我最敬佩的老師作文6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我最敬佩的老師作文，希望能夠幫助到大家。
開學初見喬老師,我覺得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲，長得讓人看著很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上，長著一對彎月眉，嵌著一雙正閃動著的黑寶石般的眼睛，這真是人們所說的“眉清目秀”。
其實，我一直以來不喜歡語文這門課。在語文測驗中我經常發揮失常，結果總是令人沮喪，所以我漸漸對語文這門科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得：在她進行的第一次小測試中，我又一次重蹈覆轍，只考了八十三分，僅僅作文就扣了六分，其原因是寫得太亂，不工整。我再一次從心理上崩潰了，欲哭無淚，絕望極了。喬老師并沒有輕視我，而是走到我課桌前，輕聲細語地安慰我：“孩子，不要泄氣。發明家愛迪生制造電燈，失敗了二百多次，最終成功了。我相信，你也會和他一樣不放棄,不輕言退縮。要對自己有信心啊！加油！”這短短的幾句話，使我充滿斗志，立志向語文發出挑戰。在以后的學習過程中，我克服了“畏語”的恐懼，正常發揮我平時的學習水平，一次又一次取得滿意的成績。
喬老師，您就像是黑暗中的一點光，驅走陰暗，照亮我的心靈，給我希望和力量，使我有了必勝的信心！
喬老師一直以來都讓我們寫同步閱讀的讀后感，并且還讓我們制作讀書表，記錄每天讀的課文。有一天，老師把讀書表收上去了，發下來的時候，我驚奇的發現上面居然寫著這樣幾排紅字：老師知道你是一個非常認真、懂事的好孩子，上課時你回答問題的聲音最洪亮，而且善于思考，加油！堅持下去。我深深地被感動了，這幾行字牢牢地印在我的心里，成為我學習的動力。
六月時，年級舉行詩歌朗誦比賽。我和張碩同學報名參加了，通過班級內部初選，我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時間，輔導我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導我們：朗誦時的聲音應洪亮有力但無需太高，立體而有變化；咬字要清晰；手勢要自然,靈活；表情要豐富,隨著詩歌的情境而喜怒哀樂；上下臺時要落落大方。她還身體力行地演示，叮囑我們要克服害怕、緊張，完全投入到所要朗誦的詩歌里。她耐心地開導我們，糾正我們，給了我們極大地鼓舞！在最后的決賽中，我們超常發揮，取得了大家一致贊許。
在喬老師的呵護指引下，我們這些懵懂的孩子才告別無知，逐步突破自己，走進更為廣闊的世界！
正是因為這次詩歌朗誦比賽，挖掘出潛伏在我內心的理想—長大當一名優秀的節目主持人，我立志要向我的夢想奮斗！感謝您，喬老師！
您就像天上最亮的北斗星，為我指明人生未來前進的方向；您的教誨就像溫暖的陽光照耀著我的心田,讓我的理想之花含苞待放。我會不懈努力，為實現自己的理想而奮斗不已。
老師，您把知識傳授給我們，教我們怎樣做人；您燃燒了自己的青春，成就了我們。您，是最美的；您的話，是世上最美的樂符，最動聽！
我最敬佩的老師作文2秋雨淅淅瀝瀝地下著，又一個嶄新的教師節到來了，不知不覺間，我又走到了熟悉的校園，往事的一幕幕仿佛又展現在了我的眼前。
