一年級老師表揚信

丁老師：

您好！

昨天張嘉楠回來后一直悶悶不樂，我問她怎么了，起初她不肯說，后來在睡覺時才吞吞吐吐跟我講了事情的原委。

原來在6.1前，你們班上評選分享之星和分享標兵，她當時被同學評選為分享標兵，和她競爭的還有一個楊凱。據張嘉楠講，楊凱少她一票，你還說要去幫楊凱爭取一個名額。當天回來就很興奮的向我匯報過，我也很開心，畢竟得到榮譽對小孩子來講確實是一件激動的事情，但昨天你們班上頒發這個榮譽時，張嘉楠沒有發到，楊凱卻得到了，所以她很難過。她說，她同學也感到很納悶，當時就有同學問張嘉楠說你怎么沒有，她說她也不知道。

聽完后我安慰了她。但我也不知事情的真-相，所以今天冒昧的給丁老師寫信，我也只想為了給張嘉楠一個公正的答復。

致此

敬禮

一年級老師表揚信 [篇2]

學校是孩子的第二個家，老師是孩子的第二個父母，師愛如山；當我們在2015年的秋季，懷著一顆忐忑的心將視為掌中寶的孩子送往開發區實驗小學，開啟人生新征程時，有太多的擔心！

在經歷了一學期后，驚喜地發現，曾經那個在幼兒園里靦腆、膽小、有些任性不太懂事的小毛孩，已經變得自信、自立、懂感恩、懂禮貌、愛閱讀；學習也很主動、積極，基本不用我們操心輔導，與身邊許多認識的家長相比，我們和孩子在學習這件事都是如此的輕松；

在這里我沒有華麗、空動的詞語，只想發自內心地談一談對一年一級班的二位老師的感想！

孩子發自內心地想去上學校、喜歡學習、喜歡老師，我想這就是對老師辛勤工作最好的認可與肯定！

憨厚、平易近人的田啟亮老師，正如他的名字一樣，為孩子開啟了亮麗人生的第一步，讓孩子思維得到開拓，并且喜歡研究趣味數學；韓姝老師，可愛的大姐姐，更象一位特殊的媽媽，讓孩子如此地喜歡。

教書育人，在二位老師身上有了淋漓盡致地體現；孩子不僅愿意向老師學習文化知識，更愿意向老師吐露自己的心聲，韓老師在注重孩子文化學習的同時，更加注重孩子的心理健康；能夠從孩子在學校的微小舉動中看出孩子的心理所想，并且及時與家長溝通，化解孩子心中的結；

心身健康、快樂學習、快樂成長是我們更多家長的期望與心聲！在此再次真誠地感謝二位老師的辛勤付出！

實驗小學一年級一班

賈睿博家長

一年級老師表揚信 [篇3]

孩子的.成長如同一道永遠也解不完的題，舊的問題解決了，新的問題又冒出來。家長最關心孩子在學校里的表現。時常聽到家長來接孩子時的抱怨聲，“現在的孩子真是不服管教，說急了干脆就破罐子破摔！??”

聽到這樣的噩耗，我想如果和一一家長聯系，肯定來不及。情急之下召開了家長委員會臨時會議商量對策。最后決議我們采用了每周互發表揚信的方式，老師將學生的良好表現反饋給家長，同時家長將孩子的點滴進步反饋給老師。

學期開始，我會用表格紙將學生的姓名在“星星樂園”中一一羅列，用星星量化學生每周的日常表現，獎勵的內容有很多方面，有表揚上課積極發言的，有表揚值日生工作負責的，有表揚熱心幫助同學的，有表揚作業書寫工整的，有表揚完成作業速度很快的??每周五的下午，我們都會舉行一個簡短的頒發儀式，讓在這一周里的“學習楷模”“紀律標兵”“環保衛士”“博愛之星”上臺領取獎狀，帶回去給家長。

周末，家長通過學生帶回來的表揚信了解學生在學校的表現，也會及時給予孩子鼓勵，對孩子不足之處提出要求。周一早晨每位學生都會帶著家長的表揚信高高興興地來上學。杭杭這周一放學回家總是先做作業；潔潔每次做完作業總是把書包收拾得板板整整；慧慧吃飯

時知道幫著家長拿碗筷了，我們犯錯時玲玲還經常提醒我們；鑫鑫這幾天的襪子都是自己洗的；琰琰懂得謙讓小弟弟了；浩浩知道給奶奶捶背了，超超這兩天找同學玩總能做到“出必告，反必面”??

每當讀著孩子們帶回來的表揚信，我是看在眼里，暖在心里。漸漸地家長們的抱怨聲也被一句句鼓勵的話語淹沒了。是啊，小小一張獎狀﹑一張表揚信，激發了孩子的上進心，在家長和老師之間產生了教育的合力，讓老師、家長、孩子心連心。

[教育心得]賞識是一種理解，一種鼓勵。我相信這樣一句話：玉不琢，不成器。每個學生都是一塊美玉，需要我們精心地雕琢，才能光彩照人，熠熠生輝。每一朵鮮花都有盛開的理由；每一只小鳥都能夠飛躍海洋，只要我們給他一對騰飛的翅膀——賞識。其實，每一個孩子都是世界上獨一無二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優點，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹茁壯成長,在你的不知不覺中枝繁葉茂，直沖云霄！

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