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教師愛崗敬業主題演講稿5篇怎么寫 教師愛崗敬業主題演講稿5篇范文
日期:2023-03-10 10:32:31    编辑:网络投稿    来源:互联网
教師愛崗敬業主題演講稿5篇  好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在不斷進步的時代,很多地方都會使用到演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編整理的教
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      好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在不斷進步的時代,很多地方都會使用到演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編整理的教師愛崗敬業主題演講稿,歡迎閱讀與收藏。

    教師愛崗敬業主題演講稿5篇

    教師愛崗敬業主題演講稿1

    尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們:

      大家晚上好!

      今天我演講的題目是:《我選擇,我無悔》。

      有一首歌曲最為動聽,那就是奉獻;有一種人生最為平凡,那就是教師。教師,是平凡的,平凡得像洶涌澎湃的大海中,一滴水,平凡得像枝繁葉茂的大樹上,一片葉。然而,教師又是偉大的,他是一把火,點亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,照亮后來者前行的路。

      人們都說,選擇了“教師”這一職業,就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺,就是選擇了付出。我想說:“我選擇,我無悔。”因為在這里,我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,更感受到生命的價值和美麗。

      兩年前,我從大學畢業,應聘到中江中學,成為了一名真正的人民教師!當我跨進縣中大門的時候,我確信:“這里,就是我放飛夢想的地方!”

      能在縣中任教是幸運的,她有著近百年的歷史,她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里,無私奉獻、艱苦奮斗、執著追求、不懈攀登已融入空氣,感染激勵著每一位縣中人。以此為動力,我鞭策自己更加努力,因為我感受到了肩上沉甸甸的擔子。教師,肩負了多少家庭的夢想和幸福,承載了多少學子的未來和希望!

      中江中學,溫馨家園!在這里,我感受到了學校領導的關懷和培養;在這里,我感受到了同組教師的幫助與愛護。我身邊的很多教師都有著豐富的教學經驗,可他們依然認真的備課、寫教案,對習題精挑細選,為學生勤勤懇懇,忙碌到深夜。他們秉承著一個古訓:一簞食、一瓢飲、在陋巷。他們都有一個非常樸實的愿望:讓每一個學生都成為國家的棟梁。從他們身上,我看到了:生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神的追求與充實!有人說:“人吃飯是為了活著,但活著不僅僅是為了吃飯。”是啊,人,應該有更高的追求!物質的享受是一時的,精神的富足才能永恒!

      作為一名新教師,我要學的東西還很多很多,我要走的路還很長很長。我深知,前進的道路并非總是坦途,但我無所畏懼,因為我有縣中這方沃土的給養,因為我還有我最最可愛的學生。在上一次月考中,我班成績有所下降,我十分著急,同學們安慰我說:“老師,請放心,我們會努力的,我們會用事實證明自己。”這是一種怎樣的感動,我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周,有位學生的周記本中這樣寫到:“王老師,你為我們到處找題,印資料,很多同學心里都很感激。老師,您辛苦了!”多么樸實的話語,而我卻被深深的震撼了,我更加堅信:只要你愛學生,學生就一定會愛你!你的付出很有價值,你的人生很有意義!

      教師,固然有著許多別人無法理解的艱辛,但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福,我知道,這就是我所要追求的生活!

      平凡的教師,不平凡的事業。正如歌里唱的:“那間教室飛出的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴……”而今天,我正在扮演著歌中的角色,我幸福著,我自豪著,因為,在人生的十字路口,我選擇了教師作為自己一生的事業,我選擇,我無悔!

      謝謝!

    教師愛崗敬業主題演講稿2

    尊敬的各位領導,各位老師:

      大家好!

      今天,我演講的題目是:我是光榮的人民教師。

      打開塵封的記憶,我站住三尺講臺已二十載有余,二十多年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生。

      站在這三尺講臺上,總希望與學生一道,既快樂他們也快樂自己,溫暖他們也幸福自己……課堂上我們共同探索知識的奧秘;課外我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風雨總是會來。

      學生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反;重復了又重復的作業依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的'心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽。可領導卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學生,只有不合格的老師。”

      總之,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當孩子王。”在教師的一生中,干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和顯赫的地位……看著那些比我們差不多同齡的同學、朋友,早已是洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發,帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風.....

