是樂譜錯了教案
教學目標:
1、學會“征、評”等9個生字,能正確讀寫“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。
3、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。
教學重難點:
1、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。
2、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。
教學時間:
2課時。
第一課時
教學目標:
1.運用學過的識字方法,學會生字,學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。
2.聯系上下文或借助工具書理解“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語的意思。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程:
教學
過程
教師活動
學生活動
復備
一.談話導入新課。
板書課題,讓學生根據題目自主提問,師歸納:是誰說的這句話?他在什么情況下說的這句話?圍繞樂譜錯了,究竟發生了什么事?從這句話里我們會知道些什么?
全班齊讀課題,并質疑、答問。
二.檢查預習情況,學習生字、詞語。
1、指名分段朗讀課文。
2、引導評價學生朗讀情況。
3、出示本課生字,認讀,正音,指導口頭組詞。
4、出示本課詞語,朗讀,理解。
5、指導學生輕聲朗讀課文,找出最令自己感動的地方,旁批感受。
1.個別分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.認讀本課生字,正音,口頭組詞。
4.朗讀,理解本課詞語。
5.輕聲朗讀課文,找出最令自己感動的地方,旁批感受。
三、再讀課文,理清文章的.脈絡。
1、小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?
2、全班交流,歸納各自然段段意。
3、再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?
1.小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?
2.全班交流,歸納各自然段段意。
3.再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?
四、布置作業。
1、寫生字擴詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
完成作業。
課后小結:
第二課時
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。
2、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。教學過程:
教學過程
教師活動
學生活動
復備
一.復習導入。
1.聽寫詞語。
2.課文主要寫了什么?
1.聽寫詞語。
2.說說課文主要內容。
二.精讀課文,感悟體會。
1、小聲讀四段,把你感受深的詞句找出來,好好讀一讀。
2、和同桌說說你的感受。
3、全班交流談體會。
4、指導學生有感情朗讀自己最受感動的部分。
師歸納:小澤征爾面對音樂專家,堅信自己正確判斷,不畏權威。這種精神值得我們學習。
1.讀書,勾畫,同桌進行交流。
2.反饋學習情況,并朗讀體會重點句子。
3.有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、整體回歸,揣摩寫法。
師談話總結本課內容。
學習寫法。
四、拓展延伸
1、導入故事《哥白尼觀日》。
2、讀了小澤征爾和哥白尼的故事,你有什么收獲?
學生談感受,師點評。
五、布置作業。
完成課后思考練習題。
完成課后思考練習。
板書:
概括介紹
(1)——小澤征爾
發現成成
具體經過取勝以為不迷信功之路功功
不!是樂譜錯了(2—4)——大吼權威需需
要要
交代原因自無
(5)——技藝高、品德高信畏
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