我最敬佩的老師作文6篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的我最敬佩的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我最敬佩的老師作文1開學初見喬老師,我覺得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲,長得讓人看著很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上,長著一對彎月眉,嵌著一雙正閃動著的黑寶石般的眼睛,這真是人們所說的“眉清目秀”。
其實,我一直以來不喜歡語文這門課。在語文測驗中我經常發揮失常,結果總是令人沮喪,所以我漸漸對語文這門科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得:在她進行的第一次小測試中,我又一次重蹈覆轍,只考了八十三分,僅僅作文就扣了六分,其原因是寫得太亂,不工整。我再一次從心理上崩潰了,欲哭無淚,絕望極了。喬老師并沒有輕視我,而是走到我課桌前,輕聲細語地安慰我:“孩子,不要泄氣。發明家愛迪生制造電燈,失敗了二百多次,最終成功了。我相信,你也會和他一樣不放棄,不輕言退縮。要對自己有信心啊!加油!”這短短的幾句話,使我充滿斗志,立志向語文發出挑戰。在以后的學習過程中,我克服了“畏語”的恐懼,正常發揮我平時的學習水平,一次又一次取得滿意的成績。
喬老師,您就像是黑暗中的一點光,驅走陰暗,照亮我的心靈,給我希望和力量,使我有了必勝的信心!
喬老師一直以來都讓我們寫同步閱讀的讀后感,并且還讓我們制作讀書表,記錄每天讀的課文。有一天,老師把讀書表收上去了,發下來的時候,我驚奇的發現上面居然寫著這樣幾排紅字:老師知道你是一個非常認真、懂事的好孩子,上課時你回答問題的聲音最洪亮,而且善于思考,加油!堅持下去。我深深地被感動了,這幾行字牢牢地印在我的心里,成為我學習的動力。
六月時,年級舉行詩歌朗誦比賽。我和張碩同學報名參加了,通過班級內部初選,我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時間,輔導我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導我們:朗誦時的聲音應洪亮有力但無需太高,立體而有變化;咬字要清晰;手勢要自然,靈活;表情要豐富,隨著詩歌的情境而喜怒哀樂;上下臺時要落落大方。她還身體力行地演示,叮囑我們要克服害怕、緊張,完全投入到所要朗誦的詩歌里。她耐心地開導我們,糾正我們,給了我們極大地鼓舞!在最后的決賽中,我們超常發揮,取得了大家一致贊許。
在喬老師的呵護指引下,我們這些懵懂的孩子才告別無知,逐步突破自己,走進更為廣闊的世界!
正是因為這次詩歌朗誦比賽,挖掘出潛伏在我內心的理想—長大當一名優秀的節目主持人,我立志要向我的夢想奮斗!感謝您,喬老師!
您就像天上最亮的北斗星,為我指明人生未來前進的方向;您的教誨就像溫暖的陽光照耀著我的心田,讓我的理想之花含苞待放。我會不懈努力,為實現自己的理想而奮斗不已。
老師,您把知識傳授給我們,教我們怎樣做人;您燃燒了自己的青春,成就了我們。您,是最美的;您的話,是世上最美的樂符,最動聽!
我最敬佩的老師作文2秋雨淅淅瀝瀝地下著,又一個嶄新的教師節到來了,不知不覺間,我又走到了熟悉的校園,往事的一幕幕仿佛又展現在了我的眼前。
兩年前,我于景泰小學讀五年級時,有幸結識了一位幽默風趣的語文老師,那就是我們的班主任——康老師。她雖不是區級高級教師,但在我的眼中卻是全天下最好的老師。她就像那樸素的米蘭花雖不是百花之首,卻深受人們的喜愛。她掩埋在重重人海之中,卻是我們這一代代莘莘學子最敬佩的楷模。
康老師教書十幾年了,她送走了一屆又一屆的畢業班優秀學員,也是五、六年級組的出題組老師之一。但是,教我們班的課也許是學校領導給她布置的一個難題。為什么這樣說呢?