    教師愛崗敬業主題演講稿3

      人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取,甘愿吃苦,樂于奉獻,形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺,浸透著教師對學生的多少情和愛;講臺,凝聚著教師對教育事業的無比自豪和執著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說,這正是師德的基礎和前提。

      記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

      有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。

      當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!

      然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

      路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。

      假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

    教師愛崗敬業主題演講稿4

    尊敬的各位評委,老師們,親愛的同學們:

      大家晚上好,我演講的題目是“除了奉獻,我們別無選擇”。

      走上講臺的那一天起,前輩們說,選擇做一名教師,你就選擇了清貧。

      是的,教師的職業無疑是清貧的。特別是在開放自由,物欲橫流,躁動不安的現代社會里,教師的職業更顯清貧與狹隘。看吧,窗外變幻著撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手,狠狠地撕扯老師們易動的心。

      于是有人跳槽了,一頭扎進商海,去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際,利用學生暗自拉起利益的關系網;剩下的人倦怠了,他們被歲月無情地磨去了激情與信念。

      身在課堂,心卻在游蕩,有的認為,金錢薄待了我,我又為何不能薄待學生,薄待自己的事業。于是校園不再平靜,講臺不再圣潔?

      但!無論是物質貧乏的過往,還是物欲橫流的現時……仍然有數不盡的老師們無怨無悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。譬如,我生活的地方,我工作的隊伍,來自松滋一所偏遠鄉鎮學校的教師群體。他們,默默地堅守著貧瘠的土地,期待著幸福的心靈!

      xx中學,這所曾經幾度創造教育輝煌的老校。很多的老師,一屆屆的學生,為她奉獻,為她添彩,又以她為榮。當她面對挑戰,遭遇挫折的時候,還是他們扛起質量的大旗,挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。

      “正本清源,立足課堂,精講強練,再創輝煌!”聽,這是校長的聲音,擲起有聲;這是發自肺腑的聲音,引人共鳴。

      誰能想像,不堪回首,xx中學三年的陣痛啊。學生厭學,教師厭教;三年汗水,一年流干;欠債太多,得不償失;思想沉舊,無所適從;重教輕練,練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!

      “學校發展了,教師才能發展;學校有形象,教師才能有地位!”我只記得,每一次的大會,校長都要像這樣和老師們談話。

      當改革的大幕開啟時,就是老師們最忙碌最辛苦的時候,而這場前所未有的改革,催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。

      老者不服老。

      本已退居二線,年已五十的老領導,在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺,接受管理的重擔,拿起查寢巡夜的手電筒,還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,在發現班上還有4名學生未按時到校的情況,冒著磅砣大雨,穿梭于鎮上的網吧,將他們一個個找回。

      又有幾次深夜里去網吧找回沉迷網吧的學生,我們無法記錄,唯有用心靈感懷與感恩。就是他們,在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后,或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們,也要和年輕的老師們一起,參與到學校的改革行動中去,從事同樣繁重的備批,但一步也不落后。

      青年就是青年。

      有一位最年輕的教師,在最基層的學校里成長。他把白天交給了學生,他還要向夜晚索取。就是一只粉筆,一只鋼筆,加上鍵盤,他的名字每周都會出現于全國中學語文報刊。他帶著語文老師們,教作文教出了一個幾十萬字的系列,這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶著文學社的社員們,筆耕不輟,每年發表百篇的習作,社團也成了學校的品牌。

      一人先行,他人跟上。語文組的青年教師們,開始了辛苦的鉆研,“趁著年輕多做事”,這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“中考復習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員,我為這樣一支群體而自豪。

      集體的力量最動人。

      xx中學的精講強練,最辛苦的莫過于批與考;最充滿智慧的莫過于備與講,而走在最前面的,更是一支骨干力量,學科組長。學校倡導推行的電子備課,備課組長理所當然地成了主要承擔者,他們不僅需要放棄許多的休息,更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾,翻揀學生手頭的一套套學案,辛苦嗎?去問xx吧,去問xx吧,去問這一科科的學科組長吧。

      二樓的小會議室,走了一組,又來了一科,變換的是音響,不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,辦公桌上那一堆堆來來去去的作業與試卷,醒目的一抹抹鮮紅,是教師最美的色彩。去教室里看一看,老師們怕的是自己講多了,講淡了,講亂了;怕的是學生練少了,練虛了,練漏了。正本清源,這才是新時期的課堂,真正的課堂,追求效益的課堂啊!

