關于掌聲的優秀作文12篇
在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的關于掌聲的優秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關于掌聲的優秀作文1和煦的春風拂過九州大地,小草鉆出了嫩芽,花兒欣欣然張開了眼睛,古老的松樹搖晃著枝葉,向新的一個春天張開了懷抱。
天公作美,我過得也很美。上周,老師讓我準備在課上給同學講講高斯和等差數列的知識。我興奮極了,想著可以同學面前露露臉,一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準備的演講稿走上了講臺。:“不緊張,不緊張!”我默念著。可是四十八雙眼睛直愣愣地盯著我,我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個字,然后我的腦子里一片空白,就什么也說不出來了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下,兩條腿不爭氣地軟了起來,幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子,仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。
同學們在教室里開始竊竊私語,也許是看到我占用了他們的學習時間,而對我感到不滿吧?電扇在頭頂嗡嗡旋轉,而我卻不知為什么打了個寒顫。一瞬間,我感覺自己像掉進了冰窖。老師會不會覺得我關鍵時刻掉鏈子,根本就沒準備好吧?這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網子似的,亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開始,可是未果,剛開頭就又斷片了。我把求救的目光投向了慈祥的老師,老師沖我點點頭,給我做了個加油的手勢,就在這時,不知道究竟是誰,在教室后面的角落,帶領大家鼓起掌來,掌聲越來越熱烈,持續了很久。
此時,我感受到了無比振奮,心里像吃了蜜一樣甜,我知道,老師和同學們都沒有看不起我,他們等著看我的表現呢。我調整好自己的心態,長舒了一口氣,鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話,我絕對不能半途而廢啊!我緊咬著牙關,又繼續講下去。雖然過程中紕漏不斷,但是沒有一個同學走神,老師就坐在第一排,沖我微笑著,不停的為我加油打氣,眼神中含著對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖,這讓我找到了精神的力量!
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
關于掌聲的優秀作文2教室里響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲是全班同學學生內心對一位同學真誠的鼓勵和肯定!
我們班有一對雙胞胎姐弟倆,姐姐叫李明,弟弟叫李陽。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。
咱們先看看李陽這個孩子——他不大但、不自信,說話聲音小,讓他說一句話很難,需要老師鼓勵幾次才會說出來,真是”金口難開“;上課從來沒主動舉過手;下課喜歡自己活動,很少和小朋友交流,大多數時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk,邊玩邊自言自語,玩得有滋有味,樂在其中……
針對他這種情況,我們的任課老師都盡量給他創造表現的機會。我和紅霞老師更是如此——找個合適的理由就讓他回答問題,以此來鍛煉他的膽量和表達能力,提高他的學習的興趣。每個問題都要讓他回答兩遍、三遍,同學們才能勉強聽得清楚,每當大家都聽見時,我們就帶領同學們為他鼓掌,鼓勵他繼續努力。這時他也是喜滋滋的!但是再一次叫到他時,還要說幾句鼓勵的話才能完成任務!有時心里真替他著急,姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟,替他著急,有時嘴巴一動一動的,好像是在教弟弟,恨不得要代替弟弟來回答。
這次的”珍惜時間,勤奮學習“主題活動,我們為落實讓每一個孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標,在布置任務時,紅霞老師讓孩子每人找一句有關時間的成語、一句名人名言,讓家長講清成語和名言的意思,并背熟!經過幾次演練,絕大多數孩子都能背下來,并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住,其中就有李陽,每次進行到他時,李老師都要教他好幾遍,他能說成才往下進行。就在最后一次演練時李陽說的不錯,我和李老師很滿意,可是正式驗收時卻出現了這樣一幕……
讓我們重放一下當時的鏡頭——
他前面李豪宇同學說完,該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她,可是李陽沒有站起來,眼睛怯怯的看著老師,說:”我忘了,想不起來了!“我走到他前面教了他一遍”浪費時間,就是浪費生命!“,他在搖頭;再教一遍,他還搖頭……(我知道他不是不會,而是膽怯。)
他一直不說,我示意喬佳輝繼續。下面的同學進行著,紅霞老師又走到李陽身邊,繼續教他、鼓勵他。李陽學會了,全班同學的”名言集錦“也進行完了,李老師說:”李陽,你再來一次,一定行!“李陽站起來,小聲兒地說了一遍,我和李老師幾乎異口同聲:再大聲說一遍!
李陽大聲(對他來說)說:”浪費時間,就是浪費生命!“
”嘩……“全班同學的掌聲送給了李陽,主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來!
看得出來,李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來!