兩年前，我于景泰小學讀五年級時，有幸結識了一位幽默風趣的語文老師，那就是我們的班主任——康老師。她雖不是區級高級教師，但在我的眼中卻是全天下最好的老師。她就像那樸素的米蘭花雖不是百花之首，卻深受人們的喜愛。她掩埋在重重人海之中，卻是我們這一代代莘莘學子最敬佩的楷模。
康老師教書十幾年了，她送走了一屆又一屆的畢業班優秀學員，也是五、六年級組的出題組老師之一。但是，教我們班的課也許是學校領導給她布置的一個難題。為什么這樣說呢？
在學校，我們班在年級里可是名聲遠揚，雖然同學們的紀律都還不錯，也非常聰明，但每次一考試總是年級墊底兒，學校很多位優秀的教師對此都無可奈何。可是康老師的到來，卻大大的扭轉了這一局面。她利用僅僅兩年的時間，把我們班從年級墊底居然提升到了前幾名，太讓我敬佩了！
再有，康老師的教書方式很獨特，她既不像其他老師那樣天天讓我們做大量的練習，又不讓我們整天枯燥地進行復習預習，練習冊也只買了一小本。因為她抓住了我們班同學最主要的一個弱點——知識不牢固，積累太少，只靠單純地做題是不夠。
因此，她想出了一個措施，每天讓我們記班日志，把一天學習中出現的問題記錄下來，在自習課上帶著我們再把所學的知識進行總結，還每天讓有能力的同學寫日記……每天上課，老師盡可能地讓我們掌握更多的知識。但是，每當我們感到疲乏無味時，她總是不顧自己有多么勞累而坦然地笑著，面帶紅暈，猶如牡丹花在晨光里綻放。以幽默的語言帶動我們，調動起我們的積極性，讓我們再次融入到學習當中。
記得那是畢業考試后的一天，同學們都高高興興地看著電影，聊著天兒，虛度了一上午。可是，誰也沒有注意到：康老師已經一上午沒出現了。令我們驚奇的是，數學王老師告訴我們一個可怕的消息：康老師住院了！
這個消息如針尖一般瞬間刺中了我的心。這到底是怎么回事？
原來，康老師病了，要做一個手術。她早就知道自己的病況，只是為了我們畢業前要進行最后的沖刺而推遲了治療；只是考慮到如果再找一個代課老師，不了解我們班的情況而沒有給我們復習到位，導致同學們成績不理想，隱瞞了病情……此時此刻，我們深深感受到了老師對于我們的那一份關愛，它像空氣一樣無影無形，卻每時每刻伴隨著我們，老師太偉大了，太令人敬佩了！
康老師，我感謝您，“您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣”……
有人說：“一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。而在我內心深處，這個好老師便是我最敬佩的康老師。雖然她不能永遠做我的老師，但她在我心中卻占據了不可替換的位置。
老師，您是明燈，照亮了我的人生道路。在我今后的人生旅途中，我將永遠敬佩您！
我最敬佩的老師作文3清風徐來，她如同一陣風愛撫每個青少年的心，沐浴陽光，她如一束溫和的陽光溫暖著我們每一個人，感化大地，她如大地般的慈愛呵護著我們、照顧著我們。
你給我一句話，就打開我一扇窗。你給我一個微笑，我就渾身是力量。你給我一個眼神，我就找到了方向。也許，就是這樣一個人，對于每個學生而言，都很關心，也許，就是這樣一個人，對于每個學生都很照顧。是的，她是——孟老師。
這三年，又是不知不覺悄悄地流走，時光飛逝，光陰荏苒。卻留下了一幕幕感人、可笑、痛苦……不可磨滅的回憶，回憶是美好的，它記載了我們美好的過去，同時也記載了我們共同度過的時光，時光飛不回去，但我們心存美好，用心記載，用愛享受。
還想著，念著，也許老師的平平凡凡的愛很簡單，就是一句話一種方式。總之，他會給你許多細微的愛，不需回報，只是簡單。我想，你還會記得嗎？在課堂上，你叫我回答問題，不管回答是對還是錯，你都會耐心的指導去講解給予評價。有時，你也會將很多人生的價值和意義，教我們正確的思想，給予我們啟迪。我想，您一定也是想讓我們步入正確的人生道路，向勝利的曙光前進。