在學校,我們班在年級里可是名聲遠揚,雖然同學們的紀律都還不錯,也非常聰明,但每次一考試總是年級墊底兒,學校很多位優秀的教師對此都無可奈何。可是康老師的到來,卻大大的扭轉了這一局面。她利用僅僅兩年的時間,把我們班從年級墊底居然提升到了前幾名,太讓我敬佩了!
再有,康老師的教書方式很獨特,她既不像其他老師那樣天天讓我們做大量的練習,又不讓我們整天枯燥地進行復習預習,練習冊也只買了一小本。因為她抓住了我們班同學最主要的一個弱點——知識不牢固,積累太少,只靠單純地做題是不夠。
因此,她想出了一個措施,每天讓我們記班日志,把一天學習中出現的問題記錄下來,在自習課上帶著我們再把所學的知識進行總結,還每天讓有能力的同學寫日記……每天上課,老師盡可能地讓我們掌握更多的知識。但是,每當我們感到疲乏無味時,她總是不顧自己有多么勞累而坦然地笑著,面帶紅暈,猶如牡丹花在晨光里綻放。以幽默的語言帶動我們,調動起我們的積極性,讓我們再次融入到學習當中。
記得那是畢業考試后的一天,同學們都高高興興地看著電影,聊著天兒,虛度了一上午。可是,誰也沒有注意到:康老師已經一上午沒出現了。令我們驚奇的是,數學王老師告訴我們一個可怕的消息:康老師住院了!
這個消息如針尖一般瞬間刺中了我的心。這到底是怎么回事?
原來,康老師病了,要做一個手術。她早就知道自己的病況,只是為了我們畢業前要進行最后的沖刺而推遲了治療;只是考慮到如果再找一個代課老師,不了解我們班的情況而沒有給我們復習到位,導致同學們成績不理想,隱瞞了病情……此時此刻,我們深深感受到了老師對于我們的那一份關愛,它像空氣一樣無影無形,卻每時每刻伴隨著我們,老師太偉大了,太令人敬佩了!
康老師,我感謝您,“您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣”……
有人說:“一個孩子如果沒有碰到一個好老師,那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見,一個好老師對我們的成長有多么的重要。而在我內心深處,這個好老師便是我最敬佩的康老師。雖然她不能永遠做我的老師,但她在我心中卻占據了不可替換的位置。
老師,您是明燈,照亮了我的人生道路。在我今后的人生旅途中,我將永遠敬佩您!
我最敬佩的老師作文3清風徐來,她如同一陣風愛撫每個青少年的心,沐浴陽光,她如一束溫和的陽光溫暖著我們每一個人,感化大地,她如大地般的慈愛呵護著我們、照顧著我們。
你給我一句話,就打開我一扇窗。你給我一個微笑,我就渾身是力量。你給我一個眼神,我就找到了方向。也許,就是這樣一個人,對于每個學生而言,都很關心,也許,就是這樣一個人,對于每個學生都很照顧。是的,她是——孟老師。
這三年,又是不知不覺悄悄地流走,時光飛逝,光陰荏苒。卻留下了一幕幕感人、可笑、痛苦……不可磨滅的回憶,回憶是美好的,它記載了我們美好的過去,同時也記載了我們共同度過的時光,時光飛不回去,但我們心存美好,用心記載,用愛享受。
還想著,念著,也許老師的平平凡凡的愛很簡單,就是一句話一種方式。總之,他會給你許多細微的愛,不需回報,只是簡單。我想,你還會記得嗎?在課堂上,你叫我回答問題,不管回答是對還是錯,你都會耐心的指導去講解給予評價。有時,你也會將很多人生的價值和意義,教我們正確的思想,給予我們啟迪。我想,您一定也是想讓我們步入正確的人生道路,向勝利的曙光前進。
