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按比例分配應用題教案 按比例分配應用題的教學視頻
日期:2023-03-08 18:33:03    编辑:网络投稿    来源:网络资源
按比例分配應用題的教學隨筆  1、讓學生在現實情境中體會按比例分配的合理性,理解什么是按比例分配。  按比例分配是一種分配思想,在生活、生產中是很常見的,已學過的平均
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      1、讓學生在現實情境中體會按比例分配的合理性,理解什么是按比例分配。

    按比例分配應用題的教學隨筆

      按比例分配是一種分配思想,在生活、生產中是很常見的,已學過的平均分其實是按比例分配的一種特例。教學中要通過解決實際生活的問題,讓學生了解在生活、生產常常要把一個量按照數量的多少來分配,感悟“按比例分配”存在的價值。在設計時換成了出示兩杯糖水,請一位學生上來嘗一嘗,有什么發現?(甜度不同)為什么會這樣的呢?(糖放的不一樣),讓學生討論,由于學生面臨的是自己生活中的問題,學習材料具有豐富的現實背景,于是激發學生產生解決問題的心向,主動地參與探索,尋求解決問題的方法。提出了不同的分配方案(想甜一點就糖放的多以點),按比例分配是其中的一種方案。在解決問題的過程中,每個孩子都能體會到數學其實就在我們的身邊,數學源自生活。

      2、 尊重學生起點,引導學生自主探索、合作交流,掌握按比例分配的方法。

      按比例分配是在學生已經學習了分數乘法應用題、比例知識、的基礎上學習的,而且學生在平時也有一定的體驗。所以在新知形成的過程中,我說明:糖和水之間有一定的關系,按照一定的關系配制出濃度不一樣的糖水。課前老師是按照糖和水的'質量比是1:4的比例來調配的,首先讓學生根據原有的知識嘗試解決問題,變被動接受學習為主動研究性學習,鼓勵解決問題策略的多樣化,并充分展示學生的思考過程,在解決問題的過程中學生體會到同一問題可以從不同角度去思考,得到不同解決問題的方法,有利于學生多向思維的發展,凸現學生個性化的學習。

      3、提供開放性的學習素材,應用按比例分配解決簡單的實際問題。

      從生活中來,到生活中去,教學中要更多地關注生活實際,創設一個個的新的問題情境,讓學生運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,提高解決實際問題的能力。如“如何分配利潤”等,情境是開放的,條件是開放的,解題策略也是開放的,試圖給學生更大的探索空間,促進學生探索精神和創新意識的培養。

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