      時間不容許我贅述學校的這一場改革,只要想一想,就是觀念的轉變,一個群體的觀念轉變,就要付出多少的艱辛?從被迫應付到積極參與,這又是怎樣的一個過程?從形式到內涵,從量變到質變,它的背后浸透著宛中人怎樣的心血?我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃;我只記起每周的作業與考試都要接受學校的調閱;我只記起新學期的第一天,就是一次備批改革的培訓會;我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業;我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

      這一幕幕一個個細節見證著一所學校的發展,相信會創造奇跡。作為宛中人,我切身感受著一場教學改革的辛苦歷程;這個歷程,除了讓我認識教師職業的辛苦清貧,更讓我認識到,教師,可以讓自己的事業不清貧,那就是奉獻,唯有奉獻,讓我們贏得尊重。

      我想倦怠的同行說,老師們,無論是這個職業選擇了你,還是你選擇了這個職業,我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡,尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業,讓我們自己先為她致敬!我也堅信,生命的意義遠不止于功利。

      滴水藏海,短暫中孕育永恒,平凡的職業有不甘平庸的我們。我更期待,秉承奉獻的職業精神,宛市中學的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

      今天,借助這個演講平臺,我為xx,我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,我的心里格外溫潤;想起他們,我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

      最后,謝謝大家!

    教師愛崗敬業主題演講稿5

      人人都說教師是崇高的職業,而當初作為一個年僅十幾歲的孩子選擇這個職業,并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,坦白點說只是因為自己不愛讀書,不喜歡學習,為了逃避可怕的高考,所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己高尚的。做了教師后感受到這行職業的辛酸,更是為自己當初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果。

      可是,這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業,一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業,我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛!

      不是對職業的愛讓我堅持,而是學生的愛讓我感動,他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報,只有付出。面對這樣真心實意的愛戀,你怎么能舍棄,怎么能不愛呢?

      我總記得,在春風乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮,柔軟的手里滿是他們的愛意;我總記得,在我低頭批改作業的時候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節撞擊聲述說的都是他們的深情。

      以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業,就是給孩子們愛,用更多的愛回報他們,無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”

      愛孩子,其實不難,愛他們的所有優點,接受他們的所有缺失,以細膩的心相對,以真摯的情打動。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。

      前幾日中午,一個家長來找我,正是我們學生吃午餐的時候。她耐心地在走廊上等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發覺了走過去,她動情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。看你居然那么耐心的給孩子喂飯,開導她,這是我不曾見到的。你的學生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我,我并沒有做什么,只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有困難我自然要幫。愛他們,當做自己的孩子般,很多事去做了并不覺得多么偉大,但是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛是能影響他一生的。

      那個家長話中提到的我喂飯的孩子就是這樣。這學生,很機靈,也很倔強,是個有著甜甜笑容卻善感多思的女孩。

      一天下午,她沒來上學,我著急地尋找,聽孩子們說她的父母鬧了矛盾,媽媽跑回了老家,爸爸也在外地,留她和一個哥哥在家。我隨著學生走了很遠的路去找她,孩子蜷在一個沒有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著,拉過她,心疼地抱住才發現孩子好瘦,瘦得一把就能捏住。當時我立刻安排好孩子的生活,電話催促孩子的爸爸趕快回家,耐心的給她勸解,讓她能理解大人的苦,能開朗地面對不幸的生活。孩子,也在漸漸地堅強,不斷地成長,這一次卻又因為傷心拒絕吃飯。

      這樣的孩子,心理是比較脆弱的,問她她不愿意說,我也不強求,要她吃飯她也拒絕,我耐心的勸慰,也固執的要求她吃下,并告訴她學會了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。喂她吃下一口飯,我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動,喂她吃下第二口,她流下了

      熱淚,接過了飯盒,一口一口的吃完。我笑了,告訴她:“有什么想說的,老師等你說。”

      第二天,她和我談心,說了好多話,自己的困惑,傷心,我一一指點努力溫暖孩子敞開的心扉。這孩子,又開始在臉頰上暈染了燦爛的笑容。

      講臺催得人憔悴,粉筆染得鬢發白。

      但是卻有那么多的老師,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復一日,年復一年,支撐著我們默默耕耘,甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。

      孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。

      老師們,讓我們放學生在心里,陪伴他們成長,用微弱的燭光,換來陽光的燦爛,無限的光明。

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