“先做人在做學問”這一句話是您最經常講的,如果我沒記錯的話,這也是你在開學第一課,在黑板上寫的。你的話像警鐘,時刻提醒著我們做人的品格,我們今天所有的成就,這個榮耀的背后是老師在支持我們,幫助我們,為我們當鋪路石。而老師卻默默無聞,心甘情愿,自己付出,不求回報,這是一種怎樣的精神?顧名思義,一種無私奉獻的精神。是的,天下所有老師都是如此。
老師就是這樣的,而孟老師更是如此。班上很多同學都讓她生氣過,我也不例外,但她很包容也很善解人意,當孟老師生氣過后,也會很后悔。我們也都知道,老師的生氣,其實,就是想讓我們變的的更好。
千千萬萬的人都贊美過自己的老師,他們把老師夸大其詞,形容得很美,然而我們的孟老師,只是平凡中的平凡,但平凡之中有愛,這愛很簡單,這愛很溫暖。當我犯錯,她的責備是愛。當我認真去學習,刻苦的努力拼搏,她的表揚是愛。當我成績下滑,她的鼓勵與告誡是愛。當我有疑難,她的循循教導耐心講解是愛……她所做的一切,都是愛。
是啊,如今我們為中考奮斗,而您在為我們辛勤的勞作。孟老師一個盡職盡責的人,一個給我們陽光的人。想蠟燭一般融化了自己,照亮了別人,更如指向牌,給別人照路,也像皎潔的月光,也為他人開啟一把打開光陰大道的金鑰匙。
親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
孟老師,我謝謝你,教會了我做人的道理。我謝謝你,對于我的悉心照顧。我謝謝你,開啟了我的心靈。我謝謝你……
一個好老師值得我敬佩。
我最敬佩的老師作文4老師,是這個世界上最幸福,也是最痛苦的工作。他們的職責就是教育、引導我們這些渴望學習,渴望知識的孩子們。自從我來到了二十四中,使我敬佩的老師無數,但其中最令我們七(11)班尊敬、 喜愛和愛戴的,還是我們敬佩的數學老師——唐老師。
數學是我的弱項,進了中學之后,唐老師就漸漸的發現了我的數學基礎打得不是很好。唐老師也曾經在課堂上講過:“學數學只要有誠心去學習的態度,初中這三年的數學學習不是非常困難的,只要我 們認真做到了這一點,數學就會等著你去懂,去悟,去掌握。”
一天的數學課上,我們正在學習“二元一次方程組”。唐老師的上課習慣是課前幾分鐘,先讓同學們用做題目的方法來回憶上一節課我們學習的內容,然后唐老師再通過板書的形式把同學們的總結、歸 納寫在黑板上。接下來,唐老師就會用上一節課所學習到的知識,來引伸出新知識,也就是我們這一節課所要學習的知識。雖然唐老師的眼睛是老花眼,但是每當唐老師讓我們做學案上的題目時,她就 會舍己為人,把她的眼睛拿下來,認真地、仔細地看清楚這些題目,然后把這些題目抄在黑板上,點名讓同學們上去板演,這時她便在教室里來回走動,一邊走一邊查看余下的同學是怎樣做這道題的和 我們對這個概念的掌握程度。當唐老師走到我的座位旁時,我抬起頭,看到是唐老師,便又低下頭做題目了。但是,就是在我低下頭的那一剎那間,我看見了唐老師衣服的袖子上全是白色的粉筆灰!這 一情景在我的腦海里揮之不去,我抬起頭,看著黑板上的那些密密麻麻的板書,我想唐老師是這么認真、負責地做好老師這個工作是為了誰呢?還不是為了她的“孩子們”嗎,而我們平時為什么有時又 要辜負她對我們的期望呢?
