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陳涉世家優秀教案一等獎 陳涉世家名師教學設計
日期:2023-03-05 06:29:34    编辑:网络投稿    来源:网络资源
陳涉世家名師優秀教案  教學目的  1.了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。  2.領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。  3.初步了解文言文中一詞多
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  • 陳涉世家名師優秀教案

      教學目的

    陳涉世家名師優秀教案

      1.了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。

      2.領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。

      3.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。

      課時安排

      3課時

      第一課時

      教學內容:

      解題,了解課文的內容結構,分析課文第1段。

      教學步驟

      1.導入新課:

      在中國歷史上發生過多次農民起義,這些農民起義為殘酷的封建統治所迫,充分說明了它通民反的理。每次農民起義都沉重地打擊了黑暗的封建統治,有的甚至推翻了封建王朝,是推動歷史前進,促使變革封建生產關系,促進生產力發展的動力。中國歷史上第一次農民起義是發生在秦朝末年的陳勝、吳廣領導的大澤鄉起義,這次農民起義建立了我國歷史上第一個農民政權——張楚,給予秦朝的暴政以致命的打擊,促使了秦速亡,使由秦始皇開始的而想萬世統治中國的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權所取代。陳勝、吳廣是什么樣的人,他們是在什么情況下發動起義的,起義的經過怎樣,我們學習了司馬遷寫的《陳涉世家》就知道了。

      2.解題。學生閱讀注釋①,教師可作如下補充。

      ①司馬遷的父親司馬談,學識淵博,在漢武帝時就任太史令(史官),掌管秘籍、史料、職司記載等。司馬遷自幼受父親熏陶,10歲就到長安學習,20歲起曾多次到南北各地游歷,觀察各地的風俗人情,采集傳聞異說,為后來寫作《史記》打下基礎。38歲時繼任太史令,更有機會博覽皇家藏書,掌握了豐富的史料。42歲時開始寫作《史記》。后由于上書替投降匈奴的漢將李陵辯解而觸怒是上,獲罪下獄,被處官刑。為完成《史記》,司馬遷忍辱負重,發憤著書,歷時10多年,終于寫成歷史巨著《史記》。

      (2)〈史記》是我國第一部紀傳體通史,也是我國第一部傳記文學。這部書記載了上自黃帝不至漢武帝的三千多年歷史。全書包括十二“本記”(記歷代帝王政跡),十“表”(大事年表)、八“書”(記各種典章制度)、三十“世家”(記諸侯國興亡)、七十二“列傳”(記重要歷史人物的言行事跡)。書中史料翔實,作者思想傾向也極為鮮明。例如課文《陳涉世家》,作者把農民起義的領袖陳涉的傳記列在“世家”里,足見他對陳涉的歷史地位和作用看重。魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

      ③秦始皇統一中決定起義后,陳勝、吳廣首先分析天下形勢,擬定斗爭策略。“天下苦秦久矣”,簡明而又準確地概括了當時的形勢,揭露了秦王朝的苛政,表達了人民群眾積蓄已久的不滿與反抗情緒,揭示了暴發農民起義的必然性。在這種形勢下舉行起義,一定會得到人民群眾的支持和響應。陳勝又分析了統治集團內部的`矛盾,制定了借深得人心的扶蘇、項燕的名義號召群眾,發動起義的斗爭策略。陳勝堅信,這樣做一定會得到“宜多應者”的效果。然后為起義作輿論準備,他們運用問卜、念鬼、魚腹藏書,篝火狐鳴等方法制造輿論,鼓動人心,樹立威信,使人們相信“大楚興,陳勝王”的必然趨勢,結果在士卒中很快得到反應。陳勝的做法雖然是借助鬼神迷信來爭取群眾,但作為一種策略,充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭才智。

      3.學生齊讀課文,體會課文記敘方法上的特點。

      本段仍以人物對話為主,間以敘事。陳勝和吳廣商議大計,分析天下形勢,制定斗爭策略等,都以他們對話的形式向讀者表達,讓讀者如聞其聲,如見其情,對他們的性格理解得更透徹。

      三、分析課文第3段

      1.教師領讀或由學生自讀課文后,參閱注釋理解文義,并注意下邊加點詞的意思:

      吳廣素愛人:一向。向來。廣故數言欲亡:故:故意。亡:逃跑。陳勝佐之:幫助、協助。成死者固十六七:固:本來。十六七:十個里面有六、七個。從民欲也;順從。為壇而盟:建筑。祭以尉首:用。將兵徇蘄以東;率領。車六七百乘:古時一車四馬為一乘。騎千余:古時一人一馬為稱騎。將軍身被堅執銳:通“披”。陳涉乃立為王:于是被擁立。諸郡縣苦秦史者:被……壓迫的。殺之以應陳涉:虛詞“來”。

      2、這段文字記敘了陳勝、吳廣發動起義的經過和起義后的浩大聲勢,以及建立農民政權的情況。可討論如下問題:

      ①陳勝、吳廣是通過哪些步驟發動起義的?

      陳勝、吳廣發動起義通過王個步驟:“并殺兩尉”揭開了起義的序幕,接著發動群眾參加起義,然后建立領導系統。“并殺兩尉”選擇了“將尉醉”的適宜時機,又設下激尉要殺吳廣的圈套,使眾人認為殺之有理。這又表現了起義領袖的機智。殺尉后陳勝當即號召群眾起交,他先曉以利害,指出如不起義,只有死路一條。再提出“壯士不死即已,死即舉大名耳”,激勵眾人立下雄心壯志,為國為民干一番事業。尤其提出“王侯將相寧有種乎?”對封建統治階級提出了有力的挑戰,道出了千百萬貧苦農民的心聲,顯示了對起義勝利的堅定信心和要做天下主人的英雄氣概。陳勝的這些話,說得慷慨激昂,激動人心,果然得到眾人的熱烈擁護和響應,起義隊伍很快組織起來了。

      ②起義發動后,起義隊伍為什么能形成浩大的聲勢并建立起農民政權?

      起義發動后,起義軍斗爭矛頭直指秦政權,攻城略地,勢如破竹,所向披靡。在戰斗中起義,隊伍迅速擴大,很快建立了農民政權——張楚。究其原因,除起義領袖敢于反抗,胸懷大志,正確謀劃,策略得當外,還有九百徒后的熱烈響應,勇敢戰斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣”,深刻揭示了秦王朝對貧苦人民的壓迫剝削程度之深,致使怨聲載道,人心思變,使農民起義有著堅實的基礎。三老、豪杰的話“伐無道,誅暴秦”就點明了起義的性質,也是歷史的必然,所以農民起義是不可抗拒的歷史潮流。故而陳勝、吳廣發動起義后,很快就形成了法大的聲勢,不久農民政權也建立起來了。

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