《制作演示文稿》教學設計（通用5篇）
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《制作演示文稿》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學會插入自選圖形。
2、掌握應用多媒體素材的基本方法。
3、學會制作多媒體幻燈片。
教學重點：
插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法
教具準備：
投影機、幻燈片等
教學時間：
2課時
教學過程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動手做]：插入圖片和自選圖形。
學生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標注，教師指導。
四、插入聲音。
[動手做]：錄制聲音。
學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導。
教師引導[探究]：插入——影片和聲音。
小結：
教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學生自我評價：[我的收獲]
《制作演示文稿》教學設計 篇2教學目標
1、知識與技能
(1)會根據內容選擇幻燈片的版式。
(2)能為幻燈片插入文本，并進行編輯。
(3)能為幻燈片插入圖片，并進行調整。
(4)會放映幻燈片并保存演示文稿。
2、過程與方法
通過創設情景、激發興趣、學生自主嘗試，小組討論交流，教師點撥等方式，讓學生學會文本、圖片等常見素材的添加與編輯方法。
3、情感態度與價值觀
培養學生主動學習、團結合作，勇于探究的精神。提高學生欣賞美、構建美的能力以及培養學生熱愛自己家鄉的高尚情懷。
教學重點難點
重點：幻燈片的版式和文本的添加。
難點：幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮布局的均衡。
教學方法
注重師生互動，采用以學生為主體，教師為主導的教學模式。運用任務驅動、自主嘗試、分組合作、討論交流、教師點撥等教學方法。
教學過程
一、導入新課：
1、通過展示以“日照風景”為主題的演示文稿, 導入課題，充分調動學生的積極性，激發求知欲。
2、了解演示文稿制作工具PowerPoint。
二、光影探秘：
1、復習鞏固：規劃與籌備演示文稿。
2、任務一：新建演示文稿并打開。
思考：
(1)PowerPoint中第一張幻燈片默認什么版式?
(2)版式能不能更換或調整?
(3)版式有什么作用?
三、我影我塑
1、明確主題：陶瓷工藝、旅游景點、家鄉美食、歷史文化。
2、任務二：打造封面主題。(插入和編輯文本) 分組合作，自主探究。教師巡回指導。
強調：在PowerPoint中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法。
設置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移Word文字處理軟件中學習過的方法。
3、任務三：展示家鄉魅力。(添加圖片) 分組合作，自主探究。教師巡回指導。
在學生已經掌握word中圖片的添加與格式設置的基礎上，學生完全可以遷移以前的知識與技能，實踐完成Power Point中添加圖片的操作。
注意培養學生的審美意識。
四、光影傳奇
1、任務四：綜合運用前面環節中的知識，進一步打造完美作品。
創作要求：內容豐富，版面美觀，要靈活的運用所學的知識，具備一定的技巧，有創新精神。讓學生自主探究、團結協作的精神得到充分的體現。
2、觀看放映，保存文件。
五、光影展播
作品評價：本組內評選、推薦最佳作品。
評價標準：內容是否正確、豐富;版式是否美觀;是否有創新性。
總結
鼓勵性語言評價學生，做出課堂總結。
《制作演示文稿》教學設計 篇3教學目標：
略
知識與技能：
1、學會選擇ppt板式，會在ppt中插入圖片、文本框、藝術字等基本方法。
2、會保存ppt文件。
過程與方法：
1、使學生能主動參與學習活動，善于與人交流合作，讓學生形成較強的實踐能力，拓展學生的思維，培養其審美能力。
2、在制作制作與完善幻燈片作品這一過程中，培養學生的協作能力，綜合運用知識技能的能力，整合信息能力，語言表達能力，啟發學生的創新意識。
情感態度與價值觀目標：
激發學生自主探究的學習態度，培養學生團結協作的精神，培養學生語言運用能力和審美能力，激發學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的積極向上的情感。
教學重點：
掌握在Powe rPoint中插入圖片與文本框的方法。
教學難點：
能靈活運用power point插入及處理圖片文字。
教學準備：
多媒體網絡教室、課件及相關素材。
課時安排：
一課時
教學過程
一、創設情景、提示主題
今天老師給大家帶來一件特殊的禮物，那就是老師親自制作的一段短片，同學們想不想看?一起來欣賞吧(出示視頻)。看完這個短片，大家有什么感受呢?請用一個成語、一句詩詞或一句話來表達。(學生爭著舉手回答對春天的感受、描述春天的語句)