“先做人在做學問”這一句話是您最經常講的，如果我沒記錯的話，這也是你在開學第一課，在黑板上寫的。你的話像警鐘，時刻提醒著我們做人的品格，我們今天所有的成就，這個榮耀的背后是老師在支持我們，幫助我們，為我們當鋪路石。而老師卻默默無聞，心甘情愿，自己付出，不求回報，這是一種怎樣的精神？顧名思義，一種無私奉獻的精神。是的，天下所有老師都是如此。
老師就是這樣的，而孟老師更是如此。班上很多同學都讓她生氣過，我也不例外，但她很包容也很善解人意，當孟老師生氣過后，也會很后悔。我們也都知道，老師的生氣，其實，就是想讓我們變的的更好。
千千萬萬的人都贊美過自己的老師，他們把老師夸大其詞，形容得很美，然而我們的孟老師，只是平凡中的平凡，但平凡之中有愛，這愛很簡單，這愛很溫暖。當我犯錯，她的責備是愛。當我認真去學習，刻苦的努力拼搏，她的表揚是愛。當我成績下滑，她的鼓勵與告誡是愛。當我有疑難，她的循循教導耐心講解是愛……她所做的一切，都是愛。
是啊，如今我們為中考奮斗，而您在為我們辛勤的勞作。孟老師一個盡職盡責的人，一個給我們陽光的人。想蠟燭一般融化了自己，照亮了別人，更如指向牌，給別人照路，也像皎潔的月光，也為他人開啟一把打開光陰大道的金鑰匙。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
孟老師，我謝謝你，教會了我做人的道理。我謝謝你，對于我的悉心照顧。我謝謝你，開啟了我的心靈。我謝謝你……
一個好老師值得我敬佩。
我最敬佩的老師作文4老師，是這個世界上最幸福，也是最痛苦的工作。他們的職責就是教育、引導我們這些渴望學習，渴望知識的孩子們。自從我來到了二十四中，使我敬佩的老師無數，但其中最令我們七（11）班尊敬、 喜愛和愛戴的，還是我們敬佩的數學老師——唐老師。
數學是我的弱項，進了中學之后，唐老師就漸漸的發現了我的數學基礎打得不是很好。唐老師也曾經在課堂上講過：“學數學只要有誠心去學習的態度，初中這三年的數學學習不是非常困難的，只要我 們認真做到了這一點，數學就會等著你去懂，去悟，去掌握。”
一天的數學課上，我們正在學習“二元一次方程組”。唐老師的上課習慣是課前幾分鐘，先讓同學們用做題目的方法來回憶上一節課我們學習的內容，然后唐老師再通過板書的形式把同學們的總結、歸 納寫在黑板上。接下來，唐老師就會用上一節課所學習到的知識，來引伸出新知識，也就是我們這一節課所要學習的知識。雖然唐老師的眼睛是老花眼，但是每當唐老師讓我們做學案上的題目時，她就 會舍己為人，把她的眼睛拿下來，認真地、仔細地看清楚這些題目，然后把這些題目抄在黑板上，點名讓同學們上去板演，這時她便在教室里來回走動，一邊走一邊查看余下的同學是怎樣做這道題的和 我們對這個概念的掌握程度。當唐老師走到我的座位旁時，我抬起頭，看到是唐老師，便又低下頭做題目了。但是，就是在我低下頭的那一剎那間，我看見了唐老師衣服的袖子上全是白色的粉筆灰！這 一情景在我的腦海里揮之不去，我抬起頭，看著黑板上的那些密密麻麻的板書，我想唐老師是這么認真、負責地做好老師這個工作是為了誰呢？還不是為了她的“孩子們”嗎，而我們平時為什么有時又 要辜負她對我們的期望呢？