關于掌聲的優秀作文3掌聲,就像是沙漠中的一灣清泉,把害羞的人變得活潑;掌聲,就像是道路上的一盞明燈,指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上小學時,我還是一個很害羞的人。那一天,我早早的來到學校,走進教室,第一次看見這么多人坐在一個教室里。我環視著四周,希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學,可是老天不如我愿,除了陌生人還是陌生人。
開始點名了,當報到我時,我膽小地喊了一聲:“到。”眾人的目光一齊射到了我的身上,一下子面紅耳赤,恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后,一節語文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的語文老師叫張琳,她有著長長的過肩頭發,戴著一副紅色的眼鏡,尤如天使下凡一般,我們大家都很喜歡她。上課時,大家都是積極發言,只有我一個人在那兒認真的聽著,連舉手這份勇氣都沒有,更別說是發言了,這回,老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文,每一個角色都生動有趣,同學們都摩拳擦掌,躍躍欲試,只有我在低著頭,老師發現了我這一舉動,便叫了我:“張涵!”我一愣,以為是聽錯了,同桌向我努努嘴,看來這回是大難當前了。
正當我猶豫不決時,老師說:“讓我們來點掌聲鼓勵他!”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲,我聽了想哭卻哭不出來,只好大步流星地走向了講臺。那一次,我表現地很好,表演結束時,同學們再一次用掌聲表揚了我。
那天晚上,我哭得兇……
從此以后,我像脫胎換骨似的,變成了一個活潑的人。
是那個掌聲鼓勵了我,更表揚了我,激勵了我。
我愛掌聲!
關于掌聲的優秀作文4大樹底下有許多人在乘涼。
這時,一只百靈鳥飛了過來,落在樹枝上,開始婉轉啼鳴。頓時,樹下一片寂靜,人們靜心傾聽,全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。
不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的歌聲后,不服氣地對百靈鳥說:“都說你是著名歌手,有著‘金嗓子’的美譽,今天一聽,我覺得你有點兒名不副實……”
百靈鳥懶得搭理蚊子,依舊專注地唱著歌。
蚊子又說:“歌聲美不美,聽眾是最好的裁判。我若唱起來,保準大受歡迎,贏得一片掌聲!”
“那我倒要欣賞一下。”百靈鳥停了下來。
只見蚊子飛進人群,用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。
人們聽到這尖厲刺耳的聲音,神經頓時繃緊,睜大眼睛尋找聲源,不時拍起了巴掌。
蚊子得意地說:“聽,大家在為我鼓掌!我的話不假吧……”
話還沒有說完,蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。
關于掌聲的優秀作文5在很多場合,我為別人鼓過掌,別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起,不免有些許激動、自豪涌上心頭。掌聲,傳達了一種感情:贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經忘卻,只記得課堂上的那次掌聲,想起時還有些微微激動。
記得那天,老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時。通過第一課時的學習,我們已經初步了解了課文,只剩下展示任務了。老師在黑板上寫下了五個任務,我們小展了幾道簡單的題,組長便上前領任務了。計劃趕不上變化,我們本想展示段意,沒想到組長領了個“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展,只有于濤胸有成竹。他微微一笑,走到組長面前,自信地說:“讓我去展示吧,我能行!”于是——老將出馬了。
“請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上。”于濤洪亮的聲音響了起來,我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個榮譽上盡情享受,可她視名利如糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象,更是他她所體現的科學精神和人生態度。“”啪啪啪……“掌聲響起了,為于濤一氣呵成、完美無缺的精彩展示。
這時,王涵楚站了起來:”我不太理解第四段最后那四個‘變成’的含義,誰來解釋一下。“萬籟俱寂。大家你看看我,我看看你,誰也沒有想到這個問題。駢老師也一臉期待地看著大家,顯然這是個重點。我”啪“地拍了一下桌子,興奮使我猛地站了起來。我昨晚預習時想到了這個問題,也有了自己的答案。就當大家被我發出的聲響吸引,把目光投向我時。我卻因為一時緊張,全忘了。我開始瘋狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來。找了大半天,還是一無所獲。就當我想尷尬的坐下時,我看到了駢老師鼓勵的眼神,終于想了起來:”這種變,不是一般的變成,而是一種人生價值的提升,生命境界的飛躍。四個變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績。“
掌聲又一次雷動,經久不息。因為這次掌聲,這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會是我記憶中最美麗的篇章,它一定會是我最喜歡的一堂課。
