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美術課堂教學的感悟與反思 美術教學反思800字
日期:2023-03-08 23:34:16    编辑:网络投稿    来源:互联网
美術感悟與教學反思  在日常學習、工作抑或是生活中,我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助大家學會寫
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  • 美術感悟與教學反思

      在日常學習、工作抑或是生活中,我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助大家學會寫感悟,以下是小編整理的美術感悟與教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    美術感悟與教學反思

      時隔一年,轉眼又接初一新生,初一美術教學感悟。面對這一群來自鄉下農村的孩子,有時我上課真不知從何處入手。因為這些學生95%以上在小學階段就沒有上過美術課,即便個別學生上過美術課,也是象征性的上過一次或兩次,所以面對這種現狀,我的美術課就必須從學生的實際情況出發,結合實際進行挖掘教材,廣泛收集美術資料,對學生進行因材施教,因時利導,加強學生的美術教育,促進學生的健康成長。

      鄉鎮中學本身就不把美術課看在眼里,只有在一些大型的檢查活動中才會重視到美術課的存在。雖然素質教育一直在搞,但是在應試教育的迫使之下,仍然是以文化課為主。在這重重不利的條件下,美術課要想獲得一席之地,就得全靠美術教師的上課策略,教師如何駕駑好一節讓學生喜歡的美術課,怎樣才能讓學生在美術課堂中充分施展自己,充分體現自己呢?下面是我的一些感悟,以供大家共鑒。

      一、結合學生實際情況,設計教學內容

      針對學生美術基礎差,底子薄的現狀,在初一年級階段我設計了一些兒童創作繪畫作為學生的入門教材,讓學生從易入手,從興趣出發,學生才會對美術課產生無限的樂趣,使學生愿意上美術課,一提美術課學生就會來興趣,就會非常高興,這樣我就不信學生學不好,因為,興趣是最好的老師。

      二、改變教學方法,突出學生主體地位

      在以往的教學過程中,都是以教師的演示或示范來進行直觀的教學,在美術教學中更是較為普遍。這種教學方法既能顯示出教師的基本功扎實,美術功底深厚,又能讓學生觀而仰之。但這種直觀的教學方法也有它的弊端。因為學生在崇拜你的同時,也對自己充滿了否定,產生一種不相信自己的感覺,恐怕自己畫不好或畫的太差了,不敢讓老師看,怕丟人,這種現象無形中就抹殺了多學生的創新,為了避免這種狀況的產生,美術教師先不要急于示范,盡可能的把時間留給學生自己去創造,讓學生大膽的去表現自己,教師可以進行及時指導,正確適時的引導比一味的示范更能讓學生找到自己的閃光點,充分發揮學生的`想象力和創造力,教學反思《初一美術教學感悟》。

      三、創造生動活潑的學習氛圍

      作為學生,沒有哪位同學喜歡整天板著一副嚴肅面孔的老師,即便你老師講的再好,也總會給學生心理上造成一種壓力。所以作為教師不妨多一點微笑,多一點和藹,盡可能的給學生創設一種寬松的學習環境,比如說課前放一段輕快活潑的音樂,給學生講一則生活中的小故事、小幽默等等,這些看似簡單,微不足道,有時甚至認為是浪費時間,其實啊,它會讓你的課堂效果進入更佳狀態。學生心情放松了,學習的積極性和欲望也就上來了。師生之間的融洽關系,活躍的課堂氣氛是課堂教學成敗的關鍵。

      四、合理評價

      獲得學生信賴 在美術教學過程中,學生作業展評是一個重要的環節,千萬不要忽略。學生的每張作品都蘊含著學生自己的所思所想,哪怕想的很幼稚、很單純,作為教師也不要去挖苦他們或貶低他們的作品,比如說:“你畫的什么啊?亂七八糟的”類似這樣的話語教師是不能隨便說出口的,而要站在學生的角度去審視他們的作品,評價他們的作品,從好的方面去鼓勵他們、贊美他們、欣賞他們。這樣學生才會對自己今后的繪畫充滿自信,充滿希望,才會更加的熱愛生活、熱愛

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