每天下午，我們的班主任秦老師一般都會請唐老師來為我們輔導有困學生、評講作業等。在一個星期五的下午，唐老師捏著她的喉嚨走進教室，為我們在黑板上評講了幾道題目后，走出了教室。秦老師 親眼目睹了這個情況，對我們說：“你們看看我們唐老師是多么負責任，身體不好還要來為你們上課，按照道理老師只要向學校請個病假，就可以在家休息幾天……”秦老師在家長會上也說過：“我們 唐老師經常往醫院跑……”過了一個周末之后，連續了幾天，唐老師都“帶”著她那有特色的沙啞的聲音來給我們上課。我們從中感受到了唐老師對我們的愛和對我們的期待。
唐老師，您猶如戰斗中的革命戰士，保護著我們；唐老師，您猶如非典中的白衣天使，愛護著我們；唐老師，您猶如生活中的媽媽，教導著我們……唐老師，請相信我們！我們是不會辜負您對我們的期 望的！三年之后，一群數學優秀生將在你的面前，愛您、感謝您。
我們將把這一句“我們愛您！”送給我們最喜愛的，最尊敬的、最敬佩的老師——唐老師！
我最敬佩的老師作文5寒冬的臘梅因為有著對春日的向往才吐露了芬芳；燃燒的蠟燭，因為有著對光明的憧憬才甘愿奉獻，辛勤的黃牛，因為有著主人的誠懇才艱苦勞作；我最尊敬的秦老師，因為有著一心報國育桃李的信念 ，才在學校文學史上創寫了一個又一個輝煌，留下一個又一個感動。
他那飽含著知識的雙眸，那時常洋溢著甜甜微笑的臉夾，那賦有理性與吸引的語言，讓我敬仰！秦老師教會了我們要用美麗的夢想去編織如詩手青春，用冷靜的心智去審思考美好的未來，用熾熱的激情 去積極探親奧妙的書海、、、、、、我時刻銘記于心，因為它鞭策著我成長。
秦老師所帶的班集都有是與眾不同的，他的教育方式很獨特。“人生的最高境界是自自律”這是秦老師的至理名言以及我們班的管理制度。在秦老師的正確領導下，我們班有著紀風嚴，學風濃的美稱。 遲到早退，同學們自主簽名；自習課不需要老師和班干部監督，同學們也同樣能保持教室安靜，自主、認真地學習；考試無人監考，同學們也同樣能誠實作答、、、、、、因為我們都有銘記著 “人生的 最高境界是自自律”也開始學會了自律。由此，我們也開始由被動地被迫地學習，逐漸發展為主動地、自覺地學習，這使我們班成為了模范班級，是其它班所不能與之相篦美的'。然而，這都是歸功于秦 老師。此刻，我心中那一股敬佩之意便油然而生。
“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，才知道那支粉筆畫下的是彩虹。撒下的是淚滴、、、、、、”這一句歌詞不正是秦老師的真實寫照嗎？他把知識與愛都傾注給了我們，毫不保 留地付出，卻不曾要求我們有多少物質上的回報。秦老師為了我們班集體，勤勤懇懇，嘔心瀝血，他盡了一位人民教師應盡的責任。每晚夜深了，我們準備下第三節課回去就寢時，我拉仍能看到秦老師 的辦公室依然閃爍著微微燈光，燈光下是秦老師辛勤備課堂的身影。
來到這個班級，不知怎么，我有一股莫名的沖動，希望能在這片天地上干出一點成績來，但我發現這里高手如云，我算不了什么，但我并沒有放棄，憑著自已的那一股韌勁，下決心闖出自已的一番天地 。當我還沒來得及使勁拼搏時，我便被埋在上初中以來第一次語文考試失敗的陰影中，一個破天荒的58分，對于一直以來語文成績很好的我來說，無凝是一次重大的打擊，以致失了我的滿腔熱情，做事 心不在焉。我的異常被細心的秦老師發現了，他找到了我，并微笑著問我：“怎么了，考差了，心里難受了，是不？”我輕輕地點了頭。“老師知道你已經盡力了剛才我分析了你的試卷，你要記住：生 活中的坎坷與不平，一次次的失敗與挫折，既磨練了我們的意志，也給予了我們挑戰挫折的勇氣，成敗已屬于過去，關健是要把握好明天、、、、、、”老師在慢慢開導著我，我的信心與勇氣在一點點 地填滿心房。因為有了秦老師的鼓，我才拾回那一份熱情，才堅強地走到如今。