關于掌聲的優秀作文6記憶中有許多難忘的掌聲,掌聲是前進的動力,掌聲是困難時候的鼓勵,掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負著更大的負擔,別人對你看好對你鼓掌,你應該拿出更優秀的一面來回復他們的認可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲:我被學校要求參加上了一個50米跑步比賽的活動,我早早來到了比賽場地上,已經人滿為患,整個場地有著不停的叫賣聲,都在叫著自己的孩子。
我走到了報道的地方,好不容易才報上到開始比賽。比賽開始了,全場安靜了下來。隨著發令槍響了起來,我與另外幾名對手一起跑了起來,我以百米沖刺的速度跑了起來,可是跑著跑著力氣就幾乎沒了,我旁邊的選手似乎要超過了我,我心想:只有這50米,我一定要第一個沖過終點線,我拼命擺起雙手,想盡力往前跑,一米跑完了,我心想我邁出了萬里長征的第一步,渾身便來了勁,像風一般的沖了出去,很快,我已經跑出去了一點點,旁邊的選手似乎也有些累,我想放慢腳步,但是想著這么短的距離,我一加速便跑過了一半。過了好久好久,太陽已經升到了天空正中,比賽馬上就要結束了,50米我幾乎要完成了,看著最后一厘米從我腳尖溜過,我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績!后來我才知道,我竟然只花了2。12小時!這可是一個極好的成績,我竟然堅持下來了。
在這兩個小時的時間里,我有多少次想要放棄?可是我為了榮譽竟然跑了下來,看看旁邊的對手,有的跑了2。14小時,有的竟然跑了三個多小時,還有的在中途直接放棄了。這個時候,全場響起了雷鳴般的響聲,這個掌聲響的時間是那么的久,好像是在為我加油助威,我鼓足了精神,希望下一次我能跑一個小時的.成績!
關于掌聲的優秀作文7啪啪啪,啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四(10)班教室,孩子們喜笑顏開,都把目光投向了支卉……
原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前,支卉媽發信息告訴我,說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規》,希望我帶領孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規》,后來學校又把《弟子規》以圖文結合的形式張貼到了整個年級教室的墻外,讓全體同學耳濡目染。上了四年級,孩子們的理解能力大大增強,我正計劃把教材學完之后,帶孩子們再接觸一些經典古文呢,沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個合適機會,讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話,順便把書發到每個孩子手中,讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢嚴峻,單位嚴禁校外人員進入學校。
今天早讀后,當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時,我很高興地說:“孩子們,支卉的媽媽到上海出差,回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規》。”話音剛落,孩子們都咧嘴笑了,教室里頓時爆發出一陣熱烈的掌聲,同時,目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們,從你們的笑臉和掌聲中,老師知道你們懂得了感激,你們一定不要辜負了家長對我們的期盼啊!從一年級起到現在,很多家長為全班孩子的學習做了很多貢獻,比如,為你們復印口算題、練習題、要背誦的資料等等,老師感謝他們,你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完,孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中,我想起家長們為班級所有孩子做過的點點滴滴,以及對我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”,我們班的家長們一直令我非常自豪。不由自主,我的掌聲也隨著孩子們一同響起來……
關于掌聲的優秀作文8每個人的生活中,都會得到過別人的贊揚和掌聲。
當自己得到掌聲時,內心無比喜悅。我就有過這樣的經歷。這件事是五年級時發生的。在這之前,每當我不高興時,就去欺負弱小的同學,剛教我們班的孟老師見我這樣,她就想方設法幫助我改變自己。
起初她在班上經常表揚我,讓同學們跟我玩,同學們紛紛請我去打籃球,踢足球,打乒乓球……但好景不長,我對這樣的生活不喜歡,整天被這個規則、那個規則給管住了,總覺得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是,我又開始那樣,上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄,她開始對我進行正面教育。每到下課,她就叫我去辦公室,一直到我能把她教導的話背下來。這樣的“教育”對我非常有用。我開始喜歡跟同學們玩了,不再課堂上隨便說話、做小動作了。孟老師見我進步了,就讓我在班上做了個“官”,約束我的行為。這一招對我真有用。我雖然是一個小“官”,我還是很高興,因為有些學習成績和紀律都比我好的同學連個“芝麻官”也沒當上,這鞭策我努力以“三好”的標準嚴格要求自己。
有一次,孟老師問我:“你得到過掌聲嗎?”
“沒有。”我回答道。
“想要嗎?”孟老師接著問。
“誰不想得到掌聲!”我說。
“那好,既然你想得到掌聲,那你就應該把每件事都做好,讓同學們對你心服口服,刮目相看!”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當我想違反紀律時,我就會盡最大努力克制住自己。到了第二學期初,全班的同學真的對我刮目相看了,將我的“官”從小組長升到勞動班委。就在那一天,當同學們看到選舉結果時,孟老師帶頭為我鼓掌。當我站在講臺前發表“晉升”感言時,全班的掌聲更加熱烈了,我的心里是多么的高興和自豪啊!
