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信息技術研修計劃和總結 信息技術研修計劃小學教師
日期:2023-03-03 13:12:08    编辑:网络投稿    来源:互联网
信息技術研修計劃  現代信息技術為校本研修提供了更加豐富和優質的學習資源,其省時、省力、高效、便捷的特點為教師自由選擇研修內容和研修時間提供了機會,有利于提高研修
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      現代信息技術為校本研修提供了更加豐富和優質的學習資源,其省時、省力、高效、便捷的特點為教師自由選擇研修內容和研修時間提供了機會,有利于提高研修的針對性和實效性,從而實現根本意義上的跨時空校本研修。下面是小編精心為大家準備的信息技術研修計劃,希望大家喜歡。

    信息技術研修計劃

      信息技術研修計劃篇1

      我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

      一、指導思想

      通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

      二、研修目標

      1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

      2、能結合有關信息技術應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

      3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

      三、研修方式

      1、聆聽請教

      對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

      2、反思提升

      加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

      利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

      在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

      利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

      利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

      3、積極學習

      珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

      積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

      三、具體措施

      1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

      2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

      3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

      4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

      總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

      信息技術研修計劃篇2

      我參加示范性遠程研究培訓項目網絡研修與校本研究整合培訓,先進行了自主測評,從測評結果來看,應用信息技術優化課堂教學方面,只是合格,沒有達到優秀,說明在這方面有待提升,針對這方面的問題,加強學習,通過研修,探索教育教學規律,積累研究課題的經驗,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術。應用信息技術轉變教學方式,在對學生和課堂的組織與管理、評估與診斷方面做得不夠好,非常有待于加強這方面的研修。

      根據“信息技術應用能力診斷測評報告”的結果,反思個人信息技術應用存在的問題,從提升信息技術應用能力出發,結合自己的實際,我將認真研修以求自我發展,制定學習計劃如下:

      1、認真按照學校要求的“國培”要求進行自學,通過多種途徑和形式接受學時培訓,使自身師德水平和業務素質得到顯著提高,不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。

      2、堅持培訓與教研、教改相結合,集中研修與分散研修相結合,短期面授和長期跟蹤指導相結合,傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式,不斷提高網聯培訓的針對性和實效性.

      3、 注重自我反思 堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。主動積累,勤于動筆,積極撰寫教學隨筆、教育敘事等。

      希望通過這次的學習培訓,更新教育理念,面向未來,開拓視野,掌握信息技術,提升教學能力,優化課堂教學,轉變學習方式。了解數學教師專業發展趨勢,理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。

      信息技術研修計劃篇3

      “校本研修”作為一種新的`促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下:

      一、指導思想

      通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

      二、研修目標

      1、規范信息技術課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

      2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

      3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

      三、研修要求:

      以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

      四、具體措施:

      1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

      2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

      3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

      4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

      5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

      我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!

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