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是樂譜錯了課文 不是樂譜錯了
日期:2023-03-02 14:20:41    编辑:网络投稿    来源:互联网
是樂譜錯了教案  教學目標:  1、學會“征、評”等9個生字,能正確讀寫“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語。  2、正確、流利地朗讀課文,抓
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  • 是樂譜錯了教案

      教學目標:

    是樂譜錯了教案

      1、學會“征、評”等9個生字,能正確讀寫“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語。

      2、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。

      3、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。

      教學重難點:

      1、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。

      2、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。

      教學時間:

      2課時。

      第一課時

      教學目標:

      1.運用學過的識字方法,學會生字,學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

      2.聯系上下文或借助工具書理解“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語的意思。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學過程:

      教學

      過程

      教師活動

      學生活動

      復備

      一.談話導入新課。

      板書課題,讓學生根據題目自主提問,師歸納:是誰說的這句話?他在什么情況下說的這句話?圍繞樂譜錯了,究竟發生了什么事?從這句話里我們會知道些什么?

      全班齊讀課題,并質疑、答問。

      二.檢查預習情況,學習生字、詞語。

      1、指名分段朗讀課文。

      2、引導評價學生朗讀情況。

      3、出示本課生字,認讀,正音,指導口頭組詞。

      4、出示本課詞語,朗讀,理解。

      5、指導學生輕聲朗讀課文,找出最令自己感動的地方,旁批感受。

      1.個別分段朗讀課文。

      2.評價朗讀情況。

      3.認讀本課生字,正音,口頭組詞。

      4.朗讀,理解本課詞語。

      5.輕聲朗讀課文,找出最令自己感動的地方,旁批感受。

      三、再讀課文,理清文章的.脈絡。

      1、小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?

      2、全班交流,歸納各自然段段意。

      3、再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?

      1.小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?

      2.全班交流,歸納各自然段段意。

      3.再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?

      四、布置作業。

      1、寫生字擴詞。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      完成作業。

      課后小結:

      第二課時

      教學目標:

      1、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。

      2、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。教學過程:

      教學過程

      教師活動

      學生活動

      復備

      一.復習導入。

      1.聽寫詞語。

      2.課文主要寫了什么?

      1.聽寫詞語。

      2.說說課文主要內容。

      二.精讀課文,感悟體會。

      1、小聲讀四段,把你感受深的詞句找出來,好好讀一讀。

      2、和同桌說說你的感受。

      3、全班交流談體會。

      4、指導學生有感情朗讀自己最受感動的部分。

      師歸納:小澤征爾面對音樂專家,堅信自己正確判斷,不畏權威。這種精神值得我們學習。

      1.讀書,勾畫,同桌進行交流。

      2.反饋學習情況,并朗讀體會重點句子。

      3.有感情朗讀自己最受感動的部分。

      三、整體回歸,揣摩寫法。

      師談話總結本課內容。

      學習寫法。

      四、拓展延伸

      1、導入故事《哥白尼觀日》。

      2、讀了小澤征爾和哥白尼的故事,你有什么收獲?

      學生談感受,師點評。

      五、布置作業。

      完成課后思考練習題。

      完成課后思考練習。

      板書:

      概括介紹

      (1)——小澤征爾

      發現成成

      具體經過取勝以為不迷信功之路功功

      不!是樂譜錯了(2—4)——大吼權威需需

      要要

      交代原因自無

      (5)——技藝高、品德高信畏

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