掌聲的魔力,改變了我,改變了我的人生。
關于掌聲的優秀作文9掌聲,是每一個生命長途中,一朵驟然翻起的浪花,是人生中必不可少的東西,是鼓勵人前進的推進器。
“今天我們的話題是有關于掌聲的,誰來說說?”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗,生怕老師點我上臺發言。我偷偷看了一看旁邊的小剛,上次就是因為小剛上臺講的好,從而贏得了同學們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”啊!
小剛站了起來,眼中沒有一絲猶豫與焦慮,他朝著講臺那走了過去,那穩健的步伐,堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲:為什么我的底氣沒有小剛足?
小剛來到講臺前,說了一句問候語便開始了他的發言。小剛的發言大體我已經忘記了,但我記得一句話:“掌聲,是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話后,我暗自下定決心:小剛下一個就是我!小剛鎮定自若地走下講臺,我緩緩地將手舉了起來,老師發現了我這只有點猶豫和顫抖的手,非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家,我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去,仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌,全班同學給了我一陣轟轟烈烈的掌聲,我贏得了尊重,心仿佛沸騰了。
關于掌聲的優秀作文10掌聲,是一種無聲的交流,是成功的動力,是躊躇中的自信。
在表演時,應有掌聲;在成功時,應有掌聲……掌聲無處不在。
記得有一次,我們學校舉行了運動會,我們班跑60米和800米的同學分別是一泓和樂怡。賽前,老師對他們兩個人說:“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與。”就這短短的三句話,讓一泓和樂怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時,裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學們看見了就大聲得喊:“一泓,加油!”
他聽了之后,好像突然間想起了老師跟他說的話,他漲紅了臉,咬緊牙關,快速揮起雙手,像有著飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過了第一名,他的臉越來越紅,速度也越來越快,一下子,他就沖了上去,越過了終點,得到了第一名。他回到班級里,老師和同學們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著,對他點著頭,不住得贊許著,露出了微笑……我覺得,此處應有掌聲。
掌聲,是一種精神,是一種夢想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿滿地寄予希望,最后終會喚醒一朵沉睡的花朵。
關于掌聲的優秀作文11我盼望已久的班干部競選終于到來了,意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢!
競選開始了,可是我不敢舉手。
下午,上臺的同學更多了,我怕沒機會了,就鼓起了勇氣,高高地舉起了小手。
來到了臺上,我非常的緊張也非常激動,緊張的連腳都軟了,心想:我可不能錯過這個寶貴的機會啊!因為這可是一個鍛煉自己膽量的時候啊!又想想剛才同學們的表現,我又大膽地讀了起來。
“……我希望大家多多投我一票。”話音剛落,大家立刻拍起了熱烈的掌聲。
我繼續往下讀:“請大家再支持我,投我一票。相信我,肯定沒錯!”這時,我才慢慢地抬起了頭,看了看大家的眼神,又看了看鄭老師,這時,我的心簡直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒想到同學們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。
我又接著往下讀,很平靜很快地就把演講稿讀完了。這時,教室里又響起了一片片歡樂的掌聲,真像一片片掌聲的海洋啊!
關于掌聲的優秀作文12今天,我們是嬌生慣養的雛兒;
明天,我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊,每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢?又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢?是你——我的特崗老師,我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的日積月累就是為了我們有一個豐富的世界;你的千辛萬苦就是為了我們有一個快樂幸福的樂園。可是你卻累了,看著你熬紅的雙眼,看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你,感謝你無私地為我們奉獻著。
這么久了,你上課也好,講作業也好,總是一遍又一遍地重復著我們很熟悉的習題。這些天來,你工作也好,班上的衛生也好,總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時刻提醒我們,人生的道路曲曲折折,但是只要確定目標,堅守信念,就會走向成功的道路。
還記得那一次嗎?你叫我們寫生字,我們都傲慢地說:“我們都會寫了,還寫什么!”可是你當時卻沒有說什么,只看到你露出一臉失望的表情。最后我們才知道我們都錯了。但是你卻沒有責怪我們的意思,你只說了四個字“溫故知新”。
是啊,溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈,看著你單薄的身軀,看真在艱苦環境中卻顯得更精神的你,我們的眼睛開始模糊了。
謝謝你,我的特崗老師,是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路,是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你:你辛苦了,我的特崗老師。
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