引出主題：看來同學們都非常喜歡春天，想不想把美麗的春天留住呢?(想)今天老師就來幫你們實現這個愿望，那就是使用Power Point制作幻燈片，以圖文并茂的多媒體方式來留住春天，展示春天的美。同學們說好不好?(好)出示課題---制作幻燈片。
二、引領學生，主動探究
下面請同學們啟動PowerPoint，建立一個空演示文稿，選擇空白版式。(學生上機操作)
(一)捕捉美景，插入圖片
出示任務一：在空白幻燈片中插入你喜歡的春天的圖片，并進行大小、位置的調整。
1、選擇圖片，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片?(學生嘗試操作)哪位同學能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片?學生邊講解邊演示。師不斷質疑，插入的圖片如果太大怎么辦?怎么來調整?位置不合適怎么來改變位置呢?如果圖片不想要了怎么刪除圖片等，讓學生上機操作并探究討論。隨時請探究出來的同學上機演示。
2、學生動手操作：下面就請同學將你喜愛的圖片插入到幻燈片中，并加以處理。教師巡視、指導，并注意發現好的作品。作品完成后，先自我評價，小組內評價，最后教師點評部分作品。
(二)觸景生情，看圖寫話
同學們已經將自己喜愛的圖片插入到幻燈片來了，對著這樣美的圖片，同學們肯定會在旁邊寫上幾句，讓它圖文并茂吧!
出示任務二：請你根據所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入恰當的文字。
1、組織學生分小組上機探討，看哪一小組最先得出結果(學生上機探究)，請學生上臺演示插入文本框。師質疑：怎樣將文本框內的文本進行一些適當的修飾?怎么移動文本?怎么刪除文本框?與學生一起探究學習。
2、學生上機實踐。下面趕緊為自己的圖片插入文字吧。教師巡視、指導，發現好的作品。
最后學生自我評價，組內評價，展示學生作品。
(三)美化細節，完善作品
出示任務三：請同學們結合自己的所學來美化完善自己的作品，展示春天的美。(引導學生指出應注意的問題，如內容是否豐富，顏色搭配是否恰當、布局是否合理等。)
1、組織學生上機操作，美化完善作品，教師教師巡視、指導。
2、展示學生作品，師生評議。
三、總結概括，引導學習
1、組織學生談本節課的學習收獲與遇到的困惑。
2、教師小結，并指出作品的不足之處，如沒有聲音，作品還需進一步豐富、美化等。
四、大膽想象，拓展創作
剛才我們用幻燈片展示了春天的美，一年四季大家只喜愛春天嗎?(不，還喜歡秋天，冬天等)大家想不想把你最喜愛的季節制作成幻燈片展示給其他同學呀?(想)
請同學們運用今天所學知識利用課余的時間制作一張幻燈片將你最喜愛的季節的美展示出來。可以小組內合作，然后組與組之間進行競爭，看哪一組的作品最優秀。
《制作演示文稿》教學設計 篇4知識目標
1、掌握超級鏈接設置
2、掌握自定義動畫的效果設置和順序設置
3、掌握幻燈片的切換方式的設置
能力目標
1、通過對中國無錫旅游景點部分設置超級鏈接，培養學生掌握超級鏈接的設置方法
2、通過設置自定義動畫，讓學生掌握如何通過簡單的動畫設置，制作出吸引人的演示文稿
情感目標
通過制作介紹中國無錫一日游的幻燈片，培養學生學習PowerPoint的興趣，熱愛祖國的大好河山，通過具有特色對象的選取，提高學生對美的欣賞能力。
教學重點對象效果的設置方法，包括動畫、鏈接
教學難點超級鏈接的容錯技術
教學過程
教師活動設計教師活動學生活動時間1、復習學生利用教師提供的素材和以前學過的知識制作演示文稿，這個文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國無錫為背景，第2張幻燈片開始隨意設置背景。
2、創設情境隨著08年北京奧運會的臨近和生活水平的提高，你周圍的人或者其他國家的游客，經常會讓我們做個小導游，介紹我們國家各個省份的名勝古跡。創設學習情境，引導學生帶著真實的任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。
3、展示實例、引入新課展示精心準備的范例《杭州游》的演示文稿，做導游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學生觀察這和前面復習的2張幻燈片的區別？提出復習任務，引導自己查找素材或者在教師提供的素材中進行挑選，通過復習為本節課的繼續學習作一個鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點可以鏈接到杭州景點的內容幻燈片由于這些區別，教師順勢導入課題：動態演示文稿的制作。從學生熟悉的杭州入手，容易使學生進入學習狀態，從而引導學生了解本節課的任務。
