學校期中考試工作小結

　　20XX年4月29日我校舉行了期中考試工作,本次考試是對教師、學生兩個月以來的教學和學生學習生活情況所進行的一次全面考核。教務處對全校成績作了整體的統計與分析,現將具體情況分析如下:

　　一、試題質量分析

　　本次考試試卷由任課教師自行命題,均能夠按照學校要求出題。百分制卷面,試題考查覆蓋面大,題型新穎、靈活,注重主干知識的考查,能對不同層面的學生進行區分考查,對重點知識的考查比較全面。語文試卷重視考查學生基礎知識的同時,重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試,聽力一年級將手語交流納入了考查范疇。數學試題能依據課標和教材,重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。培智一年級將學生的日常行為規范(整理內務、講衛生、愛勞動、守紀律、懂禮貌等)也納入了考試范疇,并占了一半分值,這對于這些特殊兒童來說是很有必要的。

　　二、學生成績情況

　　1、總分優生數

　　聽力一班(7人參考):總分優生數2人,最高分192分。

　　聽力二班(6人參考):總分優生數3人,最高分197分。

　　培智一班(10人參考):總分優生數6人,最高分189分。

　　相比之下,培智一班總分優生均分較高,聽力一班優生均分較低。

　　2、各科均分情況

　　語文、數學各年級均分較好,除培智一班,各班也有不及格的學生,有些學生成績差距較大,如聽力一班最高98分,最低41分,聽力二班最高100分,最低0分;日常行為規范(整理內務、講衛生、愛勞動、守紀律、懂禮貌等)平均成績較好,但仍有個別學生懶散,不會勞動,不懂禮貌,不守紀律,生活自理能力有待加強訓練。

　　三、考試所暴露的問題

　　1、各科的優秀率偏低。

　　2、總體優生中出現斷層,因生源個體差異問題,成績差距較大,各科成績均衡發展欠佳。

　　3、大部分學生卷面空間的利用不合理,亂涂亂抹現象存在,字跡潦草,學生計算普遍存在馬虎現象,結果不正確。

　　4、培智班個別學生勞動、紀律、衛生等方面表現欠佳。

　　四、今后教學的幾點建議:

　　1、加大教師對教材的研究力度,多鉆研。例如本課的知識點是什么,應該怎樣講授。

　　2、教學工作是一件長期堅持不懈的工作,要求我們教師每天都要堅持去做,無論閑與忙每天的授課任務不能間斷。要根據知識的難易程度適當的調整進度、做到真正意義上的教學。這樣更加有利于學生學習。

　　3、抓好課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際,準確把握目的、重難點,做到教學堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的.主動權還給學生。作業設置要符合教學實際,精心分層設計。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合,做到作業日日清。對學生要從嚴要求,向40分鐘要質量。

　　4、抓好學科單元測試,加強單元考試成績的監控,強化過程管理。

　　5、在重視學生的學業成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上,采取鼓勵、面抓、和家長配合,縮小班級學生之間的差距。

　　6、聽力班要將手語和口語相結合教學,課堂中要求學生既要用手語交流,又要注意觀察老師口型的變化。培智班重點要培養學生的生活自理能力,加強日常行為規范教育。

　　總之,我們全體教師一定要認真總結本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進措施。雖然我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”,但我們可以創造一個又一個“心靈綠洲”。我相信只要全體教師明確責任,共同努力,我們特殊教育學校的教育教學質量將得到再次提高。

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