每天下午,我們的班主任秦老師一般都會請唐老師來為我們輔導有困學生、評講作業等。在一個星期五的下午,唐老師捏著她的喉嚨走進教室,為我們在黑板上評講了幾道題目后,走出了教室。秦老師 親眼目睹了這個情況,對我們說:“你們看看我們唐老師是多么負責任,身體不好還要來為你們上課,按照道理老師只要向學校請個病假,就可以在家休息幾天……”秦老師在家長會上也說過:“我們 唐老師經常往醫院跑……”過了一個周末之后,連續了幾天,唐老師都“帶”著她那有特色的沙啞的聲音來給我們上課。我們從中感受到了唐老師對我們的愛和對我們的期待。
唐老師,您猶如戰斗中的革命戰士,保護著我們;唐老師,您猶如非典中的白衣天使,愛護著我們;唐老師,您猶如生活中的媽媽,教導著我們……唐老師,請相信我們!我們是不會辜負您對我們的期 望的!三年之后,一群數學優秀生將在你的面前,愛您、感謝您。
我們將把這一句“我們愛您!”送給我們最喜愛的,最尊敬的、最敬佩的老師——唐老師!
我最敬佩的老師作文5寒冬的臘梅因為有著對春日的向往才吐露了芬芳;燃燒的蠟燭,因為有著對光明的憧憬才甘愿奉獻,辛勤的黃牛,因為有著主人的誠懇才艱苦勞作;我最尊敬的秦老師,因為有著一心報國育桃李的信念 ,才在學校文學史上創寫了一個又一個輝煌,留下一個又一個感動。
他那飽含著知識的雙眸,那時常洋溢著甜甜微笑的臉夾,那賦有理性與吸引的語言,讓我敬仰!秦老師教會了我們要用美麗的夢想去編織如詩手青春,用冷靜的心智去審思考美好的未來,用熾熱的激情 去積極探親奧妙的書海、、、、、、我時刻銘記于心,因為它鞭策著我成長。
秦老師所帶的班集都有是與眾不同的,他的教育方式很獨特。“人生的最高境界是自自律”這是秦老師的至理名言以及我們班的管理制度。在秦老師的正確領導下,我們班有著紀風嚴,學風濃的美稱。 遲到早退,同學們自主簽名;自習課不需要老師和班干部監督,同學們也同樣能保持教室安靜,自主、認真地學習;考試無人監考,同學們也同樣能誠實作答、、、、、、因為我們都有銘記著 “人生的 最高境界是自自律”也開始學會了自律。由此,我們也開始由被動地被迫地學習,逐漸發展為主動地、自覺地學習,這使我們班成為了模范班級,是其它班所不能與之相篦美的'。然而,這都是歸功于秦 老師。此刻,我心中那一股敬佩之意便油然而生。
“長大后,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,才知道那支粉筆畫下的是彩虹。撒下的是淚滴、、、、、、”這一句歌詞不正是秦老師的真實寫照嗎?他把知識與愛都傾注給了我們,毫不保 留地付出,卻不曾要求我們有多少物質上的回報。秦老師為了我們班集體,勤勤懇懇,嘔心瀝血,他盡了一位人民教師應盡的責任。每晚夜深了,我們準備下第三節課回去就寢時,我拉仍能看到秦老師 的辦公室依然閃爍著微微燈光,燈光下是秦老師辛勤備課堂的身影。
來到這個班級,不知怎么,我有一股莫名的沖動,希望能在這片天地上干出一點成績來,但我發現這里高手如云,我算不了什么,但我并沒有放棄,憑著自已的那一股韌勁,下決心闖出自已的一番天地 。當我還沒來得及使勁拼搏時,我便被埋在上初中以來第一次語文考試失敗的陰影中,一個破天荒的58分,對于一直以來語文成績很好的我來說,無凝是一次重大的打擊,以致失了我的滿腔熱情,做事 心不在焉。我的異常被細心的秦老師發現了,他找到了我,并微笑著問我:“怎么了,考差了,心里難受了,是不?”我輕輕地點了頭。“老師知道你已經盡力了剛才我分析了你的試卷,你要記住:生 活中的坎坷與不平,一次次的失敗與挫折,既磨練了我們的意志,也給予了我們挑戰挫折的勇氣,成敗已屬于過去,關健是要把握好明天、、、、、、”老師在慢慢開導著我,我的信心與勇氣在一點點 地填滿心房。因為有了秦老師的鼓,我才拾回那一份熱情,才堅強地走到如今。
在我失落時,是秦老師給予我溫馨的鼓勵,在我迷惘時,是秦老師為我指點迷津,讓我勇往直前;在我膽怯時,是秦老師給予我波濤般的勇氣。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”秦老師那春蠶般的 無私奉獻,使我倍受感動。“未來的夢想需要現在鋪路”我相信在與我最尊敬的秦老師一同艱苦奮斗,努力拼搏下,一定能實現我的“重點”夢!
