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小班數學:比長短 小班比長短數學教案視頻
日期:2023-03-06 05:42:17    编辑:网络投稿    来源:网络资源
幼兒園小班數學《比長短》活動教案(精選5篇)  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小
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      作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學《比長短》活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班數學《比長短》活動教案(精選5篇)

      幼兒園小班數學《比長短》活動教案 篇1

      活動目標

      1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。

      2、學習按照游戲規則進行活動。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備

      1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

      2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

      3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

      4、投影儀、課件《比長短》

      活動過程

      (一)入場(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

      (二)第一次嘗試活動

      1、出示物品,引起幼兒興趣

      今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

      2、每人一個籃子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。

      3、 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

      (三)第二次嘗試活動

      1、提出要求,引導幼兒再次嘗試

      現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?

      2、幼兒把發現結果說出來。

      (四)出示課件

      剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題。現在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

      看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

      教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

      這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

      (五)結束活動

      1、游戲:聽信號做動作

      教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

      2、游戲:看表演

      現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

      老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

      教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

      小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。

      活動反思

      小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

      幼兒園小班數學《比長短》活動教案 篇2

      活動目標

      1、知道長和短,學習比較物體的長短。

      2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

      活動準備

      1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

      2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

      活動過程

      1、活動剛開始直接出示吸管,提問:“看,這是什么?吸管是什么樣子的?”調動幼兒觀察吸管的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管的外形特征,進一步加深幼兒對吸管的認知。

      2、再次提供吸管,引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短,豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經驗,提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上,讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法,培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題,發散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識,體驗用數學的樂趣。

      4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時又能鞏固幼兒的排序經驗,使幼兒體驗成功的快樂。

      教學反思

      整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

      幼兒園小班數學《比長短》活動教案 篇3

      一、教學目標

      1、通過學習知道長和短,會比較物體的長短。

      2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

      二、教學準備

      學生:長短、粗細、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的'鉛筆每人3根,排序卡1張。

      三、活動過程:

      1、談話引入,認識鉛筆。

      (1)出示鉛筆,師:瞧,這是什么呀?今天老師也為同學們準備了鉛筆,請你們仔細看看你的鉛筆是什么樣子的?

      (2)引導學生觀察、描述。

      (3)師:你的鉛筆是怎樣的?生:紅色的,黃色的…… (4)師小結:鉛筆是長長圓圓的。

      (分析:引入來源于學生生活,同學們對鉛筆的外形已有初步的了解。活動剛開始直接出示鉛筆,引發同學們的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深學生對鉛筆的認知。)

      2、感知鉛筆的不同點,探究比較物體長和短的方法。

      (1)師:老師這還有許多不同的鉛筆,請你們再選一根比一比,看一看,會發現了什么?

      生:顏色、長短不一樣。

      (分析:學生自選另一根鉛筆進行比較、觀察,通過比較使學生感知鉛筆的多樣性,加強對鉛筆的了解。)

      (2)師:(長短)你是怎么比的呢?

      生:用眼睛看出來的。

      師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

      (3)師:想知道老師是怎么比的嗎?看,把兩支鉛筆立在桌子上,鉛筆的一端要就對齊了,然后看另一端,就能比出哪根鉛筆長,哪根鉛筆短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

      (4)師小結:原來鉛筆有不同顏色,有長有短。比長短時,我們要將兩根鉛筆的一端對齊,然后看另一端,就能比出長短了。

      (分析:以啟發性的問題引導學生探究比長短的方法,讓學生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短,提高學生解決問題的能力,拓展學生的經驗。)

      3、引導學生按從長到短或從短到長的順序排列文具,強化比的方法。(1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現在我要考考你們了,我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊。

      (2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請學生操作。比出最長的文具后,教師馬上從長到短排隊。

      (分析:在實際操作時,加強學生比的方法。有助學生直觀地觀察、了解排序的方法,為學生下一步的操作奠定基礎。)

      (3)師:現在是從長到短來排隊,還可以怎么排呢?若學生想不出,教師

      直接出示從短到長的排隊方法。

      (分析:以啟發性的問題,結合學生的生活經驗,感知另一種從短到長的排序方法,豐富學生的排序經驗。)

