
(1)小豬遇到了誰?
他是怎么跟小白兔說的?
小白兔是怎么回答的?
(2)小豬又在路上遇到了誰?
他是怎么對小白鵝說的?
小白鵝是怎么回答的?
最后小白鵝又是怎么做的?
(3) 小豬最后變干凈了嗎?
小豬變干凈后,小動物們愿意和他一起玩嗎?
三、分角色表演故事。
幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
四、故事內容升華,幼兒理解故事深層含義:
師:這個故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?
師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友,你會怎么做呢?(播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)
師: 小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個講衛生、愛干凈的小朋友,這樣才會少生病,有很多的朋友。
五、活動結束:現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!
活動延伸:
1、把胸飾放在表演區,請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。
2、提醒幼兒用正確的方法洗手。
教學附錄
故事:《小豬變干凈了》
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的`鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.
小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
小班語言活動教案:小豬變干凈了2一、活動目標
1. 理解故事內容,學習故事對話,鍛煉口語表達能力。
2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。
二、活動準備
課件PPT ,FLASH
三.活動指導
1.活動重點:理解故事內容,做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。
2.活動難點:熟悉故事中的角色,學習對話。
四、活動過程
1. 猜謎,認識小豬,激發幼兒的興趣。
請寶寶們聽一聽,猜一猜,誰來了:耳朵大,腳兒小,全身都是寶,愛吃百樣草,吃飽就睡覺,走路哼哼叫。
2.觀看PPT1 提問:這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣來回應和提升幼兒的回答。)
3. PPT2 提問:這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。)
4. PPT3 提問:小豬去找朋友玩,走著走著,看見了誰?(小白兔)
小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真可愛)
小豬想和小白兔玩,它會對小白兔怎么說呢?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
小白兔看到小豬臟兮兮的,會說什么呢?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧,洗干凈了我再和你玩)
5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了,不想去洗澡,就走了。)
6. PPT5 提問:小豬走著走著,走到草地上,看見了誰?(小白鵝)
小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。)
小豬想和小白鵝玩,會對小白鵝說什么呢?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)
提問:小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿,會怎么說?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩)
7. PPT6 提問:小豬變干凈了嗎?(干凈了)
它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。)
8.PPT7 小豬變干凈了,小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。
這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!
9. FLASH 幼兒完整欣賞故事,理解故事主題。
提問:故事聽完了,這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?
這故事里,你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)
10. 提問:小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物,那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?
小結:我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物,那我們寶寶也要愛干凈,經常洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。
11.律動《我愛洗澡》。師:我們現在就去洗澡,做個愛干凈講衛生的好孩子。
附故事:
小豬變干凈了
有一只小豬,長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。
小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著走著,看見前面有只小白兔,長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真可愛。小豬對小白兔高興地說:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡,只好走開了。它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,紅紅的帽子,白白的羽毛,真美麗!小豬高興地說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”
小豬看了看自己的身上,可不,滿身是泥漿,泥水還在“滴答,滴答”地往下滴呢!小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。
小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!
小班語言活動教案:小豬變干凈了3活動目標
1. 學習故事對話,煉口語表達能力。
2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3. 理解故事內容,體驗表演故事的樂趣。
活動準備
教學ppt,小豬、小白兔、小白鵝布偶。
活動重點:
理解故事內容,體驗表演故事的內容。
活動難點:
熟悉故事中的角色,學習對話。
活動過程
1.出示圖片,認識小豬,小白兔、小白鵝的特征,激發幼兒聽故事的興趣。
提問:有幾只小動物長得真可愛,你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝)
提問:這只小豬長得什么樣子?(教師注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答,以下指導方法相同)
提問:小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看,引導方法同上)
提問:小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。指導方法同上)
提問:你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內容。
提問:故事里都有誰?講了一件什么事?
3.幼兒觀看木偶表演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內容。
提問:小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧,洗干凈了我在和你玩)
提問:小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)
提問:小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)
提問:最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走,我帶你到河邊去洗個澡吧!)
提問:小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?
4.幼兒再次欣賞故事,理解故事主題。
提問:這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?
提問:怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?
五.活動結束:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生的小朋友‘
即興表演故事內容,體驗故事的情趣。
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