3、新課1）超級鏈接的制作當單擊中國地圖上的杭州時，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過什么實現的。引導學生在復習所制作的.演示文稿的基礎上通過自繪圖形來進行超級鏈接的設置。任務一：在當前的演示文稿內，自己再選擇2—3個景點來繼續進行超級鏈接的設置。并且要在每一張幻燈片內設置一個回到導航幻燈片的超級鏈接。從一到多，從簡單到復雜，加深學生對知識的掌握。 2）動畫效果的設置引導學生參考范例中杭州的展示，在任務一的基礎上為幻燈片添加一些標志性的事物，并且給這些事物要設置不同的動態效果。引導學生是讓這些事物雜亂的出現，還是以一定的順序出現來表現自己的主題，這就需要設置這些對象的播放它們的順序，通過不同的順序達到特殊的動畫效果。任務二：在任務一的基礎上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來表現這些標志性的名勝古跡。并且給它們設置不同的動畫效果，并且給動畫效果設置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來展現中上海這個最具有競爭力城市的魅力，以長白山來展示家鄉的美麗風光等。 3）幻燈片切換方式的設置幻燈片的對象都有了動畫效果，可是背景比較單調，引導學生為每張幻燈片設置不同的切換方式。任務三：為不同的幻燈片設置合適切換方式。
4、擴展練習1）當你畢業后來到企業，負責市場銷售，在年終總結時，如何介紹各個地區的銷售情況統計。利用本節課所學習的知識制作一個此內容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開始時烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺，烏龜跑在前方，在終點線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）
5、效果評價先請同學互評，通過網絡點播選出學生自薦或同學推薦的作品，教師再選取2個典型的作品，利用大屏幕進行展示，并請一位作品有新意的同學講一講他的新穎作法，作品構思；請另一位作品有故事情節的同學，講一講當它創作作品時心里是怎么想的，在這其中可以發現學生思想的閃光點。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續學習。
6、歸納總結掌握PowerPoint演示文稿中超級鏈接、自定義動畫設置的一般方法，學會設置幻燈片的切換方式。
《制作演示文稿》教學設計 篇5一、教學目標
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結歸納能力。
3.通過本節課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學重難點
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學過程
(一)導入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結構的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結構的一組幻燈片顯得單調簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結構后還需要確定什么?學生通過觀察發現還需擬定二級標題。
此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結出編寫大綱的步驟：【根據演示文稿的主題，確定演示文稿的結構，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題。】教師可以評價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結得很細致。
2.搜集與加工素材
教師引導學生繼續觀察在多媒體中呈現的成品幻燈片，向學生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預設學生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學生根據剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學生以信息技術學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發現制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學生，根據剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優點，如布局、素材搭配等進一步完善和優化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
(四)小結作業
小結：老師以提問方式引導學生一起簡單總結制作演示文檔的一般過程。
作業：讓學生以小組為單位，自定主題，設計一套演示文稿。
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