在我失落時，是秦老師給予我溫馨的鼓勵，在我迷惘時，是秦老師為我指點迷津，讓我勇往直前；在我膽怯時，是秦老師給予我波濤般的勇氣。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”秦老師那春蠶般的 無私奉獻，使我倍受感動。“未來的夢想需要現在鋪路”我相信在與我最尊敬的秦老師一同艱苦奮斗，努力拼搏下，一定能實現我的“重點”夢！
我最敬佩的老師作文6都說老師是辛勤的園丁，是鋪路石，這話一點也不錯，在我讀四年級是，我對這樣的話有了更深的體會。從一年級到三年級，我們是一位老師上語文，四年級時，我得知我們將換老師，那是一個陽光格外厲害的中午，我信步來到學校，高興、興奮、好奇充滿我心，上樓報名，只見一位老師坐在四一班教室后門旁邊，當時我還以為我走錯教室呢。一打聽，才知這就是我們的新老師，姓韓，矮矮的個兒，濃眉大眼，燦爛的臉上掛滿了笑容。
韓老師，你知道嗎？從那時起，我就喜歡你笑，后來的日子，你笑、你生氣、你快樂，你開心時，我都覺得你像一個小孩子，笑的時候，一雙眼睛都看不見了，牙露在外邊，特好笑；生氣的時候，我們不敢發出一點聲音，但我們總會把你逗笑起來；快樂、開心時，你總會和我們班的男同學一起打籃球，我們總會站在一旁，默默地看著你在操場上發出光芒，特瀟灑，特漂亮，你那時一點也不像老師，而像一個大學生。
韓老師，你就像是我們四一班這個大家庭的一位辛苦的家長，一直希望我們能好好學習，將來有出息，而我們中總有同學不愛完成作業，書寫不認真，上課不專心，搞小動作、講話，總讓你生氣，而你總是在和他們談心之后，就一而再，再而三的寬容了他們。就連我們都想說，叫他們請家長，而你卻說，孩子嘛……
我學習不好，是因為在我心里，總以為別人都比我強：學習比我好，讀的書比我多，我是永遠趕不上別人的，所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會走路時就去了廣東，我老家的爺爺奶奶養了我三年，然后我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽，在這里，我很陌生，只認識姑爹一家人，沒有一個朋友，學校的同學也不和我玩，我很孤獨，就像是被丟在路旁的一只孤獨找不到家的狗。一年級時，爸媽將我帶到了廣東，我感到了溫暖，我得到了快樂，可好景不長，二年級時，我又回到了這里。我怕姑爹，怕哥哥，吃飯時，有什么好笑的話，他們都笑了，唯獨我，不敢發出一點聲音，哥哥是獨生子，做什么事，都有姑爹撐腰，這很讓我想起我的爸爸媽媽，我很內疚、自卑，很孤獨，我自認為我比不上任何人。此時，我遇到了你，韓老師，是你教會我，“自己不能放棄自己，要學會面對自己，面對困難，做一個積極、陽光的女孩，上課多舉手發言，努力學習”經過與你幾次的談話，我再也沒有以前的擔心，我有自信了。你經常關心我，要多和同學們交往，并鼓勵同學們多和我玩，我的生活改變了，我也一點一點的變了。韓老師，你就像我的爸爸，你對我的關愛，對我嚴格的要求，讓我從那段不堪回首陰影里走出來，我覺得你在我身邊，就像我的爸爸總在我身邊一樣，這一切的一切，都因為你的存在而改變了，韓老師，謝謝你，到目前為止，你是我小學時期對我最好的人，我永遠不會忘記我的小學生活，不會忘記小學里有那么好的一位班主任——韓老師。
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