《小雨沙沙》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《小雨沙沙》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目的:
一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》,引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣,有創造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養學生多方面的能力。
教學難點:歌曲處理與表演
教學準備:錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程:
一、組織教學,體驗春天。
1、猜字謎。
師:同學們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭艷,打一個字。學生們可真聰明,這個字就是春天的春字。
2、說春天。
師:上節課老師布置了一個特殊的作業,回去找春天,你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧!(學生講述自己找到的春天)
師:同學們觀察得可真仔細,老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。
3、看春天。VCD播放春天的景色,學生觀察。
4、師:春天到處是一片生機勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學生回答)
5、師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!
6、表春天。師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。
二、提示課題,學習新歌。
1、師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時候讓睡在泥土里的.種子聽見了,它醒過來,感覺有點渴,那可怎么辦呢?(鼓勵學生自己想辦法)
2、師:這位同學說下點雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應該感謝誰?(小雨)這節課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》,讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。學生模仿下小雨的聲音:沙沙沙,沙沙沙。
4、師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范唱)
5、師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?”
6、教師帶領學生讀歌詞。
7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。
8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10、學生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。
11、全班進行表演。
三.分組活動
1、師:剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導,啟發學生開闊思路。)
2、教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創編活動。
3、學生分組展示。
a.圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,畫得真漂亮。
b.樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現出來,真棒。
d.歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師:剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的非常好,現在讓我們一起來表演吧!
四.小結:
師:學唱了這首歌,我們知道了種子生長離不開誰?(雨水),那我們同學們的成長離不開誰?對了,我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
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