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語文手抄報內容設計簡潔又美觀圖片 語文手抄報內容設計簡潔又美觀又漂亮
日期:2023-03-04 02:47:52    编辑:网络投稿    来源:互联网
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      語文手抄報內容:學習語文的重要性的例子

      語文救了曹植的一條命

      三國的時候,曹操死后,曹丕繼承了王位,當上了魏王。但是,他十分妒嫉他的弟弟曹植,因為曹植很聰明,很有才華,他唯恐曹植篡奪了王位。于是,曹丕派人把曹植找來,威逼著曹植在七步之內吟詩一首,要以“兄弟”為題,但詩中不許出現兄弟二字,如果不成就要殺頭。曹植痛憤至極,?七步成詩一首。“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”這首詩用豆子和豆莖(豆萁)比喻兄弟,勸戒曹丕不要兄弟殘殺,使曹丕聽后感到很慚愧,這才免了曹植一死。 一首詩救了曹植的一條命,這不就是語文的用處嗎?你看,這語文有多重要啊!

      語文手抄報資料:高中語文答題公式

      (一)某句話在文中的作用:

      1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

      2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

      3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

      (二)修辭手法的作用:

      (1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

      1、比喻、擬人:生動形象;

      答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

      2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

      答題格式:強調了+對象+特性

      3;設問:引起讀者注意和思考;

      答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強調,加強語氣等;

      4、對比:強調了……突出了……

      5、反復:強調了……加強語氣

      (三)句子含義的解答:

      這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

      (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

      動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

      形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

      副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

      (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為:

      (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

      (2)該詞與上文是一一對應的關系。

      (3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

      (六)段意的`概括歸納

      1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

      格式:(時間+地點)+人+事。

      2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。

      格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

      3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。

      格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

      表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

      至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或局限性等。總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步,評價內容觀點:1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

      答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規范。

      附:易混術語區分

      (一)“方式、手法”的區分

      藝術手法,又叫表達技巧,包括:

      ①表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明。

      ②表現手法:起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

      ③修辭:比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

      (二)“情”、“志”的區別

      在詩歌里,“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚,一般都是通過景物描寫表達出來的;“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等,一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如,宋人楊萬里“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情,元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質,屬于言志。

      (三)“情”、“景”關系區別

      借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。

      (四)描寫的角度

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