我最敬佩的老師作文6都說老師是辛勤的園丁,是鋪路石,這話一點也不錯,在我讀四年級是,我對這樣的話有了更深的體會。從一年級到三年級,我們是一位老師上語文,四年級時,我得知我們將換老師,那是一個陽光格外厲害的中午,我信步來到學校,高興、興奮、好奇充滿我心,上樓報名,只見一位老師坐在四一班教室后門旁邊,當時我還以為我走錯教室呢。一打聽,才知這就是我們的新老師,姓韓,矮矮的個兒,濃眉大眼,燦爛的臉上掛滿了笑容。
韓老師,你知道嗎?從那時起,我就喜歡你笑,后來的日子,你笑、你生氣、你快樂,你開心時,我都覺得你像一個小孩子,笑的時候,一雙眼睛都看不見了,牙露在外邊,特好笑;生氣的時候,我們不敢發出一點聲音,但我們總會把你逗笑起來;快樂、開心時,你總會和我們班的男同學一起打籃球,我們總會站在一旁,默默地看著你在操場上發出光芒,特瀟灑,特漂亮,你那時一點也不像老師,而像一個大學生。
韓老師,你就像是我們四一班這個大家庭的一位辛苦的家長,一直希望我們能好好學習,將來有出息,而我們中總有同學不愛完成作業,書寫不認真,上課不專心,搞小動作、講話,總讓你生氣,而你總是在和他們談心之后,就一而再,再而三的寬容了他們。就連我們都想說,叫他們請家長,而你卻說,孩子嘛……
我學習不好,是因為在我心里,總以為別人都比我強:學習比我好,讀的書比我多,我是永遠趕不上別人的,所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會走路時就去了廣東,我老家的爺爺奶奶養了我三年,然后我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽,在這里,我很陌生,只認識姑爹一家人,沒有一個朋友,學校的同學也不和我玩,我很孤獨,就像是被丟在路旁的一只孤獨找不到家的狗。一年級時,爸媽將我帶到了廣東,我感到了溫暖,我得到了快樂,可好景不長,二年級時,我又回到了這里。我怕姑爹,怕哥哥,吃飯時,有什么好笑的話,他們都笑了,唯獨我,不敢發出一點聲音,哥哥是獨生子,做什么事,都有姑爹撐腰,這很讓我想起我的爸爸媽媽,我很內疚、自卑,很孤獨,我自認為我比不上任何人。此時,我遇到了你,韓老師,是你教會我,“自己不能放棄自己,要學會面對自己,面對困難,做一個積極、陽光的女孩,上課多舉手發言,努力學習”經過與你幾次的談話,我再也沒有以前的擔心,我有自信了。你經常關心我,要多和同學們交往,并鼓勵同學們多和我玩,我的生活改變了,我也一點一點的變了。韓老師,你就像我的爸爸,你對我的關愛,對我嚴格的要求,讓我從那段不堪回首陰影里走出來,我覺得你在我身邊,就像我的爸爸總在我身邊一樣,這一切的一切,都因為你的存在而改變了,韓老師,謝謝你,到目前為止,你是我小學時期對我最好的人,我永遠不會忘記我的小學生活,不會忘記小學里有那么好的一位班主任——韓老師。
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