      (4)師:下面就請你們也來比比文具的長短。

      (5)學生自由操作比長短,教師指導。提醒學生先比較文具的長短,然后開始依次排隊。

      4、展示學生作品。

      (1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使學生能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

      (2)師:瞧瞧,你們排對了嗎?(如有錯誤,請學生及時糾正。)

      (3)師小結:同學們真能干,能比出這些文具的長短,并將文具從長到短或從短到長的來排隊。

      5、練習

      四、反思:

      本節課,符合低年級學生的年齡特點,活動中學生參與性強,興趣濃厚。活動通過引導學生觀察、發現、描述鉛筆的外形特征,如長長的,有顏色的。重點引導學生探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使學生發現將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較文具,并將文具從長到短或從短到長的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數學應用意識,發展學生分析問題、解決問題的能力。

      通過教學活動還存在著許多不足之處:

      1、排序卡畫上小紅旗,讓學生豎著從長到短或從短到長地排隊,更適宜學生操作。

      2、在糾錯時可請學生在黑板上操作、改正,這樣不僅避免其他學生等待過長,也能更好地關注到孩子的個體差異,使孩子們發現錯在哪里。

      幼兒園小班數學《比長短》活動教案 篇4

      教學目標:

      1,培養幼兒認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數學。

      2,使幼兒體會到長和短也是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論,差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫,再比較。

      3,幼兒在不同的解題策略過程中,選擇自己認這最為適合的方法,培養幼兒的優化意識。

      教學重,難點:

      在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論;差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫再比較。

      教學準備:

      師幼共同準備:長短不同的繩子,鉛筆,紙條,玩具等

      師準備:三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

      一,情境導入

      (1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢,為什么呢 因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!

      二,主動探究

      1,活動之一

      老師拿出二根長短不同的繩子,請幼兒認真觀察:看看你發現了什么

      你能用一句完整的話來描述它們呢

      2,活動之二

      a: 教師拿出二根長短不同的尺子,請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短

      b:請每個小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短 (同桌互相說)

      3,活動之三

      師:請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發現了什么

      板書:一樣長

      4,活動之四

      1,教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮,并請小朋友說一說:誰高,誰矮

      2,老師再往旁邊一站:這時問同學:這時又是誰高,誰矮呢 我們三個人,誰最高,誰最矮

      (幼兒隨意回答)

      教師小結:高矮是相對的,而不是絕對的。

      5,活動之五

      1,比較誰喝的多

      師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小朋友來喝,誰想來 先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小朋友背對著大家喝,然后問其中一個小朋友:

      (1)你認為自己與他相比,誰喝的多 其他朋友有什么看法

      (2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多 為什么

      教師小結:能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!

      三,獨立思考:(幼兒評價)

      a:讓兩個幼兒上臺比較高矮(故意讓其中一個幼兒踮著腳)幼兒馬上會叫:"不公平"。師:為什么不公平 讓幼兒明白:事物比較,要在同一起點上。

      b:第12頁的第5題――第9題,幼兒獨立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。

      1,自我評價

      2,幼兒互評

      3,全班進行評價

      幼兒園小班數學《比長短》活動教案 篇5

      【主題名稱】

      暑期活動

      【活動名稱】

      剪紙:比長短

      【課程設計人】

      林樂娜

      【活動時間】

      一課時

      【活動目標】

      1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

      2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。

      【活動準備】

      塑料剪刀 紙片

      【活動過程】

      一、 開始部分

      小朋友,猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進入活動。

      二、 基本部分

      1. 出示紙片:老師示范,幼兒觀看。——鞏固長與短的關系,了解下面要干什么。

      師:紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。

      示范:用剪刀在制片中間剪一下,紙片有什么變化?

      看老師變魔術,用剪刀把紙片變長。

      2. 幼兒練習,鍛煉使用剪刀的技能。

      你能用剪刀把紙片變長嗎?動手試一試。

      3. 老師對幼兒作品評價,懸掛展覽。——培養幼兒的成就感。

      三、結束部分

      幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養成良好的衛生習慣。

      活動小結

      小朋友的小手很靈巧,都會使用剪刀,把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長,掌聲鼓勵!——表揚先進,同時帶領幼兒放松手臂。教師正確引導幼兒剪出他最